教師教育能力提升的有效策略

郭暉

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在目前新課程改革背景下，在各個(gè)階段的教育教學(xué)中，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平以及教師的教育教學(xué)能力有著越來(lái)越高的要求，因而需要教師提升自身的教育能力，以適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)需求及要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的更理想開展。主要結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況及教學(xué)要求，對(duì)教師教育能力提升的有效策略進(jìn)行分析，以促使教師在教學(xué)中更好地投入，實(shí)現(xiàn)教師的更理想發(fā)展。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 教師;教育能力;提升策略

[中圖分類號(hào)]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）10-0222-02

在新時(shí)期的教育教學(xué)過(guò)程中，教師的綜合素質(zhì)及能力對(duì)于教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果會(huì)產(chǎn)生直接影響，因而需要保證教師具備較強(qiáng)的教學(xué)能力?；诖耍谛滦蝿?shì)下教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際開展中，各級(jí)教育部門及教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教育能力的有效提升加強(qiáng)重視，并運(yùn)用有效策略及措施進(jìn)一步提升教師的教育能力，以保障教師能夠在教學(xué)活動(dòng)開展中更好地投入，確保教育教學(xué)活動(dòng)的更有效開展，為更好地培養(yǎng)學(xué)生提供師資支持與基礎(chǔ)。

一、教師教育能力提升的必要性及價(jià)值

在目前的教育行業(yè)發(fā)展及教學(xué)活動(dòng)開展中，教師教育能力的提升已經(jīng)成為重要的任務(wù)，也是必然的教學(xué)需求，在提升教學(xué)水平及促使教師發(fā)展等方面均有著重要的價(jià)值及意義。就目前實(shí)際情況而言，教師教育能力提升的必要性及價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

（一）教師教育能力的提升有利于教學(xué)效率的提升

隨著目前新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷深入開展，在教育教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)效率也有越來(lái)越高的要求，需要進(jìn)一步提升教學(xué)效率。就目前教學(xué)活動(dòng)開展的實(shí)際情況來(lái)看，教學(xué)效率的提升需要實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教師教育能力得以有效提升的基礎(chǔ)上，可使教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)進(jìn)行積極深入探討，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式開展教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，積極提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性，在此基礎(chǔ)上能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)效率的有效提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的更理想發(fā)展。

（二）教師教育能力的提升屬于教學(xué)改革的必然需求

在新時(shí)期的教育教學(xué)及教育事業(yè)的發(fā)展中，教育教學(xué)改革已經(jīng)成為必然的發(fā)展趨勢(shì)及需求，需要教師加強(qiáng)投入。而在教學(xué)改革方面，教師教育教學(xué)能力的提升屬于重要內(nèi)容，也是必然的任務(wù)。在教師教育能力得以有效提升的基礎(chǔ)上，能使教學(xué)內(nèi)容改革及教學(xué)方法改革等目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而可使整體教學(xué)改革得以實(shí)現(xiàn)，有利于教育教學(xué)及教育事業(yè)的更好發(fā)展。同時(shí)，在教師教育能力提升的基礎(chǔ)上，也能夠使學(xué)生對(duì)教學(xué)改革的要求加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，促使教師在教學(xué)改革中更好投入，為教學(xué)改革的實(shí)現(xiàn)提供有效基礎(chǔ)與保障。

（三）教師教育能力的提升有利于教師綜合素質(zhì)的提升

在目前我國(guó)教育職業(yè)不斷快速發(fā)展的背景下，教師作為教育教學(xué)活動(dòng)的主要執(zhí)行者，對(duì)其要求也不斷提升，需要教師具備良好的綜合素質(zhì)。在教師的教育能力得以有效提升的基礎(chǔ)上，可促使其對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)理念進(jìn)行了解及掌握，以對(duì)自身的職業(yè)責(zé)任有更清楚的認(rèn)識(shí)，形成良好的職業(yè)責(zé)任感，還能夠提升教師自身的學(xué)習(xí)能力。在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的有效提升，能夠滿足教育教學(xué)的要求，為教育事業(yè)的發(fā)展提供有力支持。

