理解接納?順勢而導(dǎo)

蘇泉月

〔摘要〕青春期早期的學(xué)生會出現(xiàn)叛逆、攀比、敏感、獨立、依戀、性意識覺醒、渴望認(rèn)同等心理現(xiàn)象，成為老師和家長眼中“熟悉的陌生人”。我們要充分了解青春期早期學(xué)生的心理特點，理解和接納他們，有效發(fā)揮父母的性別角色影響和“朋友圈”對他們的正向影響，切忌貼“標(biāo)簽”，順勢而導(dǎo)，幫助他們順利度過青春期。

〔關(guān)鍵詞〕青春期早期;心理現(xiàn)象;教育策略

〔中圖分類號〕 G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2019）33-0072-03

美國天普大學(xué)的心理學(xué)教授羅倫思·史坦伯博士把青春期定在10-25歲之間，從容易興奮、激動、生氣、心煩、做冒險行為開始，到具有調(diào)節(jié)能力結(jié)束。這段時期，由于體內(nèi)的荷爾蒙發(fā)生變化，也是情緒障礙（抑郁癥和躁狂癥）、酒精成癮和藥物依賴的高發(fā)期。所以，當(dāng)孩子進(jìn)入青春期以后，他們的情緒似乎不可控制，他們的行為似乎變得不可理喻，有的老師和家長將青春期的孩子稱為“熟悉的陌生人”。他們這些復(fù)雜的變化，給教育教學(xué)帶來巨大的挑戰(zhàn)。只有了解了他們此階段的心理特點，才能更深入地做好青春期教育工作。

一、常見的青春期早期心理現(xiàn)象

（一）攀比與敏感相依存

從10歲開始，一些孩子越來越關(guān)注自己的外貌，有的孩子偷偷地把外套里面的校服脫掉，換上自己喜歡的衣服。男孩子會關(guān)注某明星的發(fā)型，女孩子則喜歡戴發(fā)夾等小飾物。不但如此，他們還愛上了攀比，比成績，比誰獲得更多的愛，甚至比自己在小群體中的地位，悄悄地排擠對手。為此，他們不惜背地里把對手的書包弄得七零八落，在對方的椅子上涂鴉，向老師舉報對方的違規(guī)行為且又不愿意暴露自己的身份。因為愛攀比，他們變得敏感、多疑、自卑。他們開始跟父母和老師對著干，希望得到理解和尊重。

我曾接觸過一個高級知識分子家庭，他們對女兒的教育相當(dāng)嚴(yán)格，女兒也很爭氣，一直品學(xué)兼優(yōu)，懂事乖巧。然而這么懂事的孩子卻在六年級的時候突然頻繁地偷家里的錢。她的父母知道后異常驚訝，焦灼不安，他們請我?guī)兔Σ檎以?。我與女孩子交流后發(fā)現(xiàn)，原來，女孩用“偷父母的錢”的行為作為父母對她過于嚴(yán)格的報復(fù)。她知道“偷”是不對的，當(dāng)我與她交流這件事時，她很愧疚，因為她把錢花在了請客上，目的是希望自己在同學(xué)中更有面子。

（二）獨立與依戀并存

青春期的孩子身體發(fā)育得特別快，會讓人產(chǎn)生“他已經(jīng)長大”的錯覺。他們一方面渴望獨立，另一方面則依然依戀父母和師長。我有一個學(xué)生在六年級這一年里，像吃了催化劑一樣長得又高又壯。我走到他身邊，抬起頭“戲弄”他：“長得比老師還高，不能再欺負(fù)老師了?！彼t腆地笑了。而事實上，他到現(xiàn)在還改不了吮手指的習(xí)慣，說明他的口欲期還沒過;有時他還會坐在地上玩。他外表像個少年，在心理上還是個兒童。

（三）性意識覺醒

從五、六年級開始，男孩和女孩開始水火不容。女生討厭男生的粗野，常常向老師舉報捉弄她們的男生，以獲得老師的幫助。其實突然討厭男生的這些女生，她們的身體正在悄悄地發(fā)生變化，一個小小的觸碰都能給膨脹的乳房帶來劇痛。月經(jīng)來臨的時候，她們處處小心翼翼，害怕男生發(fā)現(xiàn)這個秘密。這些不能言說的不適感，讓她們更加敏感和細(xì)膩。而男生則相反，他們以捉弄女生為樂，有的男生總愛捉弄某個女生，其實他不知道這是他對這個女生特別關(guān)注的表現(xiàn) 。漸漸地，男生和女生之間的關(guān)系從戒備對抗走向彼此關(guān)注，性意識覺醒了。

