選擇性教育背景下普通高中學(xué)業(yè)規(guī)劃的思考與實(shí)踐
——讓高中生涯規(guī)劃課成為學(xué)業(yè)啟航的助力

周巧云

(嵊州市崇仁中學(xué) 浙江嵊州 312473)

一、為什么要在普高開設(shè)生涯規(guī)劃課程

高中生的生涯規(guī)劃，即高中學(xué)生在全面分析自己的興趣愛好、知識(shí)能力的基礎(chǔ)上，廣泛了解社會(huì)上的各種職業(yè)，定位自己的職業(yè)目標(biāo)，并制定切實(shí)可行的計(jì)劃，借助一切可以利用的資源，付諸必要的努力來實(shí)現(xiàn)自己生涯目標(biāo)的過程。學(xué)校在高中開設(shè)生涯規(guī)劃課，讓學(xué)生在生涯規(guī)劃課上了解自己、了解職業(yè)、了解外部環(huán)境、了解目標(biāo)院校需要的高考分?jǐn)?shù)值等等。上了生涯課后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不論以后從事什么職業(yè)，都要好好學(xué)習(xí)，要為自己的未來努力和負(fù)責(zé)，要好好規(guī)劃自己的三年學(xué)業(yè)，學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力被調(diào)動(dòng)起來了。他們會(huì)逐漸清晰：“自己的興趣在哪里？能力在哪里？自己的價(jià)值觀是什么？自己想要過的生活是什么樣的?未來會(huì)從事什么職業(yè)？為了從事這個(gè)職業(yè)，我需要具備什么樣的能力？我要如何鍛煉自己，讓我自己擁有這份能力?”在高中就有理想、有規(guī)劃的學(xué)生，考上大學(xué)了，也會(huì)好好規(guī)劃自己的大學(xué)生活，不會(huì)虛度大學(xué)時(shí)光，會(huì)努力為自己的未來打拼，也不容易陷入心理危機(jī)。這也是為什么生涯規(guī)劃課程要在高中推行的主要原因。[1]

二、生涯規(guī)劃課程在高中學(xué)業(yè)規(guī)劃中的實(shí)踐與思考

(一)生涯規(guī)劃課要踐行立德樹人的教育理念

多年的生涯實(shí)踐讓我們明白了，生涯規(guī)劃首先要引導(dǎo)學(xué)生立德立志?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不厭，誨人不倦”，即宣講規(guī)范人倫道德，自己以身作則，此為“立德”。古人重視“立德、立功、立言”，而“立德”位于首位。我校從2013年起在高一、高二年級(jí)開設(shè)生涯規(guī)劃課，多年來的實(shí)踐讓我們既有收獲也有困惑。高中的生涯規(guī)劃課不僅告訴學(xué)生要提前規(guī)劃自己的未來，還要不斷了解自己的性格、興趣、特長(zhǎng)、價(jià)值觀以及能力，了解外面的職業(yè)環(huán)境。在了解自己的基礎(chǔ)上，學(xué)生要思考“七選三”該選什么科目，以及高考要填報(bào)什么專業(yè)，進(jìn)入什么樣的大學(xué)去繼續(xù)深造等問題。因此，在生涯課上，我們首先引導(dǎo)學(xué)生制訂好適合自己的人生目標(biāo)。通過高一年級(jí)開設(shè)生涯規(guī)劃課程，教師在每學(xué)期開學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，本學(xué)年目標(biāo)以及三年后的大學(xué)目標(biāo)等。在生涯規(guī)劃課程的潛移默化和環(huán)境熏陶下，較多學(xué)生開始早早地為自己的三年學(xué)業(yè)做規(guī)劃，為自己的未來職業(yè)做規(guī)劃，懷揣著對(duì)美好生活的向往而努力奮斗。[2]