二、新時(shí)期教師教育教學(xué)能力的現(xiàn)狀

（一）教師的教學(xué)理念比較落后

在教師教育能力的各種組成因素中，教學(xué)理念屬于十分重

要的方面，對(duì)教師的教育能力具有直接影響，因而需要教師具備比較先進(jìn)的教學(xué)理念。但是，目前很多教師并不具備比較理想的教學(xué)理念，對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)理念缺乏充分了解及掌握，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中仍舊依據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，而這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不符合當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展形勢(shì)，導(dǎo)致教學(xué)效率及效果受到影響，也就必然會(huì)影響教師的教育能力。同時(shí)，由于缺乏正確的教育教學(xué)理念的引導(dǎo)，很多教師在日常教學(xué)工作的開展中并未真正實(shí)現(xiàn)有效的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，這對(duì)于教學(xué)能力的提升十分不利，無(wú)法保證學(xué)生教學(xué)能力的提升取得比較滿意的效果。

（二）教師缺乏豐富完善的知識(shí)體系

就目前教師的教育教學(xué)能力實(shí)際情況而言，還有一個(gè)問(wèn)題就是大部分教師都缺乏豐富完善的知識(shí)體系，這也會(huì)影響教師教學(xué)能力的提升。在目前的教育教學(xué)活動(dòng)開展中，對(duì)于學(xué)生知識(shí)的掌握有著越來(lái)越高的要求，需要擴(kuò)展學(xué)生的視野及知識(shí)儲(chǔ)備，因而需要教師擁有豐富的知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。但是，目前很多教師缺乏豐富完善的知識(shí)體系，往往都是只掌握本專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，教學(xué)中教授的知識(shí)內(nèi)容比較單調(diào)，未能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)儲(chǔ)備的增加，無(wú)法滿足教學(xué)要求，這也是影響教師教學(xué)能力提升的一個(gè)重要因素，需要教師加強(qiáng)重視。

（三）教師未掌握多樣化的教學(xué)方式

在目前教師教育能力的影響因素中，教師對(duì)教學(xué)方法及方式的掌握情況也是比較重要的一點(diǎn)，但是當(dāng)前很多教師在日常教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際開展中，往往都是只應(yīng)用單一的教學(xué)方式及方法開展教學(xué)，對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)手段及教學(xué)方式缺乏充分的了解及掌握，同時(shí)對(duì)于信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)未合理掌握及應(yīng)用，影響教師教育教學(xué)能力的有效提升，不利于教師的理想發(fā)展。

三、教師教育教學(xué)能力提升的有效策略

在目前教師教育教學(xué)能力的提升方面，為能夠取得比較滿意的成果，需要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并且教師也需要積極提升自身的能力，針對(duì)教師教育能力的現(xiàn)狀，需要從以下幾方面入手。

（一）教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

在教師教學(xué)能力的提升方面，首先應(yīng)當(dāng)注意的一點(diǎn)就是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，因?yàn)檫@是教師開展教學(xué)活動(dòng)的重要指標(biāo)，也是教師教學(xué)能力提升的基礎(chǔ)。因此，在對(duì)教師進(jìn)行繼續(xù)教育及培訓(xùn)方面，各級(jí)教師培訓(xùn)單位應(yīng)注意向教師傳輸現(xiàn)代化的教學(xué)理念，使教師能夠充分了解及掌握，在現(xiàn)代教學(xué)理念的指導(dǎo)下開展教學(xué)工作。在現(xiàn)代化教學(xué)理念的指導(dǎo)下開展教學(xué)工作，可使教師的教學(xué)能力逐漸得到訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)能力的有效提升。同時(shí)，教師自身也應(yīng)當(dāng)注意對(duì)各種現(xiàn)代化的教學(xué)理念加強(qiáng)了解，對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)理念進(jìn)行深入分析及研究，以保障對(duì)這些現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念的真正掌握，以確保教師在遵循現(xiàn)代化教學(xué)理念的基礎(chǔ)上開展教學(xué)，使教師教學(xué)能力的提升得以真正實(shí)現(xiàn)，促使教師的更有效發(fā)展。

