神童

孫凡利

肖健是魯縣一中的地理老師。這年，他被交流到一所農村中學。肖健情緒上有些波動，上班第一天就坐在辦公室里悶悶不樂。這時，教務處李主任告訴他：“按慣例，明天你要講一堂公開課?！毙そ〉谋亲佣細馔崃?，這破學校規(guī)矩還不少呢！

肖健在縣一中任職十年，明白地理這門課學生如果沒有親身經歷，學起來會枯燥無味的?？h城的孩子出門多，學起來容易些；農村的孩子學地理，應該和聽天書差不多。

肖健想了半夜，也沒想出什么好方法。

第二天，李主任準時出現(xiàn)在教室里。肖健走上講臺，瞅著班里一群土氣的學生，怎么都提不起來興致。講課按部就班地進行著，肖健講得索然無味，李主任聽得昏昏欲睡。

很快，教學內容就結束了。肖健不想讓這堂課毫無看點，就趁著最后幾分鐘跟學生講起地理趣聞來?！巴瑢W們，我給你們講下青島這個城市的趣聞吧……”話音未落，原本沉悶的課堂，一下活躍起來，一名同學搶著說道：“老師，我對青島熟，我來講吧。”肖健眼前一亮，索性讓這名學生講，看他肚子里有多少墨水。

沒想到的是，這名學生站起來就滔滔不絕：“青島別稱島城，因樹木繁多，四季常青而得名。那里最有趣的是沙灘浴場，海面無邊無際，游人絡繹不絕。赤腳踩在沙灘上，酥癢酥癢的，舒服得只想笑。坐上摩托艇，在海面上飛馳，那刺激勁兒就甭提了……”

從青島的風土人情，講到氣候變化，又講到地理位置，既客觀又有趣。肖健怎么都沒想到學生知道得這么多，臉上就有些掛不住了，等這位學生講完，就急著說：“下邊我給大家講講杭州……”

哪知道，班里好幾位學生都舉起了手：“老師，我對杭州特熟！”肖健蒙了，就讓其中一位發(fā)言。

這名同學更厲害，小嘴叭叭地講道：“杭州是浙江省省會，那里空氣好，城市干凈，特別適合居住。最美的景點當屬西湖了，走在西湖邊，仿佛走在畫中。許多有趣的歷史傳說，更是讓人聽不夠。很多國內外的游人慕名而去，他們都很熱情，去年我還交了一位法國的朋友呢……”一口氣講到快下課了。

這名學生對杭州的了解，比自己還要多，肖健徹底服了。

這樣一來，肖健很沒面子。李主任坐在后邊，一點一滴都看著呢。肖健來了勁，提高嗓門對大家說：“我給大家講一講新疆……”新疆是祖國的邊陲，相信孩子們應該不熟悉。

你猜怎么著？又有一名同學自告奮勇：“新疆我門兒清！”還沒等肖健同意呢，這名同學就搖頭晃腦地說起來：“新疆維吾爾自治區(qū)，簡稱‘新，省府烏魯木齊市，位于中國西北邊陲，是中國五個少數(shù)民族自治區(qū)之一。那里的人們熱情好客，能歌善舞，長得也帥氣漂亮。不過，最帶勁的還是新疆的美食，什么哈密瓜、大盤雞。最震撼的是烤全羊，親朋好友歡聚一堂，吃著烤全羊，喝著美酒，和神仙差不多。”一番話下來，同學們都聽得咽口水。

這次徹底把肖健弄得沒脾氣了，臉色不由自主地難看起來。挨到下課，李主任對他說：“到我辦公室來一趟?！?/p>

農村娃居然有這么大的見識，肖健一肚子狐疑。進了李主任辦公室，他就開始賠不是：“我有點自大了，沒想到孩子們的地理知識這么好?！?/p>

李主任呵呵一笑：“這幫孩子都是神童，你剛才見識的不算啥，他們最拿手的是預報天氣。”

