把雷鋒講給你聽(tīng)

李爽

六月的北方，夏風(fēng)輕輕。鐵嶺市雷鋒小學(xué)校園內(nèi)的柳樹(shù)微甩發(fā)梢，教學(xué)樓墻上的爬山虎抖落清晨的露珠，太陽(yáng)調(diào)皮地歪著頭，讓陽(yáng)光溜進(jìn)六年一班教室，落到窗邊。孫譽(yù)嫣把目光從黑板移向窗外：此時(shí)的操場(chǎng)上空無(wú)一人，而一個(gè)小時(shí)前，她和1200多名師生還在聽(tīng)雷鋒生前親密戰(zhàn)友喬安山爺爺宣講雷鋒事跡…… “孫譽(yù)嫣，樸秋宇——” 猝不及防的點(diǎn)名嚇了她一跳，“一會(huì)兒課間去雷鋒展室?！卑嘀魅蝹鬟_(dá)消息。孫譽(yù)嫣扭頭望向幾排之隔的樸秋宇，二人默契對(duì)視：看來(lái)又有臨時(shí)任務(wù)了。

給喬安山爺爺當(dāng)講解員

雷鋒小學(xué)是作為鐵嶺市內(nèi)唯一一家有雷鋒展室的單位，在市區(qū)的學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)中起到不小的作用。從幼兒園到企事業(yè)單位，只要和學(xué)校聯(lián)系，雷鋒展室就會(huì)公益開(kāi)放。身為雷鋒展室的講解員，孫譽(yù)嫣已經(jīng)習(xí)慣了這樣的臨時(shí)解說(shuō)任務(wù)，但趕到四樓雷鋒展室時(shí)，身經(jīng)百戰(zhàn)的她還是不由得愣住了——參觀(guān)的嘉賓竟然是早晨做完報(bào)告的喬爺爺！“哇，我們竟然要給喬爺爺講雷鋒！”

雷鋒展室有3個(gè)展區(qū)5個(gè)版塊，共有5名講解員講解，孫譽(yù)嫣負(fù)責(zé)室內(nèi)展區(qū)的前兩版塊的內(nèi)容。只見(jiàn)她精神飽滿(mǎn)地站在展板下，開(kāi)始了對(duì)雷鋒事跡的介紹。比誰(shuí)都熟悉雷鋒事跡的喬爺爺，認(rèn)真地聽(tīng)她講述雷鋒小時(shí)候的磨難，一步一步的成長(zhǎng)經(jīng)歷。她發(fā)現(xiàn)喬爺爺?shù)难劬芸熳兗t，像夕陽(yáng)晚照下的湖水，霞光蕩漾。那深情的凝視，讓她感受到了喬爺爺?shù)男?。她所接待的成百上千的參觀(guān)者，無(wú)不是來(lái)瞻仰雷鋒叔叔，學(xué)習(xí)一個(gè)猶星辰般高遠(yuǎn)的榜樣，而喬爺爺看到的是昔日的戰(zhàn)友，是曾共同生活過(guò)的親密無(wú)間的伙伴……她不知說(shuō)些什么安慰眼前的老人，只有讓熟記于心的講解詞，更動(dòng)情地表達(dá)出來(lái)。

參觀(guān)結(jié)束，喬爺爺由衷地對(duì)陪同的校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“雷鋒展室很好，這幾個(gè)講解員也非常專(zhuān)業(yè)，謝謝你們?！?/p>

能得到喬安山爺爺?shù)目隙ǎo導(dǎo)員崔老師非常欣慰，這些經(jīng)她選拔、培訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)到現(xiàn)在隨時(shí)可以進(jìn)入角色的小講解員們，他們的過(guò)硬素質(zhì)可不是一朝一夕練成的。

初出茅廬到胸有成竹

只有經(jīng)歷過(guò)緊張出錯(cuò)，才能成就今天的從容不迫。六年四班的楊豐喻深有體會(huì)。雷鋒展室位于雷鋒小學(xué)四樓的最南端，雖然五十來(lái)平方米的房間里只有四面墻的展板，但對(duì)雷鋒事跡的展示和講解，從三樓走廊里就開(kāi)始了。走廊的墻面上貼滿(mǎn)不同時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)雷鋒精神的評(píng)價(jià)，次第而上直至四樓展室，楊豐喻的“工作區(qū)域”就在走廊。

