這樣教電腦 老人學(xué)得好

□ 梁智毅

教學(xué)內(nèi)容突出實(shí)用性，激發(fā)學(xué)員積極性

學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)獲取知識(shí)、技能的過程。想要學(xué)員學(xué)有所成，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性是關(guān)鍵。要讓學(xué)員在實(shí)踐中獲得實(shí)用的技能，體會(huì)到電腦的強(qiáng)大功能，認(rèn)識(shí)到電腦的方便并主動(dòng)去使用，他們才能快速提高學(xué)習(xí)效率。因此我會(huì)在上個(gè)學(xué)期末就開始在學(xué)員間做簡(jiǎn)單的調(diào)查，讓他們提出學(xué)習(xí)要求：想學(xué)什么？想用電腦做什么？根據(jù)實(shí)際反饋情況，我在教學(xué)內(nèi)容的選擇上會(huì)有所側(cè)重，調(diào)整教學(xué)順序。

我主張一切以實(shí)用為主，以?shī)蕵窞檩o，以網(wǎng)絡(luò)為核心，逐步深入教授學(xué)員玩游戲、聽音樂、看電影電視、瀏覽書籍新聞、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物等，在實(shí)際使用過程中介紹電腦的基本操作。因此在每節(jié)課中，學(xué)員們或多或少能找到自己感興趣的內(nèi)容，主動(dòng)去了解、使用，如果在使用過程中發(fā)現(xiàn)新問題，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)員一起解決，這樣學(xué)起來印象更加深刻，真正做到了學(xué)有所獲。

充分考慮各種可能性，精心準(zhǔn)備上好課

電腦知識(shí)日新月異，尤其是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)更新速度更快。今年教的操作步驟，明年可能就不同了。對(duì)于老年學(xué)員來說，界面稍微有所變化，或者多遇到一些提示畫面、按鈕，他們就會(huì)無所適從。所以在備課的時(shí)候，我充分考慮到各種可能性，不但要備好教學(xué)內(nèi)容，還要備好機(jī)房，掌握每臺(tái)電腦的實(shí)際情況；備好學(xué)員，了解學(xué)員的掌握程度。我在上課前都要在機(jī)房先操作一次本節(jié)課的內(nèi)容。下課前也會(huì)告知學(xué)員下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和需要做的準(zhǔn)備。遇到特殊情況，我會(huì)及時(shí)幫助學(xué)員解決。比如在介紹電子郵件的使用時(shí)，由于有些信箱短時(shí)間內(nèi)同一IP地址段不能申請(qǐng)過多，所以我事先準(zhǔn)備了多個(gè)郵箱申請(qǐng)地址，給學(xué)員提供多種選擇。

注重教學(xué)方法的科學(xué)性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

面對(duì)中老年學(xué)員的教學(xué)與面對(duì)中小學(xué)生的教學(xué)肯定要有所區(qū)別。比起理論背誦，中老年人更擅長(zhǎng)邏輯推理；比起對(duì)理論知識(shí)的講解，成年人更容易接受實(shí)操演練。所以我采取教師先講解示范，然后學(xué)員跟隨操作，最后獨(dú)自練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)的教學(xué)方法。在熟練運(yùn)用鼠標(biāo)、鍵盤等基礎(chǔ)卻稍顯枯燥的學(xué)習(xí)項(xiàng)目上，我會(huì)提供一些鼠標(biāo)小游戲、打字小游戲，讓學(xué)員在有趣的游戲中通過多次點(diǎn)擊熟悉按鍵位置，形成肌肉記憶，讓他們?cè)诓恢挥X間就掌握了鍵盤、鼠標(biāo)的使用方法。

每位學(xué)員的吸收能力有差異，有些學(xué)員學(xué)得很快，有些則學(xué)得稍微慢些。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行同學(xué)之間的配合操作，比如互相聊天、互相玩游戲等，由學(xué)得較快的學(xué)員幫助指導(dǎo)學(xué)得慢的學(xué)員。這樣既幫助了進(jìn)度稍慢的老年學(xué)員，也讓那些進(jìn)度快的學(xué)員進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，可謂一舉兩得。在課后，我要求有條件的學(xué)員在家一定要多加練習(xí)。如果在家遇到電腦操作方面的問題，可以在班級(jí)微信群中提問或者私信我。簡(jiǎn)單的問題可以通過聊天對(duì)學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)，稍微復(fù)雜的問題則可以利用遠(yuǎn)程協(xié)助。就這樣我們解決了學(xué)員們?cè)诩揖毩?xí)缺乏指導(dǎo)的后顧之憂，教學(xué)質(zhì)量也因此不斷提升，學(xué)員們普遍反映良好。