基于電氣自動化專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)設(shè)計探究

張宗強

（牡丹江師范學(xué)院，黑龍江 牡丹江 157011）

電氣自動化的發(fā)展緊跟時代的潮流，我國各大企業(yè)會及時引進(jìn)國內(nèi)外的嶄新的科學(xué)技術(shù)和電氣自動化的相關(guān)機械設(shè)備，以滿足企業(yè)自身的發(fā)展和跟隨時代發(fā)展的潮流。嶄新的科學(xué)技術(shù)和機械設(shè)備的引進(jìn)與使用，都需要有專業(yè)的技術(shù)人才將嶄新的電氣化技術(shù)投入到生產(chǎn)實踐的過程中，如果缺乏專業(yè)的技術(shù)人才，則高科技的電氣化機械設(shè)備也沒有絲毫用武之處。只有專業(yè)的技術(shù)人才能夠更好的使用新的電氣自動化設(shè)備，將設(shè)備的作用發(fā)揮到最大化。如果在將嶄新的科學(xué)技術(shù)和電氣自動化設(shè)備投身實踐的過程中缺少專業(yè)化的技術(shù)人才，那么無法將新的科學(xué)技術(shù)和電氣自動化設(shè)備的作用發(fā)揮到極致，在某些方面來講，就會浪費這些技術(shù)和設(shè)備，對企業(yè)和電氣化項目的發(fā)展沒有任何益處。

1 探究電氣自動化專業(yè)課標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)設(shè)計探究的必要性

首先，對于培養(yǎng)高質(zhì)量的電氣自動化專業(yè)人才，不僅是推動我國電氣自動化行業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，還能對國家的發(fā)展有著一定影響。所以大部分學(xué)校都從理論課程研究轉(zhuǎn)向理論加實踐的教學(xué)方向為標(biāo)準(zhǔn)，在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展中，電氣自動化技術(shù)專業(yè)很有發(fā)展前景，由于現(xiàn)在人們生活節(jié)奏比較快、對于信息的傳播及科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度都是非?？焖?，因此，社會對于人才的需求量也在逐步的增加，這需要高等院校在招生方面，需要擴(kuò)充電氣自動化專業(yè)的招生人數(shù)，招納更多的學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行電氣自動化的專業(yè)化的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。探究電氣自動化專業(yè)課標(biāo)準(zhǔn)及對電氣化課程的教學(xué)活動和形式進(jìn)行專業(yè)的設(shè)計是十分必要的，有利于采用最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)標(biāo)準(zhǔn)和最合適的教學(xué)方式對電氣自動化專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)和實踐，提高課堂效率，理論聯(lián)系實際，發(fā)揮電氣自動化教育的最大效果。

其次，由于很多和電氣自動化專業(yè)有關(guān)聯(lián)的專業(yè)會緊隨時代發(fā)展的潮流與步伐，引入國內(nèi)外其他優(yōu)秀的企業(yè)的嶄新的技術(shù)和設(shè)備，為了將電氣自動化技術(shù)和設(shè)備的價值發(fā)揮到最大化，社會對于電氣自動化培養(yǎng)人才的質(zhì)量要求越來越高。很多高等院校的電氣自動化的人才培養(yǎng)方案和電氣自動化的專業(yè)課的課程標(biāo)準(zhǔn)也不再符合最新產(chǎn)生的電氣自動化的專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，所以我們必須緊跟時代發(fā)展的潮流，在傳統(tǒng)的電氣自動化專業(yè)課的課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革與創(chuàng)新，合理設(shè)計電氣自動化專業(yè)課的教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)符合社會的需求量和質(zhì)量的電氣自動化的人才。

