紅色基因融入青年大學(xué)生價(jià)值觀培育的路徑研究

李嘉嘉 石習(xí)杰

信息時(shí)代的飛速發(fā)展對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀帶來(lái)了巨大沖擊，極大地影響了大學(xué)生價(jià)值觀的發(fā)展。紅色基因是青年大學(xué)生價(jià)值觀培育的民族載體，在青年價(jià)值觀培育過(guò)程中扮演著重要角色。著眼于社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，深入研究青年大學(xué)生價(jià)值觀培育中紅色基因的作用和實(shí)現(xiàn)路徑，將紅色基因融入青年大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生群體中內(nèi)化于心、外化于行。

一、紅色基因融入青年大學(xué)生價(jià)值觀培育的辯證關(guān)系

(一)紅色基因是青年大學(xué)生價(jià)值觀培育的重要內(nèi)涵

在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代形成的長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神等體現(xiàn)了黨和人民追求國(guó)家獨(dú)立、民族解放的美好夙愿[1]。中華人民共和國(guó)成立后，為打破美蘇核壟斷所產(chǎn)生的“兩彈一星”精神、為打破國(guó)外能源封鎖的大慶精神等都鮮明體現(xiàn)了中國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興而不懈奮斗的精神。以馬克思主義為指導(dǎo)思想、以中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想為目標(biāo)，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，共同構(gòu)建了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。

紅色基因在復(fù)雜的歷史環(huán)境中形成，是新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期文化發(fā)展的精髓。根據(jù)習(xí)近平總書記在不同場(chǎng)合對(duì)紅色基因的重要論述，可以總結(jié)出紅色基因的主要內(nèi)容包含無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命傳統(tǒng)、革命精神以及共產(chǎn)黨人的高尚道德、堅(jiān)定品質(zhì)。作為以革命傳統(tǒng)和革命精神為核心的先進(jìn)文化產(chǎn)物，紅色基因體現(xiàn)了新民主主義文化和社會(huì)主義文化的時(shí)代性與先進(jìn)性，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的直接源頭。紅色基因是馬克思主義中國(guó)化的文化成果，紅色基因的傳播也推動(dòng)著馬克思主義中國(guó)化的大眾傳播。紅色基因本身就滲透著對(duì)馬克思主義的堅(jiān)守、對(duì)民族精神的傳承、對(duì)時(shí)代精神的創(chuàng)造、對(duì)社會(huì)主義與共產(chǎn)主義理想的美好愿景。紅色基因是社會(huì)主義核心價(jià)值體系有機(jī)整體的一部分，紅色基因與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神內(nèi)涵具有高度契合性，兩者的基本內(nèi)容也是辯證統(tǒng)一的。

(二)青年大學(xué)生價(jià)值觀培育促進(jìn)紅色基因傳承

高校通常利用紅色資源對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育。在培育的過(guò)程中，大學(xué)生參觀體驗(yàn)紅色基因物質(zhì)載體，學(xué)習(xí)聆聽紅色精神文化，產(chǎn)生對(duì)紅色情感的感知和體驗(yàn)。高校通過(guò)舉辦形式新穎的主題教育活動(dòng)對(duì)紅色基因精神進(jìn)行再挖掘，使學(xué)生對(duì)紅色基因進(jìn)行創(chuàng)造性理解和轉(zhuǎn)化。這一系列培育過(guò)程對(duì)紅色基因的傳承與創(chuàng)新起著重要作用[2]。青年大學(xué)生對(duì)紅色基因產(chǎn)生認(rèn)同時(shí)會(huì)自覺(jué)繼承愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)主義共同理想，同時(shí)會(huì)帶動(dòng)身邊的人去踐行紅色文化精神，如此將會(huì)在高校形成自覺(jué)學(xué)習(xí)紅色文化精神的氛圍，使高校成為紅色基因文化的傳播陣地。大學(xué)生得到了紅色基因熏陶，紅色基因也得到了自我革新，這使紅色基因向著時(shí)代前沿邁進(jìn)。

