“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育微直播的應(yīng)用價(jià)值

◎張 巖 李選晨

（陜西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西 寶雞 721001）

微博直播簡(jiǎn)稱微直播，指的是以微博平臺(tái)為依托、通過(guò)微博對(duì)各方信息進(jìn)行搜集和整理，并通過(guò)微博平臺(tái)展示各項(xiàng)活動(dòng)和節(jié)目進(jìn)程的一種直播方式。體育微直播就是以微博平臺(tái)為媒介，對(duì)體育賽事、各項(xiàng)活動(dòng)、信息等進(jìn)行發(fā)布、匯總和公布的整體活動(dòng)。微博直播具有傳播速度快、受眾明確、可實(shí)現(xiàn)觀眾互動(dòng)等多種優(yōu)勢(shì)。因此越來(lái)越多的高校開始將微直播和學(xué)校體育教學(xué)結(jié)合起來(lái)。

一、提高高校體育運(yùn)動(dòng)的宣傳能力

高校體育賽事是課堂體育教學(xué)的一種延伸方式，也是建設(shè)校園文化中的重要組成之一。但是從實(shí)際來(lái)看，高校的很多體育賽事活動(dòng)參與人員較少，甚至一些小型體育賽事活動(dòng)的參賽人員比觀看人員還多。造成這種問(wèn)題的因素有很多，但高校體育賽事宣傳不到位、學(xué)生對(duì)賽事信息不了解是主要原因。

而微直播的應(yīng)用可以很好地解決這一問(wèn)題。學(xué)生如果想觀看一些體育賽事，可以在微直播上通過(guò)搜索附近的體育比賽活動(dòng)，對(duì)附近的體育賽事活動(dòng)進(jìn)行了解。通過(guò)這種線上信息搜索、線下組合的方式可以很大程度上提高體育賽事的宣傳效率，同時(shí)也能達(dá)到對(duì)資源高效利用的效果。同時(shí)，微直播擁有GPS系統(tǒng)定位功能，通過(guò)與學(xué)校地圖分布相結(jié)合，學(xué)生可以隨時(shí)查看任何一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的運(yùn)動(dòng)情況。利用這種軟件，師生可以擺脫時(shí)間以及地理位置方面的限制，通過(guò)查看相關(guān)賽事信息選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)比賽。使用微直播可以更好地解決學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，讓體育運(yùn)動(dòng)變得更加靈活化、高效化。微直播實(shí)現(xiàn)了高校體育比賽的賽事信息共享，提高了體育賽事信息的傳遞效率，變學(xué)生被動(dòng)觀看比賽為主動(dòng)選擇比賽觀看，可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)真正意義上的開放運(yùn)動(dòng)模式。

二、加強(qiáng)學(xué)生之間的體育交流

傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)中觀眾就是觀眾，運(yùn)動(dòng)員就是運(yùn)動(dòng)員，評(píng)論員就是評(píng)論員，角色定位非常清晰。但是這也造成觀眾只能“觀”不能“評(píng)”，造成觀眾體育觀看體驗(yàn)感較低。尤其是在校園內(nèi)的一些小型體育活動(dòng)中，只有觀看者和運(yùn)動(dòng)員，沒(méi)有評(píng)論。觀看者即使看得再“熱血澎湃”，也沒(méi)有人可以與他們分享這些心情與感受。因此，很多觀眾的參與積極性很低。

采用微直播之后，所有的觀眾即使觀看者，同時(shí)也是評(píng)論員，可以通過(guò)直播平臺(tái)進(jìn)行評(píng)論。評(píng)論的加入不但可以提高觀看者的觀看體驗(yàn)感、提升學(xué)生的體育活動(dòng)參與積極性，而且還可以通過(guò)引入專業(yè)性的體育評(píng)判加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和了解，提高學(xué)生的體育水平和素質(zhì)。

另外對(duì)于體育參賽學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可以借助微直播檢測(cè)到自己的體育活動(dòng)表現(xiàn)情況，例如動(dòng)作準(zhǔn)確性、技能性等等。同時(shí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)完之后可以通過(guò)直播回看自己的個(gè)人運(yùn)動(dòng)信息，包括個(gè)人運(yùn)動(dòng)縱向?qū)Ρ刃畔⒁约芭c其他人的橫向?qū)Ρ刃畔?。同時(shí)該軟件還能為學(xué)生提供交流功能。通過(guò)使用該軟件，學(xué)生在鍛煉過(guò)程中還可以自我檢測(cè)，進(jìn)而提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。