（二）豐富教師的知識(shí)儲(chǔ)備

對(duì)于教師教育教學(xué)能力的提升，除需要實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變之外，還需要進(jìn)一步豐富知識(shí)儲(chǔ)備。在對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注意不但要對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)及教學(xué)方法的培訓(xùn)，還需要注意對(duì)教師進(jìn)行各種相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，使他們能夠了解與教育教學(xué)相關(guān)的各個(gè)方面內(nèi)容如心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等知識(shí)，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教師知識(shí)儲(chǔ)備的增加，實(shí)現(xiàn)教師知識(shí)水平的有效提升，促使教師更好發(fā)展，使其教學(xué)能力得以真正提升。同時(shí)，教師自身也應(yīng)當(dāng)注意對(duì)各個(gè)方面的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的知識(shí)體系，在此基礎(chǔ)上才能夠?qū)⒏迂S富的知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生，使教學(xué)符合當(dāng)前的要求，使教師能夠在不斷開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)能力的有效提升，滿足教師教育教學(xué)能力提升的需求。

（三）促使教師掌握多樣化的教學(xué)方式方法

在教師的培訓(xùn)及自我提升方面，除上述兩個(gè)方面的內(nèi)容之外，還應(yīng)當(dāng)促使教師能夠掌握多樣化的教學(xué)方式方法，從而使教師能夠以更科學(xué)合理的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。在對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)方面，需要促使教師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方式及方法，如多媒體教學(xué)法、信息化教學(xué)法等有關(guān)現(xiàn)代化教學(xué)方法，并且要促使教師對(duì)這些方法進(jìn)行合理應(yīng)用，以符合新時(shí)期的教學(xué)要求。同時(shí)，教師也需要積極實(shí)現(xiàn)自我提升以及自我發(fā)展，對(duì)網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)及信息技術(shù)等現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)并且熟練掌握，在此基礎(chǔ)上才能夠更好地進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)能力的有效提升。

四、當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)對(duì)教師的考驗(yàn)及思考

對(duì)于教師而言，為能夠更好地開展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力的提升，需要能夠依據(jù)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)采取有效的教學(xué)措施。就近期我國(guó)出現(xiàn)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情而言，導(dǎo)致我國(guó)社會(huì)各個(gè)行業(yè)都受到嚴(yán)重的影響，對(duì)于教育行業(yè)而言更是如此，不斷的延期開學(xué)不但影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師也面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為能夠減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)所受到的影響，需要教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播的方式進(jìn)行授課，這對(duì)大部分教師而言是一種嚴(yán)峻的考驗(yàn)，這種全新的教學(xué)授課模式對(duì)教師有更高的要求。為能夠使直播授課得到滿意的效果，不但需要教師掌握相關(guān)的教學(xué)知識(shí)，還需要教師掌握直播技巧、直播軟件的使用等內(nèi)容，同時(shí)還需要教師能與學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)在線互動(dòng)，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況都需要詳細(xì)了解，在此基礎(chǔ)上才能夠更好地進(jìn)行直播授課。同時(shí)，在這種授課模式下，需要教師與家長(zhǎng)之間進(jìn)行合作，這也就啟示教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間不斷溝通交流，加強(qiáng)聯(lián)系，這樣才能夠使彼此之間更好配合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好教學(xué)。此外，這次疫情的出現(xiàn)，也考驗(yàn)教師對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力，也屬于教師教育能力中的一種，需要教師能針對(duì)這種突發(fā)事件及時(shí)選擇有效的教學(xué)措施進(jìn)行應(yīng)對(duì)，這樣才能夠真正使自身的教學(xué)能力符合實(shí)際的需求。

五、結(jié)語(yǔ)

在目前教育事業(yè)快速發(fā)展的背景下，在教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際開展中，對(duì)教師教學(xué)能力的要求也不斷提升，需要教師進(jìn)一步強(qiáng)化自身的教育能力。作為教育工作者，應(yīng)當(dāng)意識(shí)到教師教育能力提升的重要性，并且要通過(guò)有效策略及措施實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)能力的有效提升，同時(shí)還需要能夠依據(jù)社會(huì)形勢(shì)的變化改變教學(xué)模式，不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，這樣才能夠真正成為新時(shí)代的合格教師，在教學(xué)活動(dòng)中也就可以更好地投入，實(shí)現(xiàn)更理想的教學(xué)。

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◎編輯 司 楠