愛國奉獻，譜寫人生

真題再現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

不錯，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個光明的前途呢？不，決不會的，我們相信，中國一定有個可贊美的光明前途。

———方志敏

國家是大家的。愛國是個個人的本分。

———陶行知

若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻身者的滾滾洪流中推動人類歷史向前發(fā)展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。

———黃大年

以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請據(jù)此寫一篇文章。

要求：1.自選角度，自擬標(biāo)題；2.文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；3.不少于800字；4.不得抄襲，不得套作。

題目解析

2019年高考天津卷作文題的主要特點是：立意高遠，導(dǎo)向積極，視野開闊，統(tǒng)籌兼顧，充滿正能量。文題材料遵循歷史脈絡(luò)，引述了不同身份的三位杰出人物對國家的真情告白，從舊中國仁人志士的愛國情懷到當(dāng)代科學(xué)家的奉獻精神，無一不表現(xiàn)出中華民族亙古以來愛國奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)，能夠引導(dǎo)即將步入社會的考生關(guān)心國家、民族命運，樹立正確的人生觀、價值觀，突出了貫徹核心素養(yǎng)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的考試宗旨，能夠達到在考試中進行立德樹人教育的目的。

文題材料采用復(fù)合式名言警句的形式，這三句話分別來自為民族進步獻身的革命先驅(qū)、愛國教育家、當(dāng)代著名科學(xué)家。這種命題形式，既能給考生提供更豐富多樣的立意選擇，避免了方向的單一性，又能保證命題方向相對集中可控，是近年來經(jīng)常出現(xiàn)的作文命題方式?？忌梢詮牟煌臍v史時期、不同的人物身份、不同的人生目標(biāo)等角度展開思考，利用自己的知識儲備，選擇自己擅長的文體進行寫作。題目可以說把開放性和集中性、個性化和共性化較好地統(tǒng)一了起來。

從考場作文的角度看，本題能夠避免考生機械地背一些古今中外的名人事例或范文語段，通過宿構(gòu)或套作來完成寫作。題目需要考生結(jié)合個人的思考和感悟，并聯(lián)系現(xiàn)實生活才能寫出好的文章。寫作時，考生可以從時代使命、民族命運、人生目標(biāo)等多個角度入手，圍繞弘揚愛國奉獻這一民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，闡釋其精神內(nèi)涵，聯(lián)系時代和現(xiàn)實生活，佐以典型的歷史事例。

魯迅說：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁?！边@段話也可以作為構(gòu)思本文的一個思路。從傳說中的三皇五帝、堯舜禹到先秦時期的伯夷、叔齊、孔子、孟子、墨翟、屈原……他們愛國愛民、舍生取義；兩千多年的封建社會雖然思想被禁錮，民生多艱，但仍然涌現(xiàn)出蘇武、張騫、霍去病、玄奘、陸游、岳飛、辛棄疾、文天祥、戚繼光、鄭成功、林則徐等英雄人物，他們以民族大義為重，舍生忘死，彪炳史冊；時間到了近代，無數(shù)仁人志士認(rèn)為“天下興亡，匹夫有責(zé)”，前仆后繼，為中華民族的獨立拋頭顱灑熱血，如譚嗣同、梁啟超、孫中山、黃興、秋瑾、徐錫麟、張自忠……這樣的人物和事例數(shù)不勝數(shù)。

中華人民共和國成立后，神州大地上更是涌現(xiàn)出無數(shù)愛國奉獻的榜樣：王進喜、焦裕祿、錢學(xué)森、鄧稼先、袁隆平、葉篤正、黃大發(fā)、張富清、次仁旦達……正是靠著一代代中國人的傳承，中華民族愛國奉獻的優(yōu)秀傳統(tǒng)才綿延不斷，成為我們民族血脈中的優(yōu)良基因。如今，為了中華民族偉大復(fù)興的中國夢，我們呼吁更多這樣的英雄承擔(dān)民族責(zé)任。

寫作時，文章既要體現(xiàn)出積極向上的宏大主題，又要盡力展現(xiàn)出鮮明的個性色彩。如果能將宏觀和微觀兩方面結(jié)合好，將歷史的縱線、社會的橫線和個人生活結(jié)合起來，一定能寫出一篇優(yōu)秀的考場作文。

