基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)興趣課堂的構(gòu)建

朱悅海

(廣東省湛江市第十小學(xué) 廣東湛江 524013)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師要依據(jù)學(xué)生的實際情況，創(chuàng)建符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)教學(xué)方式使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦心理。這就致使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不理想、教師的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率不高。核心素養(yǎng)的教學(xué)理念，能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、枯燥的、單一的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更加積極、主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要構(gòu)建數(shù)學(xué)興趣課堂。這有利于激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

一、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)興趣課堂的重要性

教師在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生在富有趣味的課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。興趣課堂的構(gòu)建可以使課堂氛圍更加活躍，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也可以拉近學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，進而提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。構(gòu)建興趣課堂也是符合新課程改革要求和構(gòu)建高效課堂必不可少的條件。它能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。[1]

二、基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)興趣課堂的構(gòu)建措施

(一)創(chuàng)建多種形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著新課程改革的逐漸深入，各科教師越來越重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式已在不斷創(chuàng)新和發(fā)展中。有些教師仍然還在采用傳統(tǒng)的、單一和抽象的教學(xué)模式。這使數(shù)學(xué)教學(xué)顯得枯燥，學(xué)生在課堂上注意力不集中而學(xué)習(xí)興趣低下，很難理解教師講授的數(shù)學(xué)知識。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要改變教學(xué)方式，采用現(xiàn)代化的教學(xué)模式，構(gòu)建趣味課堂，使學(xué)生積極、主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。[2]簡單來說，興趣課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)和富有個性化的學(xué)習(xí)過程。

例如，在學(xué)習(xí)“分數(shù)與除法”這課時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的參與熱情和對分數(shù)的計算能力，教師就可在教學(xué)活動中組織學(xué)生進行小組比賽。教師可準備有關(guān)分數(shù)與除法的練習(xí)題，把學(xué)生分成三個小組進行“運算游戲”，讓每一個學(xué)生完成相應(yīng)的習(xí)題后，就交給下一位學(xué)生進行計算，直到最終完成比賽。教師最后要對完成正確率最高、速度最快的小組，給予表揚和獎勵。做練習(xí)題本來是學(xué)生最討厭的一種學(xué)習(xí)形式。教師在教學(xué)中通過比賽這種形式，就有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生改變做練習(xí)題的認識，從而提升他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

(二)合理運用多媒體技術(shù)，提升教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)前，隨著科學(xué)技術(shù)的深入發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。教師在教學(xué)過程中就可以采用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，來提升教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生具有豐富的想象力。可是，他們的理解能力卻有限，對很多數(shù)學(xué)知識或數(shù)學(xué)概念很難理解。因此，教師在教學(xué)過程中要使用多媒體技術(shù)。這樣才能讓學(xué)生更加直觀和具體地理解數(shù)學(xué)知識，從而提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。[3]

例如，在學(xué)習(xí)“圓的認識”這課時，教師就可以使用多媒體技術(shù)來播放有關(guān)圓的視頻和圖片，如圓形的建筑物等，來吸引學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師在教學(xué)過程中使用多媒體教學(xué)形式，可以提升學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

(三)創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中

在課堂教學(xué)中，良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師要創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境下進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍能夠使學(xué)生處于一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠提升他們的學(xué)習(xí)效率。輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而有利于興趣課堂的構(gòu)建。[4]

三、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要認識到興趣在的學(xué)習(xí)過程中的重要作用。因此，教師要在教學(xué)活動中采用多種教學(xué)方式，構(gòu)建數(shù)學(xué)興趣課堂，讓小學(xué)生在有趣的課堂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，從而提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。