最后，電氣自動化專業(yè)培養(yǎng)的高校畢業(yè)生在就業(yè)的時候，會被分配到與電氣自動化專業(yè)相關(guān)的各個崗位上，在每一個崗位上，都會更需要針對電氣自動化的某一個方面和領(lǐng)域比較擅長和熟悉的畢業(yè)生才能夠勝任，才能夠滿足專業(yè)化的硬性要求和工作需要。因此，高等院校在制定電氣自動化專業(yè)課標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)設(shè)計時，要充分尊重每一位學(xué)生的興趣，根據(jù)同學(xué)們的興趣做到分層次教學(xué)，即要求每一位電氣自動化專業(yè)的學(xué)生具備與電氣自動化專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技能，又要求學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇與電氣自動化相關(guān)的一個方向和一個領(lǐng)域進(jìn)行深層次的教學(xué)，要求學(xué)生在該領(lǐng)域內(nèi)做到極致。采用全方位、多領(lǐng)域、深層次的教學(xué)設(shè)計，能夠幫助每一位電氣自動化專業(yè)的學(xué)生做到術(shù)業(yè)有專攻，更好的面對就業(yè)和個人發(fā)展。

2 電氣自動化的專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)設(shè)計中存在的問題

目前，我國很多高等院校在電氣自動化的教學(xué)設(shè)計方面仍然采用傳統(tǒng)的的教學(xué)模式，并且電氣自動化的專業(yè)課課本也沒有做到更新?lián)Q代，里面的教學(xué)內(nèi)容仍然是一些老式的電氣自動化設(shè)備的相關(guān)知識點，這部分的知識點在很大程度上與企業(yè)新引入的機械設(shè)備不符合，當(dāng)高等院校電氣自動化專業(yè)的畢業(yè)生在以后的就業(yè)過程中會面臨重新學(xué)習(xí)具有新的科學(xué)技術(shù)的電氣自動化設(shè)備的困難和挑戰(zhàn)，這使得高校畢業(yè)生在就業(yè)方面具有很大的劣勢，就業(yè)也是他們需要面臨的一個重大的挑戰(zhàn)。

電氣自動化專業(yè)是一門理論結(jié)合實踐的課程，在實際應(yīng)用的過程中，時間部分的重要性會遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于理論部分的重要性。電氣自動化專業(yè)課的教師在教學(xué)的過程中還是重視理論部分的教學(xué)，卻很容易忽視了學(xué)生的實踐過程。學(xué)生缺少實踐操作的過程，很難將學(xué)到的理論知識付諸于實踐，將學(xué)到的理論知識應(yīng)用于機械的實際操作過程中，這不利于我國高質(zhì)量得電氣自動化人才的培養(yǎng)。

3 基于電氣自動化專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計優(yōu)化改進(jìn)的措施

（1）教師學(xué)習(xí)嶄新的電氣自動化技術(shù)和設(shè)備使用方法，優(yōu)化課堂教學(xué)方式

在高等院校電氣自動化的教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，不僅僅要求學(xué)生與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)企業(yè)新引進(jìn)國內(nèi)外教學(xué)設(shè)備的使用方法和科學(xué)技術(shù)，也要求教師要做到與時俱進(jìn)，緊跟電氣自動化的科學(xué)技術(shù)和設(shè)備的發(fā)展的步伐。因為只有教師做到與時俱進(jìn)之后，才能夠?qū)湫碌募夹g(shù)和設(shè)備的使用方法教授給學(xué)生，學(xué)生也能夠做到與時俱進(jìn)。

教師在教學(xué)方式的選擇上，也應(yīng)該做到與時俱進(jìn)，改革和創(chuàng)新原本的電氣自動化專業(yè)課的授課方式?？赡茉谥v清楚、講明白理論知識的前提下，適當(dāng)縮短理論課的授課時間，將節(jié)省下來的課堂時間可以用于實踐操作。同學(xué)們進(jìn)行實踐操作可以更好的將所學(xué)的理論知識進(jìn)行消化與吸收，并且可以在實踐操作的過程中進(jìn)一步創(chuàng)新所學(xué)的理論知識。