考場佳作

你的腳下就是中國

一考生

是誰？是誰斷言未來的中國沒有一個偉大而光明的前途？

不！一定不會的！你所深愛的巍巍中華，正宛如雄獅，傲然屹立于東方之巔！你的腳下就是中國！

回眸歷史，回首過去。

你可曾看到那橫眉冷對千夫指的魯迅，用文學(xué)拯救民族的勇毅無畏？

你可曾看到那嘔心瀝血的周恩來總理，為中華崛起苦讀的堅定決心？

你可曾看到那“兩彈元勛”的鄧稼先，為國家核事業(yè)奮斗的偉岸身影？

你可曾看到那鞠躬盡瘁的陳士櫓，為航天事業(yè)獻身的愛國情懷？

前人已留下了太多為祖國復(fù)興而奉獻一生的事跡和精神，這怎能不令你我為他們振臂高呼，歌頌泣詠？

放眼當(dāng)下，注目今朝。

前人有前人之榮光，今朝亦有今朝之驕傲！

看吧，看看藏族大學(xué)生次仁旦達。他到了世界七大洲最高峰與南北極點，完成了人類歷史上空前的“7+2”壯舉。站在每個環(huán)境險惡的頂點、極點，他總會驕傲地插上一面五星紅旗。每一處，都是如此！你我皆為中國少年，聞此怎能不熱血沸騰？

看吧，看看游泳健將孫楊。當(dāng)他站在雅加達亞運會賽場的領(lǐng)獎臺上時，面對即將升至頂部的五星紅旗突然掉落的意外情況，他不允許國家榮譽有分毫損傷，當(dāng)即要求重升國旗。最終，鮮艷的五星紅旗在全場觀眾的肅立注目中，在嘹亮的國歌聲中再次升起！你我皆為中國少年，見此怎能不熱淚盈眶？

無論是環(huán)境險惡的世界之極，還是異域他鄉(xiāng)的領(lǐng)獎臺上，他們以無與倫比的熱愛，將自己的榮耀盡數(shù)奉獻給祖國，堅決捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)，拳拳赤子心、殷殷愛國情可見一斑。他們心之所向，即為中國；足之所立，即是中國！而他們自己，就是中國的力量！

展望未來，翹首以盼。

你我皆是新時代的中國少年，世界前行的車輪將由你我來推動！請謹(jǐn)記，你的腳下就是中國，你就是中國的力量！即便你的力量渺若蜉蝣、輕若滄粟，若能投身于中國不斷向前的浩蕩洪流中，人生便足以令人自豪，便有豐富意義！

或許你是白衣天使救死扶傷，你是武警官兵駐守邊疆，你是消防人員衛(wèi)民安康，你是建筑工人筑樓建房……小我的力量卻能為中國奉獻出滾燙的熱量，這不很美好嗎？

或者你是科學(xué)家探究浩瀚世界的秘密，你是考古學(xué)家揭開蒼茫遠古的面紗，你是宇航員一探廣闊宇宙的天地……小我的力量為中國繼而為整個世界，為地球上的萬事萬物做出奉獻，這不更振奮人心，更可歌可泣嗎？

所以，無論你身在何方，從事何種工作，請時刻謹(jǐn)記：你的腳下，就是中國！而你，就是中國的力量！

名師點評

“愛國”在中國文化中是一個亙古不變的主題，千百年來已有無數(shù)文人墨客寫過這個文題，所以在氣氛緊張、時間有限的高考考場上，寫作這樣一個主題想要不落俗套是困難的。本文能將嚴(yán)整明晰的“總—分—總”論證結(jié)構(gòu)和靈活新穎的散文式語段完美結(jié)合，材料豐富翔實又搭配得當(dāng)，語言生動優(yōu)美又富于變化，使文章主題形象鮮明，顯示出考生嫻熟的文字駕馭能力。

文章除列舉魯迅、周恩來、鄧稼先、陳士櫓等經(jīng)典的愛國人物外，還列舉了次仁旦達、孫楊等新鮮素材，這應(yīng)該得益于考生平時對生活的關(guān)注，具有及時補充新鮮事例的好習(xí)慣。文章還綜合運用了排比、反復(fù)、比喻、反問、設(shè)問等多種修辭方式來美化語言，這點在劍拔弩張的高考考場上更顯難能可貴。在大量結(jié)構(gòu)簡單、敘述呆板的高考作文中如果能見到這樣一篇文章，必然令閱卷者眼前一亮。（孫超）

我歌唱我親愛的祖國

一考生

也許，你的雙腳正踏在祖國的土地上，沐浴著祖國的陽光；也許，你正漂泊在異國他鄉(xiāng)，不時回望祖國的影子?！拔液臀业淖鎳?，一刻也不能分割”，不論你走到哪里，身在何方，都會因祖國“流出一首贊歌”。

