談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的方法

摘要：在美術(shù)課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是當(dāng)前教育改革的重要課題，通過美術(shù)教育能夠有效地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力基本上已經(jīng)成為教育界的共識。采用多種方法訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性、變通性和發(fā)展性，最大限度開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有效培養(yǎng)學(xué)生的審美心理和創(chuàng)新意識，全面挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。

關(guān)鍵詞：美術(shù)才能 創(chuàng)新意識 培養(yǎng) 教學(xué)方法

創(chuàng)新精神就是要運(yùn)用已有的知識、信息、技能和方法，提出新的想法的思維能力。創(chuàng)新精神提倡的是獨(dú)立思考，讓我們用于突破與創(chuàng)立新思想和新事物。美術(shù)教育就是對創(chuàng)造力和思維能力的培養(yǎng)，它的核心就是由圖像識別、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)新實(shí)踐和文化理解等幾個(gè)方面組成。而藝術(shù)課堂更是落實(shí)美術(shù)核心的關(guān)鍵，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力的有效手段，也是美術(shù)教育的主要途徑。

一、美術(shù)教學(xué)的重要性

（一）美術(shù)才能與自身素質(zhì)

一般來說，具有美術(shù)才能的孩子，往往早期就有顯露，三到四歲時(shí)，表現(xiàn)為求知欲望強(qiáng)，好動(dòng)好問，興趣廣泛，喜歡涂涂抹抹。視覺感受力和辨別能力較強(qiáng)，觀察事物也比較全面、準(zhǔn)確和細(xì)致，具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。未來促進(jìn)學(xué)生的視覺感官發(fā)展，首先要訓(xùn)練他們的觀察力和感受力。其次，給學(xué)生提供機(jī)會(huì)參加各種活動(dòng)，鼓勵(lì)他們多看一看、聞一聞、摸一摸、畫一畫等，充分發(fā)揮學(xué)生的感知功能，使他們認(rèn)識世界、感知世界。

（二）美術(shù)才能與家庭教育環(huán)境

良好的家庭教育環(huán)境是學(xué)生形成美術(shù)才能的重要因素之一，早期教育尤為顯著。父母是孩子的第一任教師，從一些美術(shù)家庭教育環(huán)境的影響來看，他們的家長都具有較高的美術(shù)素養(yǎng)和良好的文化修養(yǎng)，特別重視早期教育，善于言傳身教，注意培養(yǎng)孩子的性格以及品德的修養(yǎng)，盡力為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

（三）美術(shù)才能與教師的作用

教師的教育在小學(xué)生教學(xué)中起著一定的主導(dǎo)作用，影響和決定著學(xué)生的才能和發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生美術(shù)教育中的智力開發(fā)取決于其接受教育的年齡。從2～4歲開始接受訓(xùn)練的人91%有豐富的想象力和創(chuàng)造力；4～6歲為84%，7～9歲為40%，14歲以后為7.2%。由此可見，從小培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)才能對其未來在美術(shù)方面的發(fā)展非常重要。

二、創(chuàng)新意識概述

創(chuàng)新意識是指人們根據(jù)社會(huì)和個(gè)體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動(dòng)機(jī)，并在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出的意向、愿望和設(shè)想。它是一種積極的、富有成果性的表現(xiàn)形式，是一種勇于拋棄舊思想、舊事物，創(chuàng)立新思想新事物的精神。

（一）創(chuàng)新意識的特征

創(chuàng)新具有流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性。流暢性是指單位時(shí)間內(nèi)散發(fā)的能力越多，流暢性越好；變通性是指我們的思維上所表現(xiàn)的變化和靈活，獨(dú)創(chuàng)性是指思維的新穎、新奇、獨(dú)特的程度。

（二）創(chuàng)新意識的影響

改變目前的基礎(chǔ)教育模式，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中獨(dú)立尋找規(guī)律，發(fā)散自己的思維，發(fā)揮自己的潛能，繞開傳統(tǒng)思維；從小培養(yǎng)學(xué)生的思維模式和做事方式，養(yǎng)成創(chuàng)新敏銳力和創(chuàng)新意識。

三、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

以往的美術(shù)課多半是以傳統(tǒng)的教學(xué)方式要求學(xué)生，畫一幅與教學(xué)案例相似的畫，其形式、內(nèi)容與范圍大同小異。這樣的教學(xué)束縛了學(xué)生的思想，對學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力均起到不良影響，很容易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。所以，當(dāng)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣時(shí)，應(yīng)讓他們隨時(shí)隨地即興發(fā)揮，無拘無束的繪畫環(huán)境才能使他們充分發(fā)揮自己的想象力。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)創(chuàng)造精神

從大量的實(shí)踐教學(xué)來看，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑。當(dāng)學(xué)生喜歡上美術(shù)，必定會(huì)積極主動(dòng)地探索美術(shù)知識；當(dāng)其接觸與欣賞美術(shù)作品時(shí)，會(huì)自主利用想象力塑造出更多的形象，從而創(chuàng)造出完美的藝術(shù)作品。對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育時(shí)應(yīng)尊重學(xué)生，在順應(yīng)其自然發(fā)展的前提下加以引導(dǎo)、啟發(fā)，更多地運(yùn)用游戲的方法輔導(dǎo)學(xué)生。

（三）創(chuàng)設(shè)良好氛圍，給學(xué)生營造創(chuàng)新環(huán)境

課堂就是學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)的教學(xué)氛圍培養(yǎng)出的學(xué)生過于機(jī)械化，而輕松、自由、快樂的教學(xué)氛圍有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及創(chuàng)造力。美術(shù)教學(xué)的本質(zhì)在于創(chuàng)造，最大限度地放開學(xué)生的手、腦、眼?？梢越?jīng)常帶著學(xué)生去大自然觀察、捕捉美好的題材，開發(fā)學(xué)生的思維能力以及想象力，在繪畫的時(shí)候采用不固定的模式，讓他們用自己的想法去表達(dá)自己看到的世界，展開想象，大膽創(chuàng)作。

四、結(jié)語

培養(yǎng)創(chuàng)新意識是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在教學(xué)的過程中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，鼓勵(lì)學(xué)生自己討論和探究，不能限制學(xué)生的才能，要保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，并給予學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性的自由?？傊佬g(shù)課的學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)使學(xué)生喜歡創(chuàng)新、學(xué)會(huì)創(chuàng)新和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的過程，當(dāng)學(xué)生在這一過程中感受到了快樂，體驗(yàn)到了成功時(shí)，創(chuàng)新之路也就得以實(shí)現(xiàn)了。

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（作者簡介：吳潔，女，本科，河南省駐馬店市第六小學(xué)，中小學(xué)二級，研究方向：美術(shù)教學(xué)）（責(zé)任編輯 劉冬楊）