（2）在教學(xué)設(shè)計方面，突出對學(xué)生進(jìn)行電氣自動化實習(xí)的監(jiān)督

電氣自動化專業(yè)主要向社會輸出應(yīng)用型的人才。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方案對于學(xué)生的社會實踐能力的要求特別高，并且在就業(yè)的過程中，企業(yè)都會特別重視學(xué)生的實習(xí)經(jīng)歷和在實習(xí)過程中的收獲與實習(xí)成績。因此，教師在教學(xué)設(shè)計方面應(yīng)該為學(xué)生留出部分時間讓學(xué)生進(jìn)行實習(xí)，高等院校也應(yīng)該為電氣自動化專業(yè)的學(xué)生提供大量的優(yōu)質(zhì)的實習(xí)機會，并且在實習(xí)過程中，教師在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該體現(xiàn)對學(xué)生實習(xí)進(jìn)行監(jiān)督和考核的方式，用一種公平、全面、合理的方式考察每一位實習(xí)生的實習(xí)的過程和收獲。學(xué)生實習(xí)的過程也是理論聯(lián)系實際的過程，能夠幫助同學(xué)們更好的掌握理論知識，并且在實習(xí)過程中能夠跟著比較有經(jīng)驗的工人師傅學(xué)習(xí)，提高自己的動手操作的能力。

（3）滿足學(xué)生的愛好和就業(yè)需求，做到分層次教學(xué)

在電氣自動化專業(yè)的課程設(shè)計方面，教師應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的愛好和電氣自動化專業(yè)的就業(yè)需求，做到分類別、分層次教學(xué)，而不應(yīng)該選擇采用同樣的教學(xué)模式和教學(xué)設(shè)計面對不同需要和具有不同愛好的學(xué)生。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，我們可以選擇在教學(xué)初期主要進(jìn)行電氣自動化專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技能的培訓(xùn)，在學(xué)生對于基礎(chǔ)內(nèi)容掌握比較好和對電氣自動化專業(yè)有了全方位的認(rèn)識之后，教師可以選擇讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和自己對于電氣自動化專業(yè)的就業(yè)狀況的了解，選擇自己喜歡的和符合個人發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展前景的項目和領(lǐng)域進(jìn)行深層次學(xué)習(xí)。

學(xué)校根據(jù)同學(xué)們自己選擇的方向和領(lǐng)域進(jìn)行分組，進(jìn)行分類、分層次教學(xué)，滿足每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在電氣自動化專業(yè)的教學(xué)后期，在同學(xué)們對于基礎(chǔ)知識和基本技能有了初步掌握之后，學(xué)校根據(jù)學(xué)生自主選擇的方向進(jìn)行深層次、全方位的培訓(xùn)，在電氣自動化的相關(guān)知識的廣度和深度都會有新的進(jìn)步和提升，教學(xué)設(shè)計和教學(xué)活動中的重點和難點做到層層遞進(jìn)，做到逐步克服電氣自動化專業(yè)的重點和難點。在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)活動開展的過程中，教師必須考慮到學(xué)生的實踐部分，在學(xué)校內(nèi)引入電氣自動化相關(guān)的機器設(shè)備，幫助同學(xué)們獲得實際演練和操作，將理論課上汲取的知識在實際演練的過程中獲得鞏固和提升。學(xué)校在組織和安排學(xué)生實習(xí)的過程中，學(xué)校也應(yīng)該結(jié)合學(xué)生所選擇領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)內(nèi)容以及企業(yè)中每一個崗位的特點和要求進(jìn)行分類，盡力做到將學(xué)生的所學(xué)專業(yè)和企業(yè)中崗位的需求相契合，最大程度上發(fā)揮每一位電氣自動化專業(yè)的學(xué)生的作用，也能夠幫助每一位學(xué)生的實習(xí)需求與自己的專業(yè)方向相契合，在實習(xí)過程中獲得進(jìn)一步的鍛煉和提升自己的專業(yè)能力。

4 結(jié)束語

綜上所述，了解到電氣自動化專業(yè)的價值性及重要性，知道了目前職業(yè)高校在課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)上所存在的問題，望各個學(xué)校能及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而提升自己的教學(xué)方式做到與時俱進(jìn)，不斷改革本校的電氣自動化專業(yè)課標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)設(shè)計，滿足電氣自動化專業(yè)的需求和每一位學(xué)生的個人發(fā)展目標(biāo)，從而更好地為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。