我歌唱我的祖國，愛國是我的本分，光明是我的信仰，投身于祖國建設(shè)大潮是我的行動。

我歌唱我的祖國，因為愛國是我的本分，是我最本質(zhì)的存在。

三千多年前，“中國”二字已鐫刻于西周青銅重器何尊上。自此，愛中國的精神內(nèi)涵便順著黃河緩緩流淌至今。那煙波浩渺中煢煢孑立的小島上，王繼才幾十年如一日的堅守詮釋了什么是愛國奉獻；那偏遠縣城中簡陋的小屋里，張富清六十年來隱藏的赫赫功績，定義了什么是默默付出而不求回報。

愛國是一件再自然不過的事。子愛母，是因血脈相連；落花回報土地，是因其一直供給養(yǎng)分。同樣，組成我身體的每一塊血肉，都來自腳下這片神圣的土地；我喝的水，都來自這土地上奔涌的江河；我眼中閃耀的光芒，都來自祖國大地上的紅日。

我歌唱我的祖國，祖國的光明前途是我永不褪色的信仰。

對光明的信仰，讓我們即使身處暗夜仍堅信祖國光明的前途。風(fēng)雨如晦，雞鳴不已，縱大廈將傾，魯迅、郁達夫、陳寅恪仍懷著對祖國光明未來的信仰，堅信鐵屋子里終會有人醒來，堅信壯士的血終會劈開漆黑的天幕。

對光明的信仰，讓我們不斷為了更好的明天奮斗。林鳴夜以繼日地奮戰(zhàn)在港珠澳大橋上，徐芑南雖八旬高齡仍堅守在蛟龍?zhí)柕脑囼灛F(xiàn)場。無數(shù)國人堅信祖國的光明未來，他們因此更有力量。信仰是一根繩，已將他們的心與前路的光相連。

因為信仰，我們不懼黑暗；因為信仰，我們向往未來。

我歌唱我的祖國，投身于祖國建設(shè)的浪潮是我的實際行動。

鄧中翰、南仁東、潘建偉，幾十年如一日從事科研攻堅項目，讓中國科技成為世界先鋒；殷沙漫、麥瓊方，致力于公益事業(yè)，用愛為祖國建設(shè)添磚加瓦；單嘉玖、樊錦詩，以畢生之力守護中國傳統(tǒng)文化。

他們都在建設(shè)祖國的浪潮中實現(xiàn)了人生價值。每個人都是一塊生鐵，只有經(jīng)過國家熔爐的鍛造，方可被鑄成國之重器；每個人都是一朵浪花，只有匯入國家建設(shè)的浪潮，才可掀起奔騰之勢。將個人與國家命運緊緊結(jié)合，是實現(xiàn)人生價值的最佳途徑。

我歌唱我的祖國，我的血管里永遠涌動著愛國的血液，我的胸口永遠閃爍著信仰之光，我的腳下奔涌著人類發(fā)展的大江大河。

豈曰無衣？與子同袍。

我們歌唱每一座高山，我們歌唱每一條河！

名師點評

將“愛國”這個從小學(xué)就開始寫的主題寫出新意、寫出激情是對考生的一大考驗。本文非常巧妙地借助了歌曲這一形式，將《我和我的祖國》這首家喻戶曉的歌曲的歌詞嵌入語段中，使文章讀來生動流暢又文采斐然?？忌€用歌詞引出文章論點，使文章層次清晰又富于節(jié)奏感。在文章的開頭和結(jié)尾，考生還利用歌詞形成首尾呼應(yīng)。本文巧用歌詞的寫法可供大家借鑒模仿。

本文在列舉事例方面也展現(xiàn)了考生豐富的素材積累。從民國時期的魯迅、郁達夫、陳寅恪到當(dāng)下的王繼才、張富清，再到林鳴、徐芑南、鄧中翰、南仁東等人，事例貼切，人物典型，又避開了很多常見事例，給讀者以新鮮感，表現(xiàn)出考生對時事的關(guān)注和博聞強志的良好素質(zhì)。（孫超）

學(xué)生仿寫

民族的脊梁

天津南開中學(xué)高三王漫玉

“天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒?！敝腥A民族幾經(jīng)風(fēng)雨，歷盡滄桑，曾于列強入侵中艱難求生，卻于世界民族之林中屹立不倒。中國的發(fā)展離不開古往今來仁人志士的無私奉獻，他們以愛國情懷鑄造中華民族的錚錚鐵骨，支撐著中華民族走過風(fēng)雨飄搖的艱難歲月。

