小學(xué)教學(xué)滲透美育教育的研究

歐陽毅萌 張洋

摘 要：由于我國對于教育事業(yè)的越來越重視，素質(zhì)教育改革深入推進(jìn)，小學(xué)階段的美育教育教學(xué)也越來越受到關(guān)注。正是由于小學(xué)生是祖國的花朵，是中華民族未來的希望，小學(xué)階段的美育教育是對于小學(xué)生行為規(guī)范的最基礎(chǔ)教育，在小學(xué)的教學(xué)過程中是非常重要的一項(xiàng)。文章主要探討了現(xiàn)在小學(xué)美育教育存在的問題與有效的實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：美育教育;生活化教學(xué);教學(xué)策略

引言：在素質(zhì)教育改革的深度推進(jìn)的大環(huán)境之下，小學(xué)的美育教育受到了社會上越來越多的關(guān)注，對于美育教育的要求也更加具有深度，現(xiàn)階段如何提升小學(xué)美育教育的有效性已然成為一大話題。文章是針對現(xiàn)在大環(huán)境下進(jìn)行深化小學(xué)美育教育的思考與討論。

一、培養(yǎng)興趣，奠定美育基礎(chǔ)

在小學(xué)美育滲透當(dāng)中，最為基礎(chǔ)的條件就是讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，只有在學(xué)生滿懷興趣的狀態(tài)之下投入活動，才能夠讓學(xué)生有更大的熱情與動力，對當(dāng)中的美好得到更為理想的學(xué)習(xí)成果。過去小學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣不高，甚至有抵觸學(xué)習(xí)狀態(tài)的主要原因，就是教師沒有把興趣培養(yǎng)作為重中之重，影響美育教育的實(shí)施。為改變這一情況，首先，教師要注意給學(xué)生在課堂上提供以一個快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍，比如指導(dǎo)學(xué)生通過公開表演的方式，展現(xiàn)自己在上的特長和強(qiáng)大表現(xiàn)力，讓學(xué)生在體驗(yàn)成功的過程中獲得很強(qiáng)的愉悅感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，不再將視為負(fù)擔(dān)。其次，由于師生關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的一個重要因素，所以教師在教學(xué)活動中要堅(jiān)持循循善誘，借助啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，讓學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力重點(diǎn)，讓學(xué)生在良好師生關(guān)系的體驗(yàn)當(dāng)中，對產(chǎn)生濃厚興趣，愿意和教師共同投入審美活動，減少教師美育的實(shí)施難度。

二、欣賞課程促進(jìn)美育

課程其實(shí)是一個欣賞類課程，法國的著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說過：“世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的繪畫技術(shù)是課堂的基本任務(wù)。隨著繪畫技術(shù)的掌握，我們需要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力，使學(xué)生能夠欣賞不同的美，這也是小學(xué)課程主要的教學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)六年的課程體系中，欣賞類課程占據(jù)了相當(dāng)一部分的比例。通過主動的表達(dá)可以使學(xué)生了解到自然的重要性，積極引導(dǎo)學(xué)生對自然充滿敬畏之心，更熱愛國家，進(jìn)而促進(jìn)美育工作的開展。

三、聯(lián)系實(shí)際生活，發(fā)現(xiàn)美育

小學(xué)生生活閱歷較少，他們更關(guān)注的是現(xiàn)實(shí)生活中的景象。在實(shí)施美育時，教師可聯(lián)系生活，讓學(xué)生能夠自主地在課堂上發(fā)散思維。這樣一來，通過引導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也能夠得到提升。教師在教學(xué)過程中，可幫助學(xué)生感受美學(xué)因素，使學(xué)生形成真實(shí)情感。

教師在教學(xué)時要加強(qiáng)所教學(xué)知識與生活的聯(lián)系，通過現(xiàn)實(shí)生活中美的體驗(yàn)，讓學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活的豐富性。教師在深入實(shí)際的過程中，可為學(xué)生積累大量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

