淺談中職?！端孛桀^像》課程的教學(xué)

林然

素描作為中職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說是一門必不可少的基礎(chǔ)課程，在美術(shù)門類中有著舉足輕重的作用，也是造型藝術(shù)的表現(xiàn)形式之一，這門課程是以鍛煉學(xué)生的觀察和表現(xiàn)物體的形體、結(jié)構(gòu)、動態(tài)及明暗關(guān)系為目的，我將從學(xué)生的特點以及學(xué)習方法出發(fā)，分析教學(xué)過程中存在的問題，并對課程內(nèi)容和教學(xué)方法等方面進行探索，探索更加符合當代中職學(xué)生學(xué)習習慣的教學(xué)方式，提高中職頭像素描的教學(xué)質(zhì)量。

素描是西方最早獨立的一種繪畫形式，在十四世紀末，素描就完全獨立。直到現(xiàn)在，它已經(jīng)有了廣泛的表現(xiàn)范疇，它可以使畫家最原始、最直接、最真實、最深刻的思想火花的形象表現(xiàn)，也可以是訓(xùn)練一個人的造型能力和審美能力的手段。

1 頭像素描在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題分析

素描人頭像可以說是素描整個課程中最后的一個章節(jié)，它是前面所學(xué)習的幾何素描、靜物素描、石膏頭像素描的一個總結(jié)，也是現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作的基本功。研究素描頭像的作畫技法應(yīng)對有關(guān)藝術(shù)問題進行廣泛的思考進而研究，在提高技法的同時對藝術(shù)的思維、觀點進行培養(yǎng)和錘煉。這樣有利于在繪畫成長過程中發(fā)育健全。研究人像素描應(yīng)該遵循從簡單到復(fù)雜的循序漸進的練習程序。首先在學(xué)生都打好前期的基礎(chǔ)前提下，這里的基礎(chǔ)是指對幾何石膏、石膏頭像等已經(jīng)有了很深的理解和大量的練習基礎(chǔ)。然后開始學(xué)習頭像的方法步驟。

首先學(xué)生在前期的幾何石膏、靜物素描、石膏頭像的學(xué)習中養(yǎng)成了許多不好的習慣，例如畫石膏就用尺子打型，畫靜物時無法體現(xiàn)光滑面在光源下的多種色調(diào)表現(xiàn)。導(dǎo)致頭像素描教學(xué)進度緩慢。

其次素描人像訓(xùn)練中學(xué)生大量接觸的是處于雜亂光影下的對象，而運用傳統(tǒng)的三大面五大調(diào)套用自然環(huán)境下的對象略顯牽強，單一手段，固定套路束縛了寫生的樂趣。由此對以往知識的困惑，導(dǎo)致部分學(xué)生作業(yè)中信手涂鴉，或?qū)幙刹捎矛F(xiàn)成的手段套用對象，呈現(xiàn)出一幅沒有“靈魂”的頭像素描。

2 頭像素描教學(xué)課程實踐過程

首先前期要從五官開始練習，眉、眼、鼻、嘴、耳，這是臉部最重要的組成結(jié)構(gòu)，所以針對每個五官要花一定的時間進行講解、示范，如眼睛的結(jié)構(gòu)特征，打型的輔助線以及明暗立體感的表現(xiàn)。并且每個五官必須要有各個角度的大量練習，其次開始頭骨的結(jié)構(gòu)練習，頭骨是呈球狀的腦顱骨、額骨、顴骨、眼眶凹穴，以及鏈接牙齒的上下頜骨組成的，頭骨正面?zhèn)让娴拿靼稻毩暋＞o接著要進行臉部肌肉練習，頭部骨骼決定頭的形狀，臉部肌肉決定臉部的表情，學(xué)好解剖知識掌握臉部肌肉收縮對表情的影響。在經(jīng)過前期這些大量練習后最后開始整體頭像的畫法。

2.1 構(gòu)圖階段

對此有必要重新啟動我們的視覺，換個角度從對象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)出發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)隱藏在對象表面下所蘊藏的完整的形體。首先先觀察，看準對象的特征，從整體入手，堅持從全局出發(fā)，從大處入手刻畫先用2B輕輕的用短線條在紙張的頂部定出頭頂?shù)奈恢靡约跋掳偷任恢?，要求動勢、頭、頸比例和基本型正確。并且根據(jù)三庭五眼定出五官的位置，接著可以用4B標出明暗交界線的位置，要考慮面部的高點低點，構(gòu)圖階段很多學(xué)生會出現(xiàn)比例不對的現(xiàn)象，其原因是沒有從大體入手，只看了局部，沒有照顧到眼睛與其他部位的關(guān)系，這是一個很糟糕的構(gòu)圖方式，所以構(gòu)圖一定要統(tǒng)一于一個整體，做到畫面在任何時候都具有完整性。

加強結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，樹立牢固的結(jié)構(gòu)概念，訓(xùn)練捕捉結(jié)構(gòu)的能力，是素描訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。結(jié)構(gòu)是一切造型形式因素的基礎(chǔ)，是點、線、面、體、空間、色調(diào)等因素的組合變化的依據(jù)。結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練在前期的學(xué)習中一直在強調(diào)，但頭像的結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，所以需要在結(jié)構(gòu)上下更多的功夫。

