高校應(yīng)用節(jié)能技術(shù)之研究

余 玲 韓 東 張 燕

（新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆 石河子832000）

據(jù)研究表明，目前我國(guó)高校師生總?cè)藬?shù)約占全國(guó)城鎮(zhèn)總?cè)丝诘?.4%，其占據(jù)著我國(guó)生活消費(fèi)總能量的7%。由此可見，高校的能源消耗量已超過(guò)了社會(huì)能源消耗平均值，約為全國(guó)人民的四倍。因此，高校應(yīng)重視節(jié)能技術(shù)的有效應(yīng)用，了解節(jié)能減排的重要性，構(gòu)建出節(jié)約型的文明校園。同時(shí)，高校需及時(shí)更新管理思想，結(jié)合本校的實(shí)際情況，開展針對(duì)性的能源消耗監(jiān)管工作，并探尋出最佳的節(jié)能技術(shù)，全面落實(shí)高校節(jié)能減排這一目標(biāo)，減少能源消耗的情況，為建設(shè)節(jié)能型社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

1 高校應(yīng)用節(jié)能技術(shù)的意義

當(dāng)下，建立節(jié)約型社會(huì)已成為我國(guó)的重要任務(wù)，能源節(jié)約、能源開發(fā)以及能源再利用成為了人們關(guān)注的重點(diǎn)。高校將節(jié)能技術(shù)應(yīng)用到節(jié)能減排工作中，不但能構(gòu)建節(jié)約型的校園，還可以增強(qiáng)全體人員的節(jié)約意識(shí)，使大家的人文素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)得到提升。另外，目前高校電力使用主要是鍋爐、水泵以及照明用電；水能源主要是污水處理以及生活用水等，高校結(jié)合這幾個(gè)方面，應(yīng)用相應(yīng)的節(jié)能技術(shù)，能使節(jié)能工作井然有序的進(jìn)行，具有十分深刻的現(xiàn)實(shí)意義[1]。

2 高校能源的使用現(xiàn)狀

2.1 能源消耗具有一定規(guī)律

部分高校為學(xué)生提供供暖，在采暖期需會(huì)消耗一定的能源，而不同月份的用能特點(diǎn)也是不相同的，可以將其分為以下幾個(gè)方面：初寒期（10 月～12 月）和末寒期（二月～四月）是能源消耗高峰期；嚴(yán)寒期（一月～二月）則為能源使用低谷期。在進(jìn)行采暖時(shí)，各個(gè)時(shí)間段的用能特點(diǎn)也是不相同的，就拿宿舍樓和教學(xué)樓來(lái)說(shuō)，法定節(jié)假日以及非教學(xué)運(yùn)行等階段，其主要用能建筑為宿舍樓；而周一到周五的教學(xué)時(shí)間，其主要耗能建筑為教學(xué)樓[2]。

2.2 熱能消耗占據(jù)較大比例

熱能消耗占據(jù)著校園綜合能源消耗的較大比例，約為60%～70%。

2.3 水力失調(diào)現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)

部分高校受到多種因素的影響，導(dǎo)致管網(wǎng)散熱損失較大，從而頻繁的出現(xiàn)水力失調(diào)等現(xiàn)象，其管網(wǎng)熱損失占據(jù)著供熱系統(tǒng)總損失的35%～50%。

2.4 節(jié)能技術(shù)尚未全面普及

由于各個(gè)高校的地域條件以及經(jīng)濟(jì)水平，都存在著一些不同之處，導(dǎo)致部分高校還未重視節(jié)能減排這一工作，其節(jié)能技術(shù)也尚未普及，當(dāng)初步進(jìn)行節(jié)能工作時(shí)，會(huì)出現(xiàn)力不從心的現(xiàn)象，導(dǎo)致節(jié)能技術(shù)不能有效應(yīng)用[3]。

3 高校節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用策略

3.1 創(chuàng)立能源消耗檢測(cè)中心

高校應(yīng)建設(shè)能耗監(jiān)測(cè)平臺(tái)，從而更好的對(duì)校園用電量、用水量和用熱量實(shí)時(shí)進(jìn)行監(jiān)測(cè)。另外，還需構(gòu)建完善的到熱用戶的集中控制監(jiān)控系統(tǒng)，使其可以具備以下幾個(gè)功能：①集中監(jiān)控功能：能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)與調(diào)控夠熱生產(chǎn)的整個(gè)過(guò)程。②熱量計(jì)量功能：可以精準(zhǔn)的對(duì)末端用熱量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)以及調(diào)控。③預(yù)警分析功能：可以根據(jù)供熱運(yùn)行趨勢(shì)進(jìn)行安全預(yù)測(cè)以及運(yùn)行安全報(bào)警工作。④量化管理功能：可以根據(jù)生產(chǎn)總過(guò)程的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析，全面實(shí)施數(shù)字化管理工作。另外，能源消耗檢測(cè)中心的建設(shè)，能夠改變傳統(tǒng)的能源消耗統(tǒng)計(jì)手段，將傳統(tǒng)手工抄表轉(zhuǎn)化為遠(yuǎn)程集抄，使用全新的智能化調(diào)控裝置，更加精準(zhǔn)的以及科學(xué)的進(jìn)行能耗管理，從而更好的轉(zhuǎn)變校園能源消耗管理理念以及管理模式[4]。

3.2 采用分時(shí)分區(qū)供熱技術(shù)