楊豐喻清楚記得四年級(jí)時(shí)，為一家機(jī)關(guān)單位的工作人員做解說(shuō)的場(chǎng)景。她站在四樓的走廊里，看著叔叔阿姨從三樓樓梯拾級(jí)而上，仰望墻上的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的紅色題詞，也仰望站在高處的她，瞬間成為一群成年人眼中的焦點(diǎn)的感覺(jué)讓楊豐喻不由得膽怯，呼吸都不平穩(wěn)了。熟背于心的講解詞，一時(shí)間有些磕絆，“雷鋒帶著入伍的幸福和雷鋒精神出名了，人們通過(guò)各種文藝創(chuàng)作，把他塑造成一代軍人的完美符號(hào)。我的講解到此結(jié)束，請(qǐng)大家繼續(xù)參觀(guān)。”連錯(cuò)帶改地說(shuō)完了講解詞，楊豐喻的臉像豐收的紅蘋(píng)果，目光滑落到腳下，她為自己的失誤感到羞愧。一位站在最前排的領(lǐng)導(dǎo)模樣的叔叔卻像沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她出錯(cuò)一樣，帶頭為她鼓掌。楊豐喻吃驚地抬起眼簾，滿(mǎn)眼都是叔叔阿姨對(duì)她的鼓勵(lì)和贊許。掌聲給她帶來(lái)了驚喜和自信，在以后的解說(shuō)中，就算再遇到小磕絆，楊豐喻總會(huì)很快調(diào)節(jié)情緒，用溫和的聲音，大方又不失親切地為來(lái)賓講述雷鋒的故事。

初當(dāng)講解員時(shí)難免經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)講解過(guò)程中出現(xiàn)的意外更是印象深刻。六年四班的楊思皓回憶道：“有一次來(lái)參觀(guān)的一年級(jí)新生特別多，他們熱情又好奇，不住地向我靠近，差一點(diǎn)兒把我擠出了展室。從那以后，不管來(lái)參觀(guān)的人有多少，我都會(huì)堅(jiān)守自己的站位?！?/p>

講雷鋒中學(xué)雷鋒

崔老師總會(huì)跟講解員們說(shuō)：“在自己的崗位上發(fā)揮一分力量，就是在實(shí)踐學(xué)習(xí)雷鋒‘螺絲釘精神，要不怕苦、不怕累，干一行、愛(ài)一行、鉆一行。”

六年四班的曹毓凌擔(dān)任解說(shuō)員已經(jīng)三年了，她清楚地記得自己第一次被提問(wèn)的情景。她剛說(shuō)完自己的講解詞，一個(gè)二年級(jí)的小同學(xué)捧著小本子，認(rèn)真地問(wèn)道：“姐姐，雷鋒小時(shí)候爸爸媽媽是怎么去世的？” 曹毓凌沒(méi)有馬上回答，這個(gè)問(wèn)題超出了她準(zhǔn)備的解說(shuō)范圍，她隱約在哪里聽(tīng)過(guò)，又飛快地想到其他解說(shuō)員的解說(shuō)詞中有“雷鋒的父母先后含恨死去”一句，于是答道：“雷鋒的爸爸媽媽是被日本鬼子活活氣死的。”得到答案的小同學(xué)滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。僥幸過(guò)關(guān)，曹毓凌也松了一口氣。

輔導(dǎo)員崔老師知道了這件事，不失時(shí)機(jī)地教育她：“你頭腦靈活，現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)很快，但是不是應(yīng)該回去查查真正的答案？我們也要發(fā)揚(yáng)雷鋒的‘螺絲釘精神呀，下回再有人這樣問(wèn)，你就好回答了?！辈茇沽栌浽谛睦?，落實(shí)到行動(dòng)中，從那以后，她不僅解說(shuō)時(shí)一絲不茍，還會(huì)耐心解答參觀(guān)者提出的問(wèn)題。

雷鋒小學(xué)雷鋒展室的講解員，不僅擅長(zhǎng)講雷鋒，還樂(lè)于學(xué)雷鋒。樸秋宇在班級(jí)經(jīng)常熱心為同學(xué)講題，被聘為中國(guó)公益在線(xiàn)網(wǎng)站小記者的他，還主動(dòng)記錄、上傳身邊的好人好事。孫譽(yù)嫣喜歡參加公益活動(dòng)，每到六一兒童節(jié)，都會(huì)早早準(zhǔn)備好禮物，給福利院的孩子們送去歡樂(lè)。

我們相信，雷鋒精神這面永不褪色的旗幟，會(huì)在小講解員們的講解中，在他們的心中、手中，永遠(yuǎn)傳遞下去。