2.2 深入刻畫階段

即用明暗色調(diào)要塑造形體，它的主要特征是注重明暗、體積、空間的表現(xiàn)。上明暗不僅要重視結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)，更要體現(xiàn)受光照制約的形體變化。

（1）整體塑造法：首先先根據(jù)你的視覺感覺，用明暗色調(diào)去塑造對象的整體結(jié)構(gòu)，不要被那些條條框框所限定你的視覺感受。此時注重體積感而不是追求塊面的效果。

（2）塊面塑造法;最大限度地概括成由幾個面組成的基本形體，并用不同色調(diào)表現(xiàn)出這些面的位置變化。隨著深入刻畫，形體結(jié)構(gòu)進一步具體化，塊面也逐漸增加，最后塑造出豐富生動的形體起伏，從畫面當中的暗部著手，并且要用B數(shù)大一些的筆，利用紙巾把臉部的肌肉線條擦出來，尤其是眼睛鼻子嘴巴的刻畫，這時候就可以回想下之前所練習的五官結(jié)構(gòu)明暗，以及突出眼神加深鼻底加重嘴角來刻畫臉部的表情神情，在頭發(fā)上要注意頭骨的結(jié)構(gòu)和近實遠虛的刻畫，但在這過程中也不能忘記整體，所以深入刻畫是處理局部和整體的關(guān)系的過程。在這個階段很多學(xué)生會因為明暗的深入而改變了原先定好的型。所以深入刻畫是處理局部和整體的關(guān)系的過程。

3 調(diào)整完成階段

調(diào)整階段是對畫面整體的一個微調(diào)，這時候可以把作品放遠點，以觀察概括和加強減弱的方法，突出五官削弱一些不必要的瑣碎塊面，并且注意虛實變化，有些學(xué)生在臉部皮膚肌肉的刻畫上所用的線條不對，這時候就要大膽的調(diào)整，不要舍不得擦，根據(jù)所畫對象的年齡、身份特征、性別等因素來調(diào)整你的線條，體現(xiàn)人物的質(zhì)感。不要小看調(diào)整階段，在這個階段可以使你的人像在立體度上得到很大的提高。背景的刻畫是為了突出頭像，如果加了反而效果降低那寧可不畫，主要是為了烘托主題。

4 表現(xiàn)方法

在學(xué)習的后期，如果學(xué)生對傳統(tǒng)的頭像素描的結(jié)構(gòu)技法已經(jīng)掌握的八九不離十了，我認為可以采用多種表現(xiàn)方法來塑造人頭像，畢竟藝術(shù)是沒有套路的，是自由發(fā)揮，是個人性格的表現(xiàn)。這里的表現(xiàn)方法有很多種，常見的就是輪廓造型和明暗色調(diào)相結(jié)合的手法，另一種表現(xiàn)方法是不出現(xiàn)任何一條明顯線條的全因素素描畫法，亦或者改變工具和材質(zhì)，可以使用彩鉛等工具進行塑造，也可以使用不規(guī)則的紙張。對不同形象運用不同的表現(xiàn)方法進行大膽的嘗試，才能在藝術(shù)里碰撞，在學(xué)習中體驗樂趣。

5 在教學(xué)上我們要根據(jù)學(xué)生的情況及時進行調(diào)整教學(xué)方法，以下是我在教學(xué)中經(jīng)常遇到的不良現(xiàn)象，并提出我的幾點見解。

5.1 要強調(diào)整體意識

因為如上所說不管在打型還是上明暗的過程中，學(xué)生經(jīng)常是動手沒動腦，只是一味的機械的被動的抄襲對象，沒有看整體的頭像布局構(gòu)造，會造成局部之間相對孤立，無法很好的銜接，所以在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生一發(fā)現(xiàn)不對勁時常用輔助線來檢查畫面，垂直線是一個很好的調(diào)整位置的輔助線，可以對比上下左右的關(guān)系，逐步學(xué)會畫面的透視變化，并且在描繪某個局部的時候不要花太長時間，也不要“一筆畫死”要逐步轉(zhuǎn)移到其他部位，做到各個部位同步進行使畫面統(tǒng)一，保持整體性。

5.2 明暗調(diào)子的深入

有的學(xué)生比較沒有耐心，在完成第二個階段后就覺得自己已經(jīng)完成了，很多眼睛鼻子嘴巴的體積感上還有很大的欠缺，所以要強掉深入刻畫，讓學(xué)生弄清楚物體的起伏凹凸以及明暗虛實的關(guān)系在光線的作用下是什么樣的外部表現(xiàn)，從而豐富面部的調(diào)子，達到立體的效果。

6 總結(jié)

素描是一門要求眼、手、腦高度同意結(jié)合的學(xué)科，要學(xué)好一定要先進行有效的觀察，世間萬物皆有規(guī)律，19世紀法國的素描畫家德加說過：“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察”，掌握規(guī)律從整體到局部再到整體，進行分析比較，用理性的思維來觀察用感性的想法來表現(xiàn)，這是我對這門學(xué)科的深深體會。

（作者單位：福建經(jīng)濟學(xué)校）