(三)紅色基因和青年大學(xué)生價(jià)值觀培育密不可分

紅色基因蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的民族精神和民族理想。傳統(tǒng)物質(zhì)文化，使學(xué)生感受紅色基因的形成過(guò)程和成果以及中華人民的偉大創(chuàng)造力、想象力與實(shí)踐力；傳統(tǒng)精神文化，使學(xué)生感嘆中華人民龐大的精神力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和工作中能自覺(jué)地以“四個(gè)意識(shí)”塑造自我，能在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)中找到自己的定位；傳統(tǒng)制度文化，是中華人民智慧的最直接體現(xiàn)，是中華人民為了革命的勝利和民族的發(fā)展做出的不懈奮斗，這種精神幫助學(xué)生在新時(shí)代發(fā)現(xiàn)自身和社會(huì)問(wèn)題，使之形成肩負(fù)新時(shí)代歷史使命的責(zé)任感。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們更應(yīng)該深刻把握紅色基因的基本內(nèi)涵、清楚紅色基因傳承的重要性，并將其與青年大學(xué)生價(jià)值觀培育緊密結(jié)合，發(fā)揮紅色基因的引導(dǎo)促進(jìn)作用。紅色基因中內(nèi)在價(jià)值對(duì)于青年樹立正確的價(jià)值觀具有重要的作用，也需要借助于紅色基因?yàn)槠涮峁┬滤悸?、探索新方法、開辟新途徑，二者密不可分。

二、紅色基因融入青年大學(xué)生價(jià)值觀培育的現(xiàn)狀

(一)青年大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀

受到不良思想的影響，青年大學(xué)生出現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感淡化、理想信念缺失、價(jià)值觀扭曲、心理素質(zhì)欠差等傾向。隨著新媒體平臺(tái)的出現(xiàn)，西方的各種價(jià)值觀也對(duì)我國(guó)青年大學(xué)生價(jià)值觀產(chǎn)生了負(fù)面影響。部分青年大學(xué)生是非善惡辨別能力較低，抵御各種錯(cuò)誤文化和腐朽文化的能力較差，價(jià)值觀出現(xiàn)扭曲，形成了拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義等不良傾向。盡管高校中絕大部分是道德素質(zhì)良好的學(xué)生，但大學(xué)生中不道德、不文明的行為也在逐漸增多。青年大學(xué)生在校園中考試作弊、作業(yè)抄襲、獎(jiǎng)助補(bǔ)、評(píng)優(yōu)選先、免試保研等環(huán)節(jié)中存在的不廉潔現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，一些大學(xué)生集體觀念淡薄，只講個(gè)人奮斗，不講集體協(xié)作，缺乏集體精神和社會(huì)責(zé)任感，與高校人才培養(yǎng)目標(biāo)不相適應(yīng)。

(二)青年大學(xué)生紅色基因教育參與度不高

紅色基因是黨和人民在長(zhǎng)期的革命、建設(shè)和改革中形成的寶貴的精神財(cái)富和優(yōu)良品質(zhì)，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才發(fā)揮著重要作用。當(dāng)下存在著一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，大量大學(xué)生忽視學(xué)習(xí)紅色基因的重要性和傳承紅色基因的必要性。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，在多種文化不斷摩擦與碰撞的國(guó)際環(huán)境中，國(guó)外各種亞文化對(duì)中國(guó)大學(xué)生的民族認(rèn)同和價(jià)值觀帶來(lái)了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。許多大學(xué)生奉行享樂(lè)主義、娛樂(lè)至上原則，而紅色基因教育相對(duì)枯燥乏味，不能給他們帶來(lái)娛樂(lè)的快感，因此學(xué)生對(duì)紅色基因教育興趣不強(qiáng)、參與度不高，在接受紅色基因教育過(guò)程中，流于形式、浮于表面的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。青年大學(xué)生對(duì)紅色基因教育的參與度低將帶來(lái)無(wú)法有效學(xué)習(xí)和繼承紅色文化基因的負(fù)面影響，長(zhǎng)期得不到繼承和創(chuàng)新，紅色文化基因?qū)⒅饾u失去自己的文化競(jìng)爭(zhēng)力，在時(shí)代的洪流中黯淡。

