高 潤
(北京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 北京 100000)
高等院校畢業(yè)生的就業(yè)制度在不斷變化,畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)形成“市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、用人單位與大學(xué)生雙向選擇”的主流模式。國家政策鼓勵大學(xué)生“萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)”,為大學(xué)生畢業(yè)之后的創(chuàng)業(yè)提供了很好的機(jī)遇。高校在培養(yǎng)人才時,除了注重學(xué)生知識體系的構(gòu)建和工作技能的培養(yǎng)以外,還需開設(shè)創(chuàng)業(yè)類課程,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。同時,高校也要提供適合的創(chuàng)業(yè)平臺,為大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)提供支持和保障。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展,我國的電子商務(wù)已成為最活躍的經(jīng)濟(jì)活動形式之一。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下,大學(xué)生進(jìn)行電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的成本較低,不需要大規(guī)模的資金投入,只需利用學(xué)?,F(xiàn)有的計算機(jī)和相應(yīng)的操作軟件即可展開創(chuàng)業(yè)的經(jīng)營活動。這降低了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)門檻和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險,創(chuàng)業(yè)前景非常廣闊。
《北京市昌平區(qū)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》指出:北京市昌平區(qū)要切實(shí)推行“互聯(lián)網(wǎng)+”理念,促進(jìn)信息技術(shù)與各產(chǎn)業(yè)融合,促進(jìn)基于互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)和商業(yè)模式的創(chuàng)新,促進(jìn)共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;要推進(jìn)農(nóng)業(yè)與休閑旅游、健康等產(chǎn)業(yè)深度融合,發(fā)展昌平特色的都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。[1]因此,高校要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基于區(qū)域旅游經(jīng)濟(jì)的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)。這契合了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求和方向。
昌平區(qū)位于北京市西北部太行山脈和燕山山脈交匯之處,毗鄰軍都山,歷來有“京師之西河枕”的稱譽(yù)。昌平區(qū)內(nèi)的主要旅游風(fēng)景區(qū)距離市中心都比較近,也是從市中心前往八達(dá)嶺長城的必經(jīng)之地,具有較強(qiáng)的旅游區(qū)位優(yōu)勢。昌平區(qū)高級別、高品位的旅游資源眾多。例如,世界文化遺產(chǎn)明十三陵、居庸關(guān)長城、蟒山國家森林公園、十三陵水庫等國家級風(fēng)景名勝區(qū)。小湯山鎮(zhèn)還被評為“中國溫泉之鄉(xiāng)”,是聞名全國的溫泉勝地。
首先,北京市昌平區(qū)要切實(shí)推行“互聯(lián)網(wǎng)+”行動,促進(jìn)信息技術(shù)與各產(chǎn)業(yè)融合,促進(jìn)基于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)和商業(yè)模式的創(chuàng)新,促進(jìn)共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。其次,昌平區(qū)要推進(jìn)十三陵特區(qū)、未來文化城等創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的集中規(guī)劃與建設(shè)。再次,昌平區(qū)要加快建設(shè)國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè),發(fā)揮“農(nóng)業(yè)嘉年華”品牌優(yōu)勢,推動農(nóng)業(yè)與周末休閑旅游、世界遺產(chǎn)文化展示、健康養(yǎng)老等產(chǎn)業(yè)的深度融合。最后,昌平區(qū)還要著力打造八達(dá)嶺奧特萊斯、悅薈萬科廣場、樂多港萬達(dá)廣場等大型商業(yè)綜合體,大力發(fā)展電子商務(wù)企業(yè),促進(jìn)傳統(tǒng)商業(yè)的改造升級,培育O2O終端社區(qū)等新型消費(fèi)的業(yè)態(tài)。
