突發(fā)疫情事件下的班主任工作

班 華

【導(dǎo)讀】2020年新春伊始，讓人始料未及的新型冠狀病毒肺炎疫情席卷全國。這場公共衛(wèi)生危機，讓全體中國人民以及中國的社會治理體系與治理能力都經(jīng)歷了一場前所未有的考驗。而全國兩億師生參與的“停課不停學(xué)”教育模式，更是對教育系統(tǒng)工作者的一場“大考”。疫情對世界、中國以及各行各業(yè)的影響都是客觀存在的，即使是疫情得到良好控制的當下，現(xiàn)實的嚴峻考驗仍在繼續(xù)。后疫情時代，教育者應(yīng)該進行哪些方面的思考？又該采取哪些具體行動來促進學(xué)生的真實發(fā)展？本期所刊發(fā)的三篇文章，呈現(xiàn)了高校教育研究者和一線德育工作者在這方面的思考，以期為大家提供借鑒和啟示。

一、關(guān)注疫情發(fā)展，開展創(chuàng)造性的教育工作

2020 年初發(fā)生的新型冠狀病毒肺炎疫情是一次突發(fā)性的重大公共衛(wèi)生事件，社會生產(chǎn)、教育工作、科學(xué)研究以及社會成員的日常生活等都因此不能正常進行，且引發(fā)了人的身心健康問題。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對此次疫情極其重視，在人力、物力、財力等方面采取了多種措施，確保疫情工作取得勝利。

2020 年5 月6 日，中共中央政治局常務(wù)委員會召開會議，研究完善常態(tài)化疫情防控體制機制，提出要突出抓好源頭防控、患者救治、物質(zhì)保障，大力控制疫情蔓延，努力守住疫情防控第一道防線，同時繼續(xù)指導(dǎo)做好治愈患者康復(fù)和心理疏導(dǎo)工作，落實常態(tài)化疫情防控舉措。因此，徹底戰(zhàn)勝疫情，恢復(fù)正常社會生活尚需社會各方的共同努力。正是在這樣的背景下，全國各級各類學(xué)校和教師從積極響應(yīng)國家“停課不停學(xué)”的號召到目前復(fù)課后的日常教學(xué)，都在積極參與這場戰(zhàn)“疫”。作為立德樹人工作的重要實施者，中小學(xué)班主任更是創(chuàng)造性地開展了豐富多彩的教育工作。

班主任是在班級中貫徹教育方針、實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標的主要責(zé)任人。學(xué)校教育是全人教育，即培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人。人本質(zhì)上是精神生命，培養(yǎng)人的班主任應(yīng)能很好地理解生命的本質(zhì)、生命成長發(fā)展的規(guī)律，即提高生命自覺，做自覺的教育者、自覺的學(xué)習(xí)者，以更好地完成自己的教育使命，成為學(xué)生的精神關(guān)懷者、學(xué)生成長發(fā)展的重要他人，與班級學(xué)生、任課教師共同成長。

此次疫情擾亂了正常的教育活動，但也激發(fā)了師生的思考與實踐。在面對各種困難的情況下，他們發(fā)揮自己的智慧，想出各種辦法，組織“學(xué)習(xí)共同體”，做到“停課不停學(xué)”；學(xué)生在居家學(xué)習(xí)的同時參加線上學(xué)習(xí)，更好地發(fā)揮了學(xué)習(xí)的自主、自律并享受著自樂。其中特別需要重視的是學(xué)生參加體力勞動具有的功效，尤其是道德、情感方面的教育價值。居家生活，對學(xué)生而言固然是享受家庭教育的極好機會；對教師而言則能更好地密切親子關(guān)系，更好地享受家庭幸福。這對提升家長的家庭教育勝任力、完善家校協(xié)同共育機制等都起到了積極作用。

同時，班主任還應(yīng)特別重視對家校共育的指導(dǎo)和假期學(xué)習(xí)及生活的指導(dǎo)，以便積極地擁抱教育變革，迎接挑戰(zhàn)。如疫情防控期間，班主任應(yīng)重視日常指導(dǎo)與班會課等教育形式，開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的班級教育活動，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，并在珍愛人的生命的同時愛惜自然界中的一切生命；注重公共衛(wèi)生，培育文明行為習(xí)慣，從而享受健康快樂的生活。

二、實現(xiàn)教育變革，積極構(gòu)建人類命運共同體

要更好地理解班主任的教育使命，積極地擁抱教育變革，必須緊跟時代的步伐。當前，在發(fā)揚寶貴的戰(zhàn)“疫”精神、關(guān)愛生命情感、提升各種教育素養(yǎng)的過程中，班主任要特別重視習(xí)近平總書記提出的培養(yǎng)“有大愛大德大情懷”的人，以及建設(shè)“人類命運共同體”的思想?！按髳鄞蟮麓笄閼选痹谌粘Ｉ?、國家與社會、全球與宇宙等不同層面都有所表現(xiàn)，各個層次內(nèi)容相互融合。如日常生活中，我們唱的《國際歌》中就有“要創(chuàng)造人類的幸福，全靠我們自己”的表述。20 世紀50 年代初，我們就學(xué)唱了《你是燈塔》：“你是燈塔，照耀著黎明前的海洋；你是舵手，掌握著航行的方向。年輕的中國共產(chǎn)黨，你就是核心，你就是方向。我們永遠跟著你走，人類一定解放！我們永遠跟著你走，人類一定解放！”這些絕不是不切實際的要求，在很多中小學(xué)的校訓(xùn)、校園環(huán)境布置上都已得到了生動體現(xiàn)。宇宙層次也并非達不到。2007 年，我們的“嫦娥一號”實現(xiàn)了繞月飛行，歌手王蓉若干年前唱的“沖出亞洲，沖出世界，沖向外太空”的愿望現(xiàn)在也已經(jīng)實現(xiàn)……我們的教育應(yīng)如何變革呢？這一時代性的課題我們能置之不理嗎？我們的教育變革應(yīng)回應(yīng)這一時代精神和全球性課題！