肖健不懂，疑惑地盯著李主任。李主任接著說：“比如你想知道哪個城市的實時天氣，這幫孩子就能給你說個差不多，我試驗很多次了，幾乎沒有失誤?！毙そ「械讲豢伤甲h。

李主任輕拍了下桌子，對肖健說：“要不咱現(xiàn)場直播？”“好?！毙そ『苡信d致。

肖健告訴李主任，城市由他選，要不然他不會信服的。隨后，肖健對李主任說：“第一個就是青島吧?！?/p>

李主任呵呵一笑：“太簡單了！”隨后，就把剛才講青島的學生叫過來，說：“你說青島今天的天氣啥樣？”

這名學生張嘴說道：“青島今天小雨，溫度四到十二攝氏度，空氣質量優(yōu)?！毙そ〔恍?，就掏出手機搜起來。這一搜，還真差不離。不過，青島屬于省內的城市，天氣和本地差不多。肖健就對李主任說：“讓學生再說說杭州的天氣?！?/p>

李主任又把那名“小杭州”叫來?！靶『贾荨毕攵紱]想，就播報起來：“杭州，晴，八到十五攝氏度，微風?！毙そ⊥瑫r用手機搜了出來，還真是一樣。

一不做二不休，李主任又把剛才的“小新疆”喊過來?！靶⌒陆币贿呎f，肖健一邊查?！靶⌒陆闭f完，肖健的嘴巴驚得閉不上了。

李主任接著說：“要不要再試試？”肖健連忙把雙手舉到頭頂，開著玩笑說：“我投降?！?/p>

肖健紅著臉出了李主任辦公室，在心底對這幫學生佩服起來。

第二天是周五，肖健計劃周末去郊游，臨放學他正巧遇見“小青島”，就隨口問他：“明天什么天氣？”“小青島”匆忙回答道：“晴天?！?/p>

周末，肖健帶著家人出門游玩。沒想到中午時天氣突變，不一會兒下起了大雨。前不著村后不著店，一家人都淋成了落湯雞。家人責怪肖健準備不足，肖健想想“小青島”的預報，覺著挺憋屈。

周一剛上班，肖健正巧在走廊又遇到“小青島”，就拉住他問道：“你怎么預報的天氣不準啊？”“小青島”支吾了一會兒，也沒說清。

肖健來了興致，就趁下課把“小杭州”和“小新疆”叫到身邊，讓他們各自寫出本地未來幾天的天氣。

等兩個人寫完，肖健發(fā)現(xiàn)大相徑庭。更關鍵的是，肖健上網一搜，感覺兩個人就是胡謅的。肖健等到第二天，確認了兩人預測的天氣一點都不準確。

肖健就挨個把班里預報天氣的神童找來，讓他們現(xiàn)場預報本地天氣，發(fā)現(xiàn)他們的預報就是胡扯。這讓肖健十分想不通：為什么預測外地的那么準，預報本地的不準呢？

帶著這個疑問，肖健去找李主任。等肖健把這幾天的經歷說出后，李主任沉默半晌，說道：“孩子們可憐呀！”

這話從何說起，肖健更不明白了：“李主任您就別賣關子了，這幫孩子哪來的本事，對那么多城市如此熟悉。我教書這么久，還從來沒有碰到過?！?/p>

李主任嘆了口氣，盯著肖健說：“我之所以說他們是神童，就是想讓你從心里重視他們，能用心去教他們。其實，天底下哪有神童?！?/p>

“可為什么前幾天，讓他們預報那幾個城市的天氣，他們說得那么準？”肖健非常疑惑，“他們沒有作弊啊！”

李主任點點頭：“你說得沒錯。他們預測外地的天氣準，預測本地的天氣不準，主要是因為，他們全是留守兒童。”

“留守兒童？”肖健來之前就知道，這所學校留守兒童的比率非常高，可這跟預報天氣有什么關系呢？

李主任長吁一口氣：“因為他們的父母遍布祖國各地，這幫孩子的注意力，就被父母所打工的城市吸引，北京、上海、廣州、杭州、南京……放了假，他們大多會去父母打工的城市住上一段時間。平時，因為心有所牽，他們非常關注父母所在城市的天氣變化，反而對自己所在的小城不熟悉……”

肖健聽傻了。待回過神來，責任感油然而生，面對這樣的孩子，更應該拿出愛去關懷他們?。∪绱讼雭?，肖健心里舒暢多了。