昌平區(qū)有豐富的高校資源,未來科技城、生命科學(xué)園等科技資源。這些都為昌平區(qū)實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”旅游提供了人才和技術(shù)條件。同時,2022年冬奧會的舉辦也給昌平區(qū)的旅游宣傳提供了機(jī)遇。屆時,昌平區(qū)文化和旅游局可以利用互聯(lián)網(wǎng)大力宣傳昌平旅游、突出昌平旅游的優(yōu)勢品牌,把昌平打造成中外聞名的旅游勝地。
基于昌平區(qū)旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)和需求,大學(xué)生在進(jìn)行電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)時可從以下方面入手:
目前,昌平區(qū)內(nèi)共有北京青年旅行社、和平國旅、中國國際旅行社、源豐通國際旅行社、明珠騰達(dá)國際旅行社等40余家經(jīng)營穩(wěn)定的實(shí)體旅行社。附近高校的大學(xué)生可以依托昌平區(qū)現(xiàn)有的實(shí)體旅行社資源,與旅行社合作,進(jìn)行線上旅行服務(wù)和經(jīng)營。例如,旅游管理專業(yè)學(xué)生可以利用實(shí)訓(xùn)室的相關(guān)資源,在老師的指導(dǎo)下制作合作旅行社的B2C電子網(wǎng)站,進(jìn)行旅行社出境游,國內(nèi)游、自由行等各類旅游產(chǎn)品的線上咨詢服務(wù)與業(yè)務(wù)處理。大學(xué)生還可以在線上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)訂票、網(wǎng)絡(luò)租車、旅游信息的推廣等經(jīng)營活動。這樣可以讓學(xué)生通過實(shí)踐來積累相關(guān)旅游行業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)。
目前,昌平區(qū)還沒有一款能夠提供本區(qū)相關(guān)旅游信息和旅游攻略的APP。因此,旅游管理專業(yè)的大學(xué)生可以針對昌平區(qū)旅游特色,開發(fā)旅游類APP來填補(bǔ)這一市場空白。學(xué)生在開發(fā)APP時可根據(jù)昌平區(qū)目前形成的“名勝古跡、自然風(fēng)光、現(xiàn)代娛樂、康復(fù)療養(yǎng)、休閑度假、知識博覽、民俗風(fēng)情、觀光農(nóng)業(yè)、溫泉會展、農(nóng)事體驗(yàn)”十大旅游產(chǎn)品體系進(jìn)行分類,并對每個類型的旅游產(chǎn)品進(jìn)行分享,如旅游資源介紹、風(fēng)土人情展示、旅游交通指南、最佳旅游路線和酒店、民宿攻略等,為顧客提供精準(zhǔn)的旅游資訊服務(wù)。旅游管理專業(yè)的大學(xué)生在開發(fā)APP時可以由計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生和指導(dǎo)老師提供技術(shù)支持,自己設(shè)計基本構(gòu)架、具體內(nèi)容、功能及運(yùn)營等。旅游APP的運(yùn)營可以通過為游客提供旅游信息咨詢、有償?shù)穆糜温肪€設(shè)計、導(dǎo)游服務(wù)以及承接廣告等方式獲得盈利。
經(jīng)調(diào)查,目前昌平區(qū)旅游的微信公眾號幾乎都是進(jìn)行有關(guān)旅游資訊的發(fā)布和相關(guān)旅游產(chǎn)品的發(fā)布,其銷售的旅游產(chǎn)品也僅為景區(qū)或酒店單一旅游要素的銷售,缺乏深度的、有主題的、綜合旅游產(chǎn)品的開發(fā)和銷售。高校旅游管理專業(yè)的大學(xué)生可以發(fā)揮其專業(yè)知識和創(chuàng)新意識的優(yōu)勢,對昌平區(qū)的優(yōu)勢旅游資源進(jìn)行整合,并依據(jù)不同游客細(xì)分市場,設(shè)計出特色鮮明、具有較高服務(wù)價值的綜合性旅游產(chǎn)品。例如,可以針對世界文化遺產(chǎn)——十三陵設(shè)計出“探秘十三陵”1~2日的旅游線路產(chǎn)品,具體包括游覽路線的設(shè)計、十三陵的深度導(dǎo)游講解服務(wù)、特色春餅宴的品嘗、時令瓜果的采摘等。學(xué)生可以將旅游線路基本情況、特點(diǎn)及亮點(diǎn)在公眾號以及微信朋友圈發(fā)布,進(jìn)行廣告宣傳,采用微店的形式進(jìn)行銷售和費(fèi)用結(jié)算,從而實(shí)現(xiàn)盈利。
在上文中,我們以北京市昌平區(qū)為例,一是研究了區(qū)域旅游經(jīng)濟(jì)特色與電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的關(guān)系。二是針對旅游專業(yè)的大學(xué)生,進(jìn)行了電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)路徑的探討。這不僅對昌平區(qū)的旅游進(jìn)行了宣傳,促進(jìn)昌平區(qū)全域旅游——“昌平模式”的實(shí)現(xiàn),還為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了路徑,對大學(xué)生未來的發(fā)展具有借鑒意義。