高中思想政治課有效教學(xué)策略研究

□銀川市第九中學(xué) 賈正有

一、轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)施有效教學(xué)的根本

行動(dòng)是要依據(jù)一定的思想觀念作為指導(dǎo)的。在當(dāng)今實(shí)施的新課改中，對(duì)課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程功能以及實(shí)施管理和評(píng)價(jià)等方面都提出了新的要求，并收獲了巨大的突破。這些巨變就要教師能夠突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，運(yùn)用新興的教育理念和教學(xué)方法展開(kāi)教學(xué)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。教師可以通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從而實(shí)施有效教學(xué)。

（一）突出學(xué)生主體地位

教師要始終銘記學(xué)生才是教學(xué)的主體。在高中思想政治教學(xué)過(guò)程中，教師要將自身的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位有機(jī)結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)因材施教，凸顯學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維。教師同時(shí)還要利用好自己的主導(dǎo)作用，給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的資源去進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠形成自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

（二）加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

有效教學(xué)的關(guān)鍵在于創(chuàng)新。在新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的要求下，教師應(yīng)該選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)全新教育理念的指導(dǎo)開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，選擇科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容和形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)影響學(xué)生，幫助學(xué)生形成正確的三觀和積極樂(lè)觀的處世態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)

高中思想政治課程中，有效教學(xué)的實(shí)施需要教師發(fā)揮其主導(dǎo)作用和發(fā)揮學(xué)生的主體作用。而學(xué)生主體作用可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)體現(xiàn)，教師應(yīng)將課堂作為師生溝通交流的平臺(tái)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。創(chuàng)設(shè)和諧有趣的課堂氛圍展開(kāi)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、精心準(zhǔn)備是實(shí)施有效性教學(xué)的前提

充分準(zhǔn)備和精心設(shè)計(jì)是思想政治教育課上屬于有效教學(xué)開(kāi)展的前提條件。在教學(xué)過(guò)程中教師首先要深入鉆研教材和學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分準(zhǔn)備好教學(xué)中可能運(yùn)用的各種材料和設(shè)備，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)施有區(qū)別的教學(xué)，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。在準(zhǔn)備過(guò)程中教師首先要鉆研教材。做到熟悉教材的每一個(gè)內(nèi)容，研究教材內(nèi)所涉及的教學(xué)方法和教育理念，開(kāi)發(fā)教材資源，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的豐富價(jià)值，讓教學(xué)內(nèi)容“活”起來(lái)。對(duì)于課本以外的資源，教師就可以通過(guò)學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)組織一些研究性的活動(dòng)，使其能夠輔助教學(xué)的展開(kāi)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸。再者，就是要了解學(xué)生。處在高中階段的學(xué)生，他們的三觀還沒(méi)有完全形成，會(huì)受到外界的各種影響，這個(gè)時(shí)期他們有著極強(qiáng)的求知欲，且批判意識(shí)也較強(qiáng)。所以教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣以及基礎(chǔ)等去鉆研教學(xué)的重難點(diǎn)，把知識(shí)分為容易和較難兩種，分別展開(kāi)教學(xué)，合理利用課堂時(shí)間，并且多讓學(xué)生在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐和思考，使學(xué)生在主動(dòng)思考的過(guò)程中能夠更深入地把握知識(shí)，獲得飛速的成長(zhǎng)。

三、創(chuàng)設(shè)情景是實(shí)施有效性教學(xué)的關(guān)鍵

常言道：興趣是最好的老師，通過(guò)各種研究也可以表明興趣的確是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力，也是最穩(wěn)定的動(dòng)力。在興趣的促進(jìn)下，學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)思想政治。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要注重情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)其思維，提高學(xué)習(xí)效果。教師要注重結(jié)合多種教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)課程資源，利用現(xiàn)有的條件創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生能夠形成自主合作探究的能力，發(fā)現(xiàn)和解決遇到的問(wèn)題。教師主要可以通過(guò)以下兩種方法來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

（一）根據(jù)熱點(diǎn)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境

在思想政治課堂教學(xué)中，教師將熱點(diǎn)問(wèn)題融入，能夠讓教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，又能引起學(xué)生的興趣，但要注意的是，教師要始終與熱點(diǎn)問(wèn)題保持緊密聯(lián)系，結(jié)合情境設(shè)計(jì)問(wèn)題，學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程，能夠發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。例如，在涉及“國(guó)際關(guān)系”這一話題的教學(xué)中，教師就可以圍繞當(dāng)前中美貿(mào)易戰(zhàn)為主題創(chuàng)設(shè)中方和美方以及其他國(guó)家的多個(gè)角色的情境，從而讓學(xué)生在情境中通過(guò)多種角度去分析和思考，教師要適時(shí)地指導(dǎo)他們，進(jìn)而提高他們解決問(wèn)題的能力。

（二）結(jié)合學(xué)生日常生活創(chuàng)設(shè)情境

例如，在講解到“依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益”時(shí)候，教師就可以根據(jù)學(xué)生在購(gòu)物中所遇到的一些情況來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，使教學(xué)能夠貼近學(xué)生的生活，這樣就能使學(xué)生對(duì)思想政治課程更感興趣，并且能夠站在生活的角度去學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，并且通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)再來(lái)反思自己生活中的行為，更好地約束自己，也能讓他們學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí)，并且調(diào)動(dòng)其自覺(jué)性。

四、結(jié)語(yǔ)

無(wú)論是在哪個(gè)階段，思想政治教育都能夠較好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，并且?guī)椭涮岣咦陨硭刭|(zhì)。所以教師也應(yīng)該以身作則，不斷提高自身素養(yǎng)、豐富知識(shí)、創(chuàng)新課堂教學(xué)、提質(zhì)增效，讓學(xué)生能夠在課堂中學(xué)習(xí)到更多的方法論，從而形成正確的三觀，并且能夠發(fā)展成符合我國(guó)國(guó)情、熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀青年，培養(yǎng)民族情懷和責(zé)任感。