在金戈鐵馬的崢嶸歲月里，陸放翁入蜀抗金，希冀支撐起敗絮其中的南宋江山?！扒锏竭叧墙锹暟В榛鹫崭吲_”，一代才子身著戎裝，懷著對河山的無限熱愛，奮勇殺敵，力圖收復(fù)失地，一統(tǒng)山河。然而現(xiàn)實是殘酷的，戰(zhàn)爭的失利擊碎了他的夢想?？墒牵囊磺粺嵫]有因此冷卻?！耙龟@臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”，陸游的夢中沒有柔情繾綣、詩意江南，有的始終是家國情懷?！巴鯉煴倍ㄖ性?，家祭無忘告乃翁”，他始終以收復(fù)失地為己任，直至生命的最后一刻。

在侵略者的炮火中，梁思成、林徽因夫婦毅然返回祖國，陪伴祖國母親共渡難關(guān)。林徽因不顧病情日篤、身體每況愈下，“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，在昏暗的油燈下查閱歷代典籍資料，幫助丈夫?qū)懗隽碎L達十一萬字的鴻篇巨制《中國建筑史》，為中國建筑文化的傳承和發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。日軍的戰(zhàn)機肆虐中華大地，死亡的陰影始終徘徊在揚子江邊。“中國念書人總還有一條后路，我們家門口不就是揚子江嗎？”一代才女寧死不屈的民族氣節(jié)，在生死考驗面前表現(xiàn)得淋漓盡致，她將死亡看作中國文人的最后一條后路，令人動容。

在和平歲月里，有這樣一群人，在火光沖天時逆行于洶涌的人流，將災(zāi)難扼殺于萌蘗中，保衛(wèi)人民生命財產(chǎn)安全，他們就是英勇無畏的消防員。四川涼山森林火災(zāi)中，大火吞噬了二十多條年輕鮮活的消防員生命。山河一寸寸，皆念英雄魂。中國歷史長河中，有太多這般為國為民赴湯蹈火、死不旋踵的英雄兒女。他們有著儒家“達則兼濟天下”的仁愛，又有著道家“天地與我并生，萬物與我為一”的博大胸懷。他們?yōu)閲?、為人民拋頭顱、灑熱血，與祖國同呼吸、共命運，將自身的功利福禍置之度外，值得我們用一生銘記。

雖然英雄們的人生如詩人鮑照描寫的那般“瀉水置平地，各自東西南北流”，雖然英雄們?yōu)閲瞰I的方式因人生境遇的不同而有所不同，但他們愛國奉獻的情懷是一樣的，矢志不渝。無論是陸游的金戈鐵馬、報效祖國，還是林徽因的焚膏繼晷、寧死不屈，或是偉大的“逆行者”們恪盡職守、舍生忘死，他們無一不是奉獻自我的英雄。他們將無私的愛國情懷熔鑄成中華民族的脊梁，值得我們銘記，更值得我們學(xué)習(xí)，引導(dǎo)我們?yōu)榧覈鐣熬瞎M瘁，死而后已”。

名師點評

本文是新高三的學(xué)生根據(jù)2019年天津高考作文題目而寫。文章雖然語句流暢，稍具文采，材料貼切，事例典型，但也明顯表現(xiàn)出新高三學(xué)生未經(jīng)過充分的議論文寫作訓(xùn)練出現(xiàn)的缺點：中心論點不夠突出，分論點模糊，缺乏條理，論證部分不充分，文章結(jié)構(gòu)單一。

其實本文的三個事例是能夠與文題材料中的三句名人名言分別對應(yīng)的：陸游在山河破碎時仍然滿懷希望，為了收復(fù)失地投筆從戎，他堅信國家有一個光明的未來（對應(yīng)方志敏的話）；林徽因則在國難當(dāng)頭時承擔(dān)起中華兒女該承擔(dān)的責(zé)任（對應(yīng)陶行知的話）；消防員群體更是無名英雄的集合，他們在人民需要時毫不猶豫地投身于抗災(zāi)救災(zāi)中，將生死置之度外（對應(yīng)黃大年的話）。這些都是很貼合題意的經(jīng)典事例，如果能夠在每個事例前加上清晰的分論點句，在事例后面加上精練的議論語句，并更加有機地組合行文，一定能呈現(xiàn)出一篇中心突出、層次分明、論證有力的議論文。希望同學(xué)們都能增加此類修改訓(xùn)練。（孫超）