探究游戲教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用

牛松如

在學(xué)齡前幼兒的教育活動(dòng)中，游戲教育是必不可少的組成部分。而且隨著教育理論的成熟發(fā)展，幼兒園的游戲教育工作也越發(fā)體現(xiàn)出科學(xué)性和專業(yè)性。本次研究正是從幼兒園游戲教學(xué)的運(yùn)用著眼，探討了開展游戲教學(xué)的方案策略和注意事項(xiàng)，相信對(duì)提高幼兒園游戲教學(xué)水平有積極指導(dǎo)意義。

在幼兒園教學(xué)中融入游戲教學(xué)，這是由小朋友的天性特征、心智條件所決定的。按照中國(guó)傳統(tǒng)教育理念“因材施教”的說法，學(xué)齡前兒童的心智狀況、學(xué)生個(gè)性適合通過游戲教學(xué)的方式來引導(dǎo)。因?yàn)檫@個(gè)階段的兒童對(duì)學(xué)習(xí)的重要性還沒有什么認(rèn)識(shí)，他們也很難特別規(guī)范自律的投入到學(xué)習(xí)中去。通過游戲教學(xué)來引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，這才符合學(xué)齡前兒童的認(rèn)知習(xí)慣和性格特點(diǎn)。

1 根據(jù)教學(xué)需求設(shè)定游戲內(nèi)容

關(guān)于游戲教學(xué)中游戲性和教育性之間的關(guān)系，這一直都是教育界討論的熱門話題。毫無疑問，游戲教學(xué)的目的是為了傳授知識(shí)、助力成長(zhǎng)，所以游戲教學(xué)必須是以教育占據(jù)主導(dǎo)地位。但是，在具體的游戲教學(xué)過程中應(yīng)該如何去進(jìn)行設(shè)置才能達(dá)到更好的效果呢？教育業(yè)界普遍的主張是要根據(jù)教學(xué)目的和需要來設(shè)定游戲內(nèi)容。要以在游戲環(huán)節(jié)凸顯教育的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的為準(zhǔn)則。

比如關(guān)于幼兒健身操的教學(xué)，這是幾乎每個(gè)幼兒園都會(huì)有的項(xiàng)目。但由于一些孩子的運(yùn)動(dòng)能力比較弱，或者對(duì)做操不感興趣，可能就會(huì)不積極參加練習(xí)，導(dǎo)致做操動(dòng)作不規(guī)范，氣氛不熱烈。對(duì)此，老師可以進(jìn)行游戲化的改進(jìn)。比如創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，選四名同學(xué)分別扮演小老虎、小松鼠、小鴕鳥、小白兔并隨機(jī)分成兩組。然后去創(chuàng)造劇情，以“森林趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”的方式進(jìn)行比賽。比賽項(xiàng)目可以是繞樁跑、趣味頂球、綁腿跑等。跑輸了的小隊(duì)就要去做一組健身操，跟著老師或者跟著其他同學(xué)做。也可以單獨(dú)對(duì)某一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，最終其目的是要在游戲中讓小朋友掌握健身操的動(dòng)作技巧。為增加趣味性，可以制作趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)所需的一些剪紙布景、奇形怪狀的帽子或者手套，或者配合一些稀奇搞怪的音樂等烘托氣氛。

2 根據(jù)小朋友的個(gè)體情況進(jìn)行游戲管理

老師們必須要明白，學(xué)齡前兒童未必每個(gè)人都喜歡做游戲，也未必每個(gè)人喜歡的游戲類型都一樣。為了避免小朋友做游戲的時(shí)候產(chǎn)生排斥心理，出現(xiàn)不和諧的氣氛，老師在編排游戲的時(shí)候也需要適當(dāng)考慮小朋友的個(gè)性，或者結(jié)合小朋友的才藝和特長(zhǎng)來進(jìn)行。比如有的小朋友喜歡唱歌，有的小朋友喜歡跳舞，有的小朋友喜歡朗讀。老師在做游戲的時(shí)候可以讓不同學(xué)生之間進(jìn)行配合，盡量讓游戲中的每個(gè)人都獲得樂趣。