所謂分時(shí)分區(qū)供熱技術(shù)，是指施工人員在公共建筑物熱力入口處，安裝節(jié)能減排供熱器，并結(jié)合每個(gè)公共建筑的使用時(shí)間設(shè)置出不同階段不同室內(nèi)溫度的節(jié)能控制模式，從而一定程度上減少夜間以及節(jié)假日的出現(xiàn)能源浪費(fèi)現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)智能系統(tǒng)按需供熱這一目標(biāo)[5]。例如，高校公共建筑在無(wú)人使用的期間，值班人員需及時(shí)的關(guān)閉閥門，使值班氣溫維持在六到8℃左右。同時(shí)，值班人員需在教師上班前就打開閥門，以此保障教職工上班時(shí)室內(nèi)溫度能夠達(dá)到18℃，滿足國(guó)家所要求的標(biāo)準(zhǔn)。另外，由于采暖時(shí)期具有一定的規(guī)律性，高?？梢猿浞掷梅謺r(shí)分區(qū)供熱技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)分時(shí)分區(qū)溫控技術(shù)的實(shí)施。

3.3 大力宣傳氣候補(bǔ)償技術(shù)

高校的換熱設(shè)備以及室內(nèi)散熱器等，都是結(jié)合本校的實(shí)際情況進(jìn)行選擇的。但是，在工程實(shí)踐的過(guò)程中，其室內(nèi)溫度通常高于設(shè)計(jì)溫度，若施工人員不能結(jié)合室外溫差變化，及時(shí)的調(diào)整換熱設(shè)備，必然會(huì)使實(shí)際供熱量超出用戶所要求的溫度，最終造成能源浪費(fèi)的現(xiàn)象。而氣候補(bǔ)償器能夠有效改善這一情況，其供熱系統(tǒng)可以根據(jù)室外溫度的變化發(fā)生改變，使得其實(shí)際供熱量與室外的溫度較為符合，最終達(dá)到按需供熱這一良好目標(biāo)[6]。

3.4 推廣煙氣冷凝回收技術(shù)

鍋爐在運(yùn)行過(guò)程中，其排煙溫度超出了環(huán)境溫度，使得溫度過(guò)高的煙氣在進(jìn)行排放時(shí)，嚴(yán)重?fù)p失了大量的熱量。而高校使用煙氣冷凝回收技術(shù)，可以通過(guò)設(shè)置將煙氣余熱重新回收到裝置中，并將其進(jìn)行再利用。通過(guò)這樣的方式，不但降低了排煙溫度，還大幅度的提高了鍋爐的運(yùn)轉(zhuǎn)效率，從而達(dá)到節(jié)能減排的目的。

3.5 實(shí)施太陽(yáng)能源熱泵技術(shù)

學(xué)校的生活用水多數(shù)用于在開水房、校園餐廳、以及公共浴室，而部分高校所處的地區(qū)太陽(yáng)能資源十分豐富。高?？梢猿浞掷眠@一優(yōu)勢(shì)，初步實(shí)施太陽(yáng)能源熱泵技術(shù)，以此來(lái)進(jìn)行節(jié)能減排工作。具體措施可以分為以下兩點(diǎn)：（1）在公共浴室開放階段（據(jù)調(diào)查表明，部分學(xué)生最喜歡的洗漱時(shí)間約為下午，而這時(shí)間段基本是學(xué)生的晚餐時(shí)間，同時(shí)也是學(xué)校餐廳廚房用水時(shí)間），高?？梢允褂脽岜眉夹g(shù)，回收利用浴室中的廢水以及余熱，并將太陽(yáng)能制取熱水技術(shù)有機(jī)結(jié)合。（2）高校可以考慮使用太陽(yáng)能技術(shù)、鍋爐房供熱技術(shù)以及熱泵技術(shù)等多能源聯(lián)合供熱模式，并結(jié)合本校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出符合本校實(shí)際的方案，從而更好地實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化以及能源使用最優(yōu)化，構(gòu)建出節(jié)約型校園，為學(xué)生與教師提供更為優(yōu)質(zhì)的校園生活，增強(qiáng)全體師生的節(jié)能意識(shí)，全面落實(shí)國(guó)家節(jié)能減排這一要求。

3.6 有效加強(qiáng)管網(wǎng)改造工作

高校在應(yīng)用節(jié)能技術(shù)時(shí)，需深入挖掘出集中監(jiān)控系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)所在，使供熱工作更好地進(jìn)行。高校可以利用自力式流量調(diào)節(jié)閥或者是電動(dòng)調(diào)節(jié)閥進(jìn)行安裝，一定程度上降低水熱失調(diào)現(xiàn)象的出現(xiàn)。同時(shí)，高校應(yīng)重視管網(wǎng)失水現(xiàn)象的發(fā)生，安排工作人員定期的檢查以及維護(hù)相關(guān)設(shè)備，進(jìn)而減少不必要損失。高校應(yīng)加強(qiáng)管網(wǎng)改造工作，選擇技術(shù)過(guò)關(guān)的施工人員進(jìn)行改造，在施工過(guò)程中，需使用聚氨酯等高性能高質(zhì)量的材料進(jìn)行保溫，并按照要求規(guī)范的進(jìn)行施工，最大程度上降低管道散熱損失，將節(jié)能技術(shù)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最佳。

綜上所述，節(jié)約能源不但是構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)的必要條件，同時(shí)也是高?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容。因此，高校應(yīng)重視節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用，在科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)下，建設(shè)節(jié)約型的校園。同時(shí)，高校需充分利用現(xiàn)有的教育資源，加強(qiáng)節(jié)能技術(shù)的引入工作，完善本校的節(jié)能設(shè)備，學(xué)習(xí)全新的節(jié)能技術(shù)，并將其應(yīng)用到節(jié)能減排這一工作中，將校園構(gòu)建成節(jié)約型環(huán)保型，成為節(jié)能工作中的良好典范。另外，高校需構(gòu)建健全的管理機(jī)制，建立能源使用條約以及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓全校師生加入到節(jié)能減排工作中，為構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)出一份力量。