(二)生涯規(guī)劃課要注意挖掘?qū)W生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們的課堂不僅僅停留在書本上，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)上的豐富資源，在生涯規(guī)劃課堂上，通過播放網(wǎng)絡(luò)上的一些勵(lì)志視頻或勵(lì)志演講，來激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如，觀看北大才女劉媛媛的演講和網(wǎng)紅老師張雪峰在衡水中學(xué)的演講視頻，視頻看完之后，學(xué)生開展小組討論，并把自己感受到的和體驗(yàn)到的分享給大家。這樣的視頻讓學(xué)生感想頗多，一個(gè)學(xué)生在感想里這樣寫道：“從劉媛媛到張雪峰，一件件的故事，一次次的演說，其實(shí)讓我想了很多，人終歸是得自己努力的，卻又不能太過于盲目，目標(biāo)你可以開始就不明確，但你不能一直在不明白的狀態(tài)。最后，堅(jiān)定你內(nèi)心的想法，朝著你的目標(biāo)不斷向前，相信自己一定能行！當(dāng)然，在這個(gè)過程中，興趣是最為重要的。盡管你不是因興趣而取得的高分，但你可曾想過，沒有興趣你又能堅(jiān)持多久，能走多遠(yuǎn)？因此，堅(jiān)持你心中所想的，不要讓別人左右你自己內(nèi)心的想法，這條路是你的，要由你自身來決定。”從學(xué)生身上，我們看到學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被調(diào)動(dòng)起來了，當(dāng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力充足，目標(biāo)清晰，為了自己想要的生活而全力以赴的時(shí)候，他們就不會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是件“苦差事”，他們會(huì)主動(dòng)求知，認(rèn)真鉆研，腳踏實(shí)地，搞好高中三年的學(xué)習(xí)。

(三)生涯規(guī)劃課需要培養(yǎng)學(xué)生的選擇能力

現(xiàn)今社會(huì)，我們面臨的選擇越來越多，尤其是高考改革的今天，學(xué)生需要做選擇的時(shí)候也會(huì)越來越多。生涯課上，我們引導(dǎo)學(xué)生了解自己并進(jìn)行前途規(guī)劃，更有利于學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)候做好自己的選擇，這也符合浙江省新高考政策的核心指導(dǎo)思想，留給學(xué)生更多的選擇空間。因此，我們需要在高中階段塑造他們的這種選擇能力，讓他們?cè)谶x擇面前渴望選擇，能夠自主選擇，也能夠選擇適合自己的，這是我們迫切需要做的事情。有人說過“黎明前有一段時(shí)間是最黑暗的”，也有人說“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。由此可看出，人生并不輕松，如果你選擇了遠(yuǎn)方，就注定腳踏荊棘，需風(fēng)雨兼程。珍惜歷程，舍棄彷徨，你的人生便會(huì)時(shí)時(shí)充滿陽光。三年匆匆，愿我們的人生歷程時(shí)刻被陽光籠罩。

(四)生涯規(guī)劃還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生一對(duì)一的輔導(dǎo)

高中三年是學(xué)生時(shí)代最重要的三年，在這個(gè)階段，學(xué)生如何運(yùn)用生涯規(guī)劃管理高中三年的學(xué)業(yè)，將當(dāng)下的成長(zhǎng)與未來的發(fā)展有效結(jié)合，積極在素質(zhì)教育和升學(xué)教育之間取得平衡統(tǒng)一，對(duì)學(xué)生的自我規(guī)劃、自我探索、自我實(shí)現(xiàn)，都顯得至關(guān)重要。我校順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，設(shè)立“生涯導(dǎo)師制”制度，每個(gè)學(xué)生都可以選擇自己的生涯導(dǎo)師或?qū)W業(yè)導(dǎo)師，由班主任和導(dǎo)師并軌引導(dǎo)學(xué)生生涯發(fā)展管理，可大大提高對(duì)學(xué)生生涯指導(dǎo)的質(zhì)量。生涯規(guī)劃課堂還可以通過多種多樣的形式開展生涯教育，比如開展“職業(yè)講堂”，邀請(qǐng)專家學(xué)者、各行各業(yè)人士、學(xué)生家長(zhǎng)、畢業(yè)的校友等來學(xué)校開講，分享他們的職業(yè)生涯經(jīng)歷，充分利用校內(nèi)外資源，為學(xué)生提供豐富多彩的生涯體驗(yàn)和探索。

三、結(jié)束語

學(xué)校在高中開設(shè)生涯規(guī)劃課程，不僅有利于學(xué)生了解自己、了解外面的職業(yè)世界，而且有利于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和培養(yǎng)學(xué)生的選擇能力以及適應(yīng)社會(huì)的能力，甚至還將為學(xué)生的人生道路指明方向。我們希望在選擇性教育背景下，在新高考政策的指引下，讓我們的高中生涯規(guī)劃課程成為學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃的主導(dǎo)，為學(xué)生的夢(mèng)想起航助力。