如何提高學(xué)生對高中物理課堂的參與度

朱靜燕

(江蘇省昆山市昆山中學(xué) 江蘇昆山 215300)

物理對于高中學(xué)生來說算是一門比較難學(xué)的學(xué)科。它涵蓋的知識內(nèi)容比較抽象，使學(xué)生對一些知識很難理解。教師要想辦法提高學(xué)生對于高中物理課堂的參與度，只有學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中來，才能形成良好的課堂氛圍，從而有助于學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)與掌握。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)設(shè)問題情境是提高學(xué)生對高中物理課堂參與度的一個很重要的方法與手段。這一手段要求教師要在每一節(jié)物理課的開始，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)關(guān)于這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的物理知識的情境，也就是要對學(xué)生提出一些問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們都愿意學(xué)習(xí)物理知識。[1]

例如，在講解高三物理第十六章《動量守恒定律》時，在課堂教學(xué)的開始部分，教師可以對學(xué)生提出這樣的問題：“同學(xué)們，如果一只兔子和一只貓在奔跑過程中相撞了，那么他們本來所具有的動量會發(fā)生變化嗎？”學(xué)生普遍會認(rèn)為一定發(fā)生變化，且動量會減少。這時，教師就可告之正確答案：動量是不會變化的。學(xué)生對此都想弄清楚為什么動量不會變化。這就成功地激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中。

二、聯(lián)系生活實際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

常言道：“學(xué)以致用。”我們不難發(fā)現(xiàn)，在生活中的很多事情都會運用到物理知識。因此，教師要鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的物理知識去解決實際生活中的實際問題。這有助于學(xué)生對物理知識的回憶和鞏固，同時也有助于提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的積極性與主動性。另外，教師要聯(lián)系生活實際去講解物理知識。這樣，對于抽象、難懂的知識內(nèi)容，學(xué)生就比較容易理解。同時有助于提高教師的課堂教學(xué)效率。[2]

例如，在講解高三物理第十九章《原子核》時，由于此章內(nèi)容對于學(xué)生來說，較難理解和較難掌握，教師就可先借助多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生播放關(guān)于原子核被發(fā)現(xiàn)的小視頻。通過對小視頻的觀看，學(xué)生就會對原子核有一個大致和直觀的了解。這有助于他們接下來對于課本上關(guān)于原子核知識的學(xué)習(xí)與掌握。

三、加強與學(xué)生的溝通交流，多去了解學(xué)生

在教學(xué)過程中，首先，教師要多去了解學(xué)生，多與學(xué)生進(jìn)行溝通。這有助于教師考慮到每位學(xué)生的特點，從而更加合理地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和更有根據(jù)地進(jìn)行備課和教學(xué)。其次，教師要照顧到每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都有參與課堂互動的機會。否則，學(xué)生即使學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來了，但卻無法參與到課堂互動中。這會使他們的積極性受到挫傷，學(xué)習(xí)潛能得不到充分發(fā)揮。最后，為了使學(xué)生能夠充分地參與課堂教學(xué)，教師在課前需做大量的工作，包括學(xué)生的興趣愛好、知識掌握程度等。

例如，在教學(xué)高三物理第十七章《波粒二象性》前，教師就可通過課下先與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流。同學(xué)普遍反應(yīng)班里的小明同學(xué)對這一章節(jié)特別感興趣，在學(xué)習(xí)這一章節(jié)之前已經(jīng)借助網(wǎng)絡(luò)和書籍等進(jìn)行了充分預(yù)習(xí)。因此，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，就可以先讓小明同學(xué)跟大家分享他的預(yù)習(xí)成果以及預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點。同時，教師還要對小明同學(xué)提出表揚，倡導(dǎo)其他同學(xué)向小明學(xué)習(xí)，通過主動預(yù)習(xí)來弄清楚自己哪一方面的知識比薄弱。這樣在上課時就會有針對地著重聽老師講解的內(nèi)容。因此，教師通過與學(xué)生進(jìn)行溝通，有助于提高學(xué)生的課堂參與度，從而營造一個良好的物理課堂學(xué)習(xí)氛圍。[3]

四、結(jié)束語

除上文所述以外，高中物理教師在日常的課堂教學(xué)過程中，還要加強與其他教師的合作、交流與溝通，共同探究和發(fā)現(xiàn)更加合適的教學(xué)方法，來提高學(xué)生的課堂參與度。同時，教師也要改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力把物理知識和生活實際聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。另外，教師為了讓每位學(xué)生都能在物理課堂教學(xué)過程中學(xué)到知識，在備課時就要了解學(xué)生的情況，設(shè)計一些淺顯易懂的教學(xué)環(huán)節(jié)，從而提高全體學(xué)生的物理水平。物理教師只要能夠靈活地運用以上方法，并且積極地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，就一定能夠取得良好的教學(xué)效果。