這個(gè)冬天很溫暖

周龍銳

不知不覺(jué)，天氣就冷了下來(lái)，時(shí)間也流轉(zhuǎn)到了年底。我穿著厚厚的衣物，走出校門，來(lái)到街上。已是晚上十點(diǎn)多，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)走了。街上的行人漸少，路燈發(fā)出白色的微光，彌漫著寒意。我聳聳肩，慢慢地走著，在等待著母親來(lái)接我。這一年又要過(guò)去了，我在細(xì)細(xì)回想，這一年到底發(fā)生過(guò)什么事情？有何歡心？有何失落？生活平淡如水，我無(wú)從說(shuō)起。

突然，有一個(gè)人拍拍我的肩膀，回頭一看，竟是好友。于是，我們趁著各自的家長(zhǎng)都沒(méi)來(lái)，便返回學(xué)校的飯?zhí)贸砸瓜?。一路上，我們打打鬧鬧，說(shuō)說(shuō)笑笑，互相使對(duì)方難堪。因?yàn)槲覀兠靼?，彼此信任著?duì)方，說(shuō)什么都不會(huì)出錯(cuò)。

到了飯?zhí)?，我掏一掏自己的口袋，除了幾張破碎的零散紙巾，再無(wú)他物。我窘迫起來(lái)，故意裝作一副不想吃東西的樣子。好友似乎看穿我的心思，推一推我說(shuō)：“裝啥裝，我還不知道你，沒(méi)帶錢是吧？我請(qǐng)你！天這么冷，我們一起吃吧?！闭f(shuō)完，我們相顧一笑，口里吐著一團(tuán)團(tuán)白氣。

我點(diǎn)了一碗米粉條，當(dāng)服務(wù)員端來(lái)一碗熱氣騰騰的米粉條時(shí)，我趕緊用雙手捂住碗的周圍，手心很快便暖和起來(lái)。后來(lái)，我倆就這樣坐下來(lái)，吃起來(lái)，看到周圍只有稀稀拉拉的幾位同學(xué)，便放肆地笑起來(lái)。兩個(gè)男生也有很多話講，天南地北，唯獨(dú)沒(méi)有課本。慢慢地，熱熱的面湯，讓我吃得鼻涕直流，而好友的眼鏡片上也蒙上一層霧水。我們不時(shí)抬頭看著對(duì)方，又互相嘲笑。于是，一天的學(xué)習(xí)壓力隨著米粉條的霧氣慢慢升騰，慢慢消散。

吃完，我們一起返回門口，我們的父母居然也在那兒聊起來(lái)。見(jiàn)到我倆，我的母親嗔怪地說(shuō)：“你倆去哪了？害我們瞎等著?！焙糜训哪赣H接著說(shuō)：“都快畢業(yè)了，不知明年是否都能考上重點(diǎn)高中！” 我們都在默笑著。就這樣，我們各自坐上自己母親的車回家，沒(méi)有說(shuō)再見(jiàn)，因?yàn)槲覀兌贾?，明天我們還會(huì)再見(jiàn)。

夜色漸深，母親騎著電動(dòng)車往家里趕。寒風(fēng)撲面而來(lái)，可是總被母親微胖的身軀擋回去。我是走讀生，父母一天接送一共八個(gè)來(lái)回，一次十五分鐘，總共要花兩個(gè)小時(shí)。初一時(shí)，父親還是滿頭黑發(fā)?，F(xiàn)在初三，父親的頭發(fā)早已白了一大半?！皟鹤樱焯淞?，要不我們?cè)谛^(qū)門口來(lái)碗面？”母親突然轉(zhuǎn)回頭對(duì)我說(shuō)。

“不用了，吃過(guò)了，全身暖暖的?！闭f(shuō)著，我把帽子拉下來(lái)。

“不行的，不冷也不能拉下帽子。后天又要進(jìn)行第四次大考了，要是感冒了，怎么考試！”母親是一位語(yǔ)文老師，每天接送，除了叮囑我要穿好吃好，有時(shí)還會(huì)在車上跟我說(shuō)考試的重點(diǎn)內(nèi)容。此時(shí)夜深了，母親便也不再說(shuō)話。

南方特有的濕氣，把公路打得濕漉漉的。夜色如墨，我們的車燈穿過(guò)夜色，顯得格外耀眼。望望黑黑的夜空，我內(nèi)心充滿堅(jiān)定與溫暖。我知道，這個(gè)冬天就要過(guò)去，我也即將走過(guò)初三。然而，有你們陪伴，這個(gè)冬天，我真的很溫暖。

點(diǎn)評(píng)：作者敘述了自己在晚自修后與好友吃夜宵，然后與母親一起回家的生活小事，從側(cè)面表現(xiàn)初三學(xué)生學(xué)業(yè)繁重的生活狀態(tài)，抒發(fā)了作者對(duì)母愛(ài)、對(duì)友情的感激之情。作者善于攝取生活中的小浪花，成功地捕捉兩個(gè)生活小鏡頭，以寥寥一千多字，運(yùn)用細(xì)膩傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展示著人情之美，以小見(jiàn)大，意蘊(yùn)豐贍。另外，本文題目一語(yǔ)雙關(guān)，“這個(gè)冬天”既指自然界的冬天，也喻指初三學(xué)業(yè)繁重的生活狀態(tài)，“很溫暖”表現(xiàn)作者的感受，因?yàn)橐宦酚心笎?ài)支持，有好友陪伴，“我”將堅(jiān)定而順利地走過(guò)初三。在結(jié)尾段，作者借景表意，既顯得含蓄雋永，又呼應(yīng)題目，結(jié)構(gòu)完整。（特約教師：廣東省湛江市遂溪縣戊戌中學(xué) 陳平英）