(三)青年大學(xué)生紅色實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效性不足

目前，重形式、輕內(nèi)容，重外在、輕內(nèi)在是紅色基因融入青年大學(xué)生價(jià)值觀培育中比較突出的問(wèn)題，其中，學(xué)院、學(xué)校組織的一次性外出實(shí)踐活動(dòng)居多，如參觀紅色紀(jì)念館、組織紅色旅游等。這一類活動(dòng)往往注重形式，對(duì)于紅色資源的傳播只是借助于“走馬觀花”式的游覽、參觀，結(jié)束之后又不以此開展寫心得感想、主題教育等討論活動(dòng)，學(xué)生也就會(huì)得過(guò)且過(guò)，導(dǎo)致大學(xué)生參與活動(dòng)的積極性很高但收獲很少，無(wú)法實(shí)現(xiàn)紅色資源內(nèi)涵的有效挖掘。馬克思認(rèn)為：“如果形式不是內(nèi)容的形式，那么它就沒(méi)有任何價(jià)值了?！盵3]實(shí)踐活動(dòng)一旦離開了內(nèi)容，就難以發(fā)揮出紅色基因價(jià)值觀培育的功能。此外，存在大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)少、缺乏專業(yè)教師指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)不足等一系列的問(wèn)題，紅色實(shí)踐活動(dòng)在數(shù)量、質(zhì)量上都得不到落實(shí)，培育大學(xué)生價(jià)值觀的實(shí)效性大打折扣。

三、紅色基因融入青年大學(xué)生價(jià)值觀培育的路徑

(一)融入課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的、長(zhǎng)效的過(guò)程，可以不斷鞏固和提升紅色基因融入青年大學(xué)生價(jià)值觀培育的效果[4]。要重視思政課的育人作用，在遵循史實(shí)的基礎(chǔ)上結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，將紅色基因的豐富內(nèi)涵與社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行深度融合，推行“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的思政課程。同時(shí)，紅色基因進(jìn)課堂要符合大學(xué)生的需求，以通俗易懂的方式來(lái)進(jìn)行授課教學(xué)，從傳統(tǒng)的“被動(dòng)式”教學(xué)發(fā)展為學(xué)生“自主體驗(yàn)式”學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。專業(yè)課教師可以通過(guò)介紹與學(xué)科相關(guān)的優(yōu)秀歷史人物、講授所學(xué)學(xué)科與當(dāng)前人民利益的密切關(guān)系，結(jié)合學(xué)科特色推進(jìn)紅色文化教育，激發(fā)學(xué)生的正義感、社會(huì)責(zé)任感和造福于人類社會(huì)的熱情。此外，可以邀請(qǐng)老黨員親自授專題黨課，創(chuàng)新黨、團(tuán)課形式，提升黨、團(tuán)課教育針對(duì)性和時(shí)效性，營(yíng)造優(yōu)秀的紅色文化育人氛圍，使學(xué)生從內(nèi)心深處感受到信仰的力量。在創(chuàng)新性方面，運(yùn)用現(xiàn)代科技在學(xué)校設(shè)立VR多媒體功能室，通過(guò)VR技術(shù)將課本上的紅色歷史事件、場(chǎng)景進(jìn)行還原展現(xiàn)，憑借VR強(qiáng)大的沉浸感與交互性，使大學(xué)生獲得更直觀、更真實(shí)的教學(xué)體驗(yàn)。

(二)融入校園文化活動(dòng)