四、結(jié)合實(shí)際生活實(shí)施，美育教育

在小學(xué)階段開展美育教育，老師需要將教學(xué)與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活有機(jī)地聯(lián)系起來。將教學(xué)內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系，以學(xué)生的日常生活為背景，從現(xiàn)實(shí)中引導(dǎo)學(xué)生對于生活中的行為進(jìn)行規(guī)范的學(xué)習(xí)與思考。以日常生活為大背景能夠讓學(xué)生更加有感觸，能夠快速地接受教學(xué)，提升學(xué)生的積極性，高效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過在生活中學(xué)習(xí)美育知識，規(guī)范日常行為，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的美好，讓學(xué)生真正熱愛生活，在生活中做到理論與實(shí)踐的完美統(tǒng)一。在實(shí)際教學(xué)過程中，老師還可以根據(jù)具體的生活環(huán)境與學(xué)習(xí)狀態(tài)為學(xué)生打造最適合的教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容，從生活出發(fā)深入了解學(xué)生的特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)出更好的行為規(guī)范，讓學(xué)生從生活中變得更加優(yōu)秀。

五、注重鑒賞，促使欣賞美

鑒賞活動在鑒賞教學(xué)當(dāng)中占有很大的比重，主要是因?yàn)橄胍囵B(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力，保證鑒賞每日的順利實(shí)施，就要通過一系列的鑒賞活動來達(dá)到目的，而鑒賞歌曲無疑是最為基礎(chǔ)和重要的。不同的歌曲有著不同的內(nèi)容與內(nèi)涵，所以帶給學(xué)生的審美體驗(yàn)也各不相同，于是在引導(dǎo)學(xué)生投入鑒賞活動的過程中，可以讓美育得到滲透，并增強(qiáng)學(xué)生欣賞美的能力。

在鑒賞活動當(dāng)中，教師要改變過去照本宣科的方法，給學(xué)生提供自主欣賞和想象的空間，并借助一些先進(jìn)的教學(xué)手段，把學(xué)生帶入到良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓鑒賞審美教育水到渠成。例如在欣賞瑤族舞曲這一經(jīng)典的民族管弦鑒賞作品時，邊播放作品，教師可以邊用語言以及多媒體課件進(jìn)行鑒賞形象的展示，感知瑤族人民載歌載舞的歡快場景，體驗(yàn)幸福歡快的鑒賞氛圍。這樣的鑒賞活動，具備生動直觀和吸引力強(qiáng)的特點(diǎn)，帶給學(xué)生的審美感受是非常獨(dú)特的，也有利于學(xué)生對鑒賞作品的情感進(jìn)行理解。

六、選擇合理的教育方法

在小學(xué)階段開展美育教育首先要選擇好合適的教學(xué)方法。老師與同學(xué)之間的交流溝通可以讓老師更加了解學(xué)生的想法，交流之后可以讓老師選出最適合學(xué)生的教學(xué)方式。在美育教育的課堂教學(xué)中，我們老師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的老師一言堂式教育，我們要與學(xué)生建立平等的交流關(guān)系，互相尊重相互理解。老師可以在平等的交流溝通過程中更好地掌握學(xué)生的心理動向，深入挖掘?qū)W生的需求，在教學(xué)過程中選取學(xué)生感興趣的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的積極性與課堂參與率，以便于老師與學(xué)生之間進(jìn)行更深層次的交流。在德育教育的課堂教學(xué)過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生主動積極地對于相關(guān)的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，化被動為主動，讓學(xué)生成為美育課堂的主體。因而在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，老師要調(diào)整自己的位置，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動，讓學(xué)生感受到課堂是屬于他們自己的，在教學(xué)的過程中感受到自己的重要性，調(diào)動課堂的氛圍讓學(xué)生更加積極地參與到學(xué)習(xí)的過程。

結(jié)論：總而言之，美育屬于審美教育，更是素質(zhì)教育非常重要的環(huán)節(jié)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的正確認(rèn)知，從而在實(shí)際的教學(xué)過程中有效提升學(xué)生對美的鑒賞能力，使學(xué)生能更好發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美，進(jìn)而得到良好發(fā)展。

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