淺談大班幼兒戶外活動組織現(xiàn)狀

□江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)鐘園幼兒園 邱月瑤

戶外活動作為深受幼兒喜歡的活動，在幼兒園一日生活中必不可少。但是站在幼兒園操場上，除特定時間很難看到幼兒活動的場景。很多幼兒到了大班連基本的跑跳都磕磕巴巴。同樣，很多幼兒園教師也很不愿意帶幼兒進(jìn)行戶外活動，他們認(rèn)為幼兒到了戶外進(jìn)行活動時，因?yàn)榉浅Ｅd奮所以難以控制，沒有“規(guī)矩”……種種原因?qū)е聭敉饣顒釉谟變簩?shí)際的一日活動中所占比例極小。筆者就開始深入思考，閱讀文獻(xiàn)，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查關(guān)于幼兒戶外活動的內(nèi)容。選擇大班作為觀察對象是因?yàn)楣P者認(rèn)為在幼兒園三個年級里，大班幼兒發(fā)育水平最高，身心發(fā)展也逐漸健全，大班的戶外活動應(yīng)該是代表了幼兒園三個年齡段中的最高水平。經(jīng)過調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，目前大班幼兒進(jìn)行戶外活動時普遍存在以下一些問題：

一、戶外活動場地不足

每個幼兒園都應(yīng)該有適當(dāng)?shù)膽敉饣顒訄龅?，然而由于現(xiàn)在大多數(shù)幼兒園均處于鬧市區(qū)，本身占地面積就不是很大，而且周圍高樓林立，想再次擴(kuò)大面積也是不符合現(xiàn)實(shí)的。筆者觀察的四所幼兒園，本身幼兒人數(shù)眾多，加上戶外活動面積區(qū)域少，面積也不是很大。很多幼兒園選擇班級交替上下午進(jìn)行戶外活動，這也就導(dǎo)致戶外活動時間不能像作息安排表規(guī)定的時間那么充足。同時，像晨間活動、早操這種需要全園同時進(jìn)行的活動，雖然幼兒園都已經(jīng)劃分了區(qū)域，但仍然不免擁擠，戶外活動場地的沖突經(jīng)常發(fā)生。

二、教師組織戶外活動持續(xù)時間短

大班幼兒是非常喜歡和熱愛戶外活動的，幼兒十分樂意參加戶外活動，所以戶外活動持續(xù)時間應(yīng)該加長。幼兒園秉持著“數(shù)量多，時間短”的原則安排戶外活動，所以每一項(xiàng)戶外活動開展時間最長不過30 分鐘。某些教師也會為了不耽誤戶外活動后接下來的教學(xué)活動，自己提前結(jié)束幼兒的戶外活動，明明安排表安排幼兒戶外活動半小時，教師只帶幼兒進(jìn)行戶外活動20 分鐘。因?yàn)橛變簣@監(jiān)管不及時，所以這種情況時有發(fā)生。

三、教師缺乏對幼兒的個別指導(dǎo)

由于幼兒人數(shù)眾多，一個班大多數(shù)都有30名以上的幼兒，而配備的教師就2名，所以在戶外活動中幾乎不能針對幼兒進(jìn)行個性化指導(dǎo)。教師的參與是衡量戶外活動開展是否成功的一個重要指標(biāo)。在調(diào)查中，教師都理解對幼兒個性化指導(dǎo)對幼兒的重要性，可是在真正實(shí)施過程中由于難以管理，大多數(shù)戶外活動都選擇集體活動的組織形式，往往會忽視幼兒的需求，甚至?xí)种朴變旱膫€性化行為。

在午間散步中，為了保證幼兒一日常規(guī)按時完成，只注重幼兒散步，不允許幼兒掉隊(duì)。戶外活動的開展不僅沒有得到關(guān)注和支持，也忽略了幼兒的情緒。通過前文，筆者對幼兒園戶外活動組織現(xiàn)狀的調(diào)查和分析發(fā)現(xiàn)了很多不足。例如戶外活動場地不足，戶外活動時材料短缺導(dǎo)致活動沖突，持續(xù)時間短，缺乏對幼兒的個別指導(dǎo)等。因此筆者提出以下改進(jìn)建議，以促進(jìn)戶外活動得到良好開展。

（一）提高資金投入

幼兒園方面應(yīng)提高資金投入，提高空間和材料資源的利用效率并制定相應(yīng)的規(guī)章條例，鼓勵教師開展戶外活動。為了降低戶外活動安全風(fēng)險，也要創(chuàng)設(shè)一個安全的戶外活動環(huán)境。

（二）教師科學(xué)組織戶外活動

教師也應(yīng)該要遵循一定的原則組織戶外活動，要遵循循序漸進(jìn)原則、經(jīng)常性原則、交替動作的原則、綜合運(yùn)動的原則、個別對待的原則這五個原則組織幼兒戶外活動。在戶外活動的過程中，教師的細(xì)心觀察是指導(dǎo)的前提，所以作為幼兒教師應(yīng)該擁有良好的觀察能力，這是教師具備的基本能力。在戶外活動開展之前要確定觀察的對象和內(nèi)容，并且根據(jù)觀察對象和內(nèi)容了解幼兒在戶外活動中的表現(xiàn)。兒童對戶外活動的向往是天性，教師的職責(zé)就是要讓幼兒健康快樂地成長，所以更應(yīng)該把握有限的戶外活動時間，給幼兒一個既能促進(jìn)他們身體成長發(fā)育，也能給予他們足夠的快樂的高質(zhì)量戶外活動。幼兒園還應(yīng)為幼兒創(chuàng)造一個安全的戶外活動環(huán)境，提高教師組織戶外活動的能力。真心希望社會各界以及幼兒父母都能重視幼兒的戶外活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)一種適合戶外活動的生活教育環(huán)境，讓幼兒在戶外玩耍，隨時隨地探索新事物。