值得注意的是，游戲教學(xué)并不一定是要融入某種知識(shí)、技能方面的教育，純粹的做游戲本身也是一種心智的開發(fā)和鍛煉。所以有時(shí)候老師可以不用特別在意游戲中教育的重點(diǎn)和知識(shí)的灌輸，而是可以根據(jù)游戲環(huán)節(jié)隨機(jī)應(yīng)變。比如有的小朋友在游戲過程中表現(xiàn)過于強(qiáng)勢(shì)，喜歡玩滾輪胎的游戲就霸占著輪胎不給別的同學(xué)玩;有的小朋友性格柔弱，明明想要蕩秋千卻總是不好意思去玩，總是被其他同學(xué)搶走位置。對(duì)于這樣的情況，老師應(yīng)當(dāng)在游戲過程中或者游戲之后加以引導(dǎo)。告訴比較強(qiáng)勢(shì)的同學(xué)要做一個(gè)勇敢的男子漢，懂得照顧其他同學(xué);或者告訴性格柔弱的同學(xué)學(xué)會(huì)勇敢的表達(dá)自己的想法，幫助同學(xué)適應(yīng)游戲的環(huán)境和節(jié)奏。這個(gè)過程不只是對(duì)游戲秩序的管理，也是在引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成健康向上、開朗樂觀的性格習(xí)慣和道德情操。這種游戲教育對(duì)于兒童成長(zhǎng)顯然是有好處的。

3 切實(shí)做好游戲教學(xué)形式的創(chuàng)新

以往有些老師在做游戲的環(huán)節(jié)并沒有特別注意更新形式，大部分游戲反復(fù)做，學(xué)生體驗(yàn)老套無趣，游戲教學(xué)的意義和效果就會(huì)大打折扣。所以老師們要及時(shí)調(diào)整觀念，注意把控游戲的頻率和節(jié)奏;并積極從網(wǎng)上尋找一些靈感，設(shè)計(jì)儲(chǔ)備一些有新意、有樂趣、有教育引導(dǎo)意義的游戲活動(dòng)。老師們還還可以將游戲教學(xué)活動(dòng)和其他教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，將游戲活動(dòng)中一些同學(xué)的表現(xiàn)作為例子加以點(diǎn)評(píng);或者請(qǐng)同學(xué)們用講故事的方式描繪游戲的場(chǎng)景，讓抽選一些同學(xué)把其他同學(xué)做游戲的場(chǎng)景畫出來。條件允許的話，老師還可以利用多媒體以及其他創(chuàng)新形式進(jìn)行輔助，比如跟著視頻里的小朋友一起做動(dòng)作模仿游戲，或者把幼兒園游戲視頻發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)，號(hào)召家長(zhǎng)在家里帶孩子一起做游戲等等。

游戲形式的多元化，意味著其啟發(fā)意義、教育價(jià)值、創(chuàng)新體驗(yàn)的多元化。這也將是幼兒成長(zhǎng)教育的有力支持。

4 結(jié)語

游戲教學(xué)是一種廣泛應(yīng)用于幼兒園教育的教學(xué)方式。它是教育和娛樂的有機(jī)結(jié)合，因此其關(guān)鍵點(diǎn)在于找到教育和游戲的平衡點(diǎn)，讓小朋友在游戲娛樂的過程中掌握更多知識(shí)，獲得更多正面的引導(dǎo)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，幼兒園老師們?cè)谟螒蚪虒W(xué)方面還需要不斷探索，嘗試，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

（作者單位：甘肅省天水市幼兒園）

ar-indent-count：2.0; layout-grid-mode：char;mso-layout-grid-align：none'>綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要以學(xué)生為主體，將數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合起來，并且將數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來，從而可以幫助學(xué)生去更加透徹的理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并且達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。

（作者單位：廣西柳州市文惠小學(xué)）

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