三、實(shí)現(xiàn)對(duì)體育賽事組織和報(bào)道的線上傳播

校園體育比賽是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)的重要方法。微直播可以為學(xué)生提供比賽報(bào)名入口以及對(duì)比賽進(jìn)行宣傳，不但能夠增加體育比賽的宣傳效果，還可以動(dòng)員更多的大學(xué)生參與到體育比賽。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前很多高校在體育運(yùn)動(dòng)報(bào)名方面還使用傳統(tǒng)的報(bào)紙宣傳方式，報(bào)名方式也是通過(guò)人工填表來(lái)完成。這種方式不但會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間，而且在宣傳的廣度以及深度方面也很有限，所以很多學(xué)生不清楚比賽的情況、時(shí)間等信息，不少學(xué)生也錯(cuò)過(guò)了報(bào)名時(shí)間。微直播在設(shè)計(jì)過(guò)程中已經(jīng)融合了線上報(bào)名的功能，學(xué)生安裝了這種智能軟件之后，一旦有了比賽信息，系統(tǒng)后臺(tái)就會(huì)第一時(shí)間將其推送出來(lái)，學(xué)生就可以在第一時(shí)間通過(guò)該軟件系統(tǒng)在網(wǎng)上報(bào)名，這種服務(wù)方式可以從被動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)服務(wù)。因此，微直播的應(yīng)用不僅可以提高體育賽事的宣傳效果，而且有利于挖掘高水平的體育運(yùn)動(dòng)人員。

四、增強(qiáng)體育教學(xué)的靈動(dòng)性

高校開設(shè)體育課程的目的，是為了教會(huì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉意識(shí)，并且讓體育成為陪伴學(xué)生終生的生活習(xí)慣。傳統(tǒng)體育教學(xué)采用自上而下的教學(xué)方式，而且教學(xué)內(nèi)容局限性很大。采用微直播教學(xué)方式之后，教學(xué)模式更加靈活多變。學(xué)生可以通過(guò)微信平臺(tái)了解微直播上的各項(xiàng)賽事和技巧性學(xué)習(xí)等；同時(shí)也可以通過(guò)微直播方式將自己制作或者下載的微課上傳到網(wǎng)上。每個(gè)學(xué)生既是知識(shí)的接受者，也是知識(shí)的傳播者。通過(guò)微直播教學(xué)可以提高學(xué)生教學(xué)活動(dòng)參與的積極性和主動(dòng)性，有利于提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果，有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。

同時(shí)，可以提高賽事的縱向與橫向?qū)Ρ葍r(jià)值。通過(guò)微直播可以對(duì)歷史賽事進(jìn)行記錄，或者對(duì)同一時(shí)間段內(nèi)的相關(guān)賽事進(jìn)行記錄，突破體育賽事的時(shí)間與空間限制。對(duì)同一團(tuán)隊(duì)，可以通過(guò)不同時(shí)間段內(nèi)的賽事對(duì)比分析，對(duì)每一位參賽者進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析參賽者的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，分析參賽者在技能與技巧上的進(jìn)步；對(duì)不同團(tuán)隊(duì)，可以通過(guò)同一時(shí)期、同一水平的其他團(tuán)隊(duì)微直播賽事觀看來(lái)分析評(píng)價(jià)他們的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，進(jìn)而針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手采取有效的比賽策略。

五、結(jié)語(yǔ)

高校體育教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，抓住時(shí)代發(fā)展的機(jī)遇，準(zhǔn)確判斷“智慧體育”的發(fā)展趨勢(shì)，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”體育的校園體育發(fā)展模式。微直播的應(yīng)用，可以改善體育教學(xué)的傳播方式以及教學(xué)方式，推動(dòng)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的發(fā)展，提高了師生之間以及學(xué)生之間信息傳遞的效率，為實(shí)現(xiàn)智慧體育奠定牢固的基礎(chǔ)。微直播在創(chuàng)新體育教學(xué)模式以及提高學(xué)生課外體育運(yùn)動(dòng)效果方面起到非常重要的作用。高校應(yīng)努力發(fā)揮微直播的作用，使這種軟件更好地服務(wù)于學(xué)生和老師，有助于對(duì)校園體育文化的構(gòu)建。這種新型模式，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，順應(yīng)了每位學(xué)生的生活特點(diǎn)以及個(gè)人喜好，符合時(shí)代發(fā)展的需求，實(shí)現(xiàn)了“產(chǎn)、學(xué)、研”三者完美結(jié)合。