紅色基因的教育與校園文化的建設(shè)密不可分。我國(guó)高校的文化建設(shè)主要包括精神文化建設(shè)和物質(zhì)文化建設(shè)，從紅色基因教育上來(lái)看，主要是通過(guò)物質(zhì)保障、信息交流、制度建設(shè)、實(shí)踐活動(dòng)等把紅色基因教育的內(nèi)容滲透在對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀培育的方方面面，從而形成一種潛移默化的影響，使紅色基因融入青年大學(xué)生價(jià)值觀培育中。第一，可利用紅色文化資源開展專題系列活動(dòng)，如知識(shí)講座、主題演講、紅歌比賽等，將大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀思想政治教學(xué)依托在學(xué)生所喜愛(ài)的校園文化活動(dòng)上，為紅色基因融入青年大學(xué)生價(jià)值觀培育創(chuàng)造有利條件。第二，利用好重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展紅色校園文化活動(dòng)，如開展國(guó)慶節(jié)愛(ài)國(guó)征文比賽、雷鋒月學(xué)雷鋒公益活動(dòng)等，通過(guò)多種形式進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，發(fā)揮紅色基因和現(xiàn)代節(jié)日的思想熏陶和文化教育功能。第三，把學(xué)校各社團(tuán)納入紅色基因教育，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)和管理，通過(guò)星級(jí)社團(tuán)評(píng)比等方式激發(fā)社團(tuán)對(duì)紅色基因的創(chuàng)造力，活躍紅色社團(tuán)活動(dòng)。第四，充分發(fā)揮學(xué)校各種媒介的宣傳作用，在新媒體平臺(tái)開設(shè)紅色基因教育專欄，宣傳紅軍戰(zhàn)士的光輝事跡，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，讓紅色基因牢牢占據(jù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想主陣地，促進(jìn)青年大學(xué)生了解并傳承紅色基因，使紅色基因融入青年大學(xué)生價(jià)值觀培育當(dāng)中。

(三)融入新媒體建設(shè)

社交媒體的普及深刻影響年輕人的道德認(rèn)知和行為方式，因此，可以利用新媒體的建設(shè)傳播紅色基因，使其融入新時(shí)代的特點(diǎn)當(dāng)中，同時(shí)充實(shí)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中獲取的知識(shí)。紅色基因與現(xiàn)代傳媒的深度融合是非常具有時(shí)代特色且頗具實(shí)效的，適當(dāng)賦予紅色基因與時(shí)俱進(jìn)的新內(nèi)涵，更能使廣大青年大學(xué)生了解紅色基因并對(duì)其產(chǎn)生認(rèn)同感?？梢栽诰W(wǎng)絡(luò)上發(fā)起如何將紅色基因融入青年大學(xué)生價(jià)值觀培育的有關(guān)話題，使青年大學(xué)生思考和討論，充分調(diào)動(dòng)青年大學(xué)生參與的積極性。網(wǎng)絡(luò)社交具有匿名性、開放性、平等性等特點(diǎn)，借助于網(wǎng)絡(luò)的師生交流有利于消除學(xué)生的精神壓力。高校要充分利用好新媒體平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話，使學(xué)生更樂(lè)于與教師說(shuō)出自己的真實(shí)觀點(diǎn)和看法，這有利于教師在與學(xué)生的交談中摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，對(duì)癥下藥，更精準(zhǔn)地進(jìn)行紅色基因教育。此外，要綜合利用各種手段，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，形成網(wǎng)絡(luò)正面輿論強(qiáng)勢(shì)。重點(diǎn)新聞網(wǎng)站和各類門戶網(wǎng)站要發(fā)揮好導(dǎo)向作用，承擔(dān)起紅色文化教育的職責(zé)，積極營(yíng)造弘揚(yáng)紅色文化的良好網(wǎng)絡(luò)氛圍。

四、結(jié)語(yǔ)

青年大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，如何引導(dǎo)青年大學(xué)生接受紅色基因，以提高和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)下亟需研究的課題。將紅色基因積極融入青年大學(xué)生價(jià)值觀培育之中，不僅是青年大學(xué)生傳承紅色基因、弘揚(yáng)革命精神的必然要求，更是增強(qiáng)高校立德樹人實(shí)效的迫切需要。高校要繼續(xù)堅(jiān)持紅色基因傳承教育，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代的新人作出更大貢獻(xiàn)。