小升初如何銜接數(shù)學(xué)知識鏈

□張永春

七年級連接小學(xué)和初中，是至關(guān)重要的一年。在這一年里，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績與整個(gè)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)緊密相連，可以說決定著初中數(shù)學(xué)的“成敗”，甚至可能影響到學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)知和中學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教師和家長應(yīng)該幫助學(xué)生做好小升初數(shù)學(xué)過渡，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)階段學(xué)生的依賴性比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)方式大都是保姆式地“扶著走”，在學(xué)校有老師，在家中有父母，學(xué)習(xí)很被動(dòng)。升入初中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法多以自學(xué)為主，需要充分發(fā)揮小組合作的作用，積極主動(dòng)地配合老師完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如果七年級新生繼續(xù)沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)中便會(huì)出現(xiàn)越來越多的困難。同時(shí)，由于小學(xué)階段每天的課程內(nèi)容少，課余時(shí)間多，學(xué)生基本能做到數(shù)學(xué)問題堂堂清、日日清，但進(jìn)入初中后，隨著所學(xué)科目的增多、內(nèi)容難度的增加，教師課內(nèi)沒有更多的時(shí)間對難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，更沒有過多時(shí)間和精力進(jìn)行課后單獨(dú)輔導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)覺得難以消化，無從著手。

雖然初中和小學(xué)都是義務(wù)教育，但數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“跨度”還是比較大的，怎樣讓學(xué)生把這一步跨好，做到平穩(wěn)過渡，以適應(yīng)初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)呢？

做好課前預(yù)習(xí)。教師或有能力的家長應(yīng)對孩子的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法加以指導(dǎo)，逐步規(guī)范課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生做到上課時(shí)能夠有的放矢。作為學(xué)生，一定要在課前多看幾遍課本。一是了解所學(xué)的內(nèi)容，想想和學(xué)過的知識的聯(lián)系，通過勾畫定義、概念、法則、定理等主要知識，在腦海中形成初步印象。二是認(rèn)真研讀課本中的例題，思考新知識在例題中的應(yīng)用，看不懂的地方要做好標(biāo)記，然后在課堂上集中精力聽講。三是仿照例題解決課后的隨堂練習(xí)，可以簡單地在紙上重復(fù)演練和推理，如有不會(huì)可記錄下來，以便在課堂中有針對性地探究和強(qiáng)化練習(xí)。

做好課后的鞏固練習(xí)和作業(yè)。作為教師，第一節(jié)數(shù)學(xué)課后，要對數(shù)學(xué)作業(yè)做出相關(guān)要求，對細(xì)節(jié)進(jìn)行規(guī)范，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。作為學(xué)生，一定要通過做題來鞏固所學(xué)知識，通過作業(yè)來檢測和反饋當(dāng)天知識的掌握情況。首先，作業(yè)要獨(dú)立完成，不得應(yīng)付或抄襲他人，這是學(xué)生必須樹立的意識。其次，在做作業(yè)之前要再次研讀課本，這是課堂學(xué)習(xí)的延伸，可以使預(yù)習(xí)和課堂中遺留下來的問題得以解決，而且使所學(xué)知識更加系統(tǒng)化，加深和鞏固課堂所學(xué)知識的記憶和理解。

養(yǎng)成多想多問的習(xí)慣。主要是培養(yǎng)善于思考、不恥下問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。獨(dú)立思考是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提，通過自己思考弄懂所學(xué)的內(nèi)容，記憶尤為深刻。另外，要多跟同學(xué)、老師請教，不能把問題積攢下來形成知識鏈斷裂，最好做到有問題及時(shí)解決，把不懂的知識變?yōu)樽约赫莆盏闹R。

建立錯(cuò)題本，做好筆記。做習(xí)題或作業(yè)時(shí)，面對出現(xiàn)的錯(cuò)題，最好單獨(dú)記錄下來，分類整理。需要注意的是，每一道題目的錯(cuò)誤原因都要弄清楚，然后記下錯(cuò)誤的類型和原因，是答題失誤，還是思維方法、知識運(yùn)用、運(yùn)算出現(xiàn)錯(cuò)誤，這是建立錯(cuò)題本最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。同時(shí)，還要一步一步規(guī)范地把原題做一遍，以加深印象，便于形成糾錯(cuò)能力。如果此題有多種解題思路，可以在旁邊用其他顏色的筆把幾種解法簡要寫上。

錯(cuò)題本要經(jīng)常翻看。錯(cuò)題本不是把做錯(cuò)的習(xí)題記下來就完了，要經(jīng)常在空閑時(shí)間或準(zhǔn)備下一次考試前瀏覽，使每一道題都發(fā)揮出最大效果，今后再遇到同類習(xí)題，便會(huì)立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤，從而避免再犯。如果錯(cuò)題本上的題目反復(fù)看過，確實(shí)已經(jīng)徹底掌握了，可以在題號前做個(gè)標(biāo)記，再看的時(shí)候可以略過，避免耽誤時(shí)間。

認(rèn)真對待單元總結(jié)和檢測。一個(gè)單元結(jié)束后，都要上1—2節(jié)復(fù)習(xí)課，甚至每單元都要進(jìn)行檢測。單元小結(jié)和檢測是對本章知識的總結(jié)和回顧，也是對本章知識的串聯(lián)和梳理，通過單元小結(jié)和檢測，可以使知識系統(tǒng)化，也是對本章知識查缺補(bǔ)漏。