（四）渴望認(rèn)同與害怕孤獨

在青春期孩子的心里，朋友占的分量越來越重。為了融入群體，他們不得不遵從群體意志，做一些他們平常不會做或不敢做的事情，因為他們害怕被排擠、受冷落。他們不會再像低年級那樣積極舉手回答問題了，怕回答得不好被同學(xué)嘲笑。有的小“學(xué)霸”為了擺脫“書呆子”的形象，故意在體育活動課上顯得特別活躍。據(jù)我觀察，很多孩子學(xué)壞都不是主動的，而是被一個不良的群體牽著誤入歧途。有些孩子在學(xué)習(xí)上屢遭挫折后一蹶不振，轉(zhuǎn)而以欺凌弱小為樂，希望得到他人的認(rèn)同。

二、對青春期早期孩子的教育策略

（一）理解和接納，順勢而導(dǎo)

日本在女孩第一次來月經(jīng)的時候一定要吃豆飯，作為女孩子成人的慶祝儀式，非洲許多部落也會舉行隆重的儀式祝賀青春期的來臨。青春期是孩子脫離對成人的依戀，走向獨立的開始。所以，我們應(yīng)該以正面的、陽光的心態(tài)去接納青春期的種種變化。

我們要理解孩子的叛逆心理，放下身段，與孩子平等地對話，多與孩子交流他們感興趣的話題，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。同時又給孩子留有獨立的空間，讓他們在這個空間里感受到歡愉。當(dāng)與孩子發(fā)生矛盾沖突的時候，多換位思考，想想他為什么這樣做，就事論事，公正處理。我經(jīng)常很早進(jìn)課室，找個別出現(xiàn)狀況的孩子談心，很多問題總能在談心結(jié)束后解決。不需要批評，不需要懲罰，也不需要用老師的威嚴(yán)強壓。站在孩子的立場思考問題，先聽聽他們怎樣講，把委屈傾吐出來后，孩子的情緒就能漸漸平復(fù)，這時才跟他講這種沖動的行為會導(dǎo)致什么不良的后果。一般情況下，孩子會感到愧疚，這時再啟發(fā)他思考如何彌補過錯，告訴他以后出現(xiàn)同樣的情況應(yīng)該如何處理。青春期的孩子很要面子，大聲訓(xùn)斥往往會激起他們的逆反心理，順勢而導(dǎo)，多一分理解和包容，孩子就能打開心扉，與老師推心置腹地交流，共同解決問題。正如美國家庭治療大師薩提亞所說：“當(dāng)孩子確實有錯誤需要糾正時，充滿慈愛的父母通常會采取很坦誠的辦法，詢問原因，傾聽孩子的心聲，給予關(guān)愛和理解，同時體會孩子的感受。最后，才利用恰當(dāng)?shù)臅r機，給他們講道理。”

（二）男孩歸爸爸管，女孩歸媽媽管

武志紅在《為何家會傷人》一書中提到：“孩子先向異性父母靠攏，并從這一關(guān)系中吸納異性的力量，體會到自己對異性的吸引力，同時體驗到異性對他（她）的吸引力。然后，男孩跟著爸爸走向男人的世界，女孩跟著媽媽走向女人的世界?！彼裕啻浩诘哪泻⒁獨w父親管，青春期的女孩要歸母親管。對于這個觀點，我深有體會。兒子以前與我非常親近，生病的時候，受傷的時候，受到挫折的時候，他總會黏著我，向我求助。然而，進(jìn)入青春期后，他有意識地與我保持距離，變得越來越崇拜爸爸，并在無意識中效仿爸爸。最近的一次期中考，他的成績一落千丈。我們不明白到底發(fā)生了什么事，于是與他展開了對話。他說著說著，竟然哭起來，我這才知道因為爸爸最近出差三個星期，讓他有種“被拋棄”的感覺?？梢?，爸爸在一個青春期男孩子的心中有多重要。父母在身邊的時候孩子似乎沒有感覺，還常常與父母斗氣，但只要不在身邊，這個心靈港灣就如同崩掉了一塊，海水不時從這個缺口涌入，孩子往往會失去安全感。

所以，老師要與家長做好溝通，利用家庭教育講座或微信群向家長傳達(dá)父母的性別角色對青春期孩子的深遠(yuǎn)影響，引導(dǎo)家長多陪伴、關(guān)心與鼓勵孩子。

三、發(fā)揮“朋友圈”的正向影響力

青春期的孩子在思想上有強烈的脫離父母的愿望。他們有了心事寧愿向同伴傾訴，也不愿意與父母分享。你若問他為什么不向爸爸媽媽敞開心扉，他們大多會聳聳肩說：“我們有代溝?！睘槭裁春⒆訒X得有代溝呢？因為很多父母與孩子溝通的話題僅限于學(xué)習(xí)。

這一心理特點，決定了這個時期對孩子影響最大的不是父母，而是同伴。孩子在10歲以前，他們沒有選擇朋友的意識，跟誰都能玩到一塊，剛剛才轟轟烈烈地打了一架，現(xiàn)在已經(jīng)在游戲中玩得不亦樂乎。隨著年齡的增長，在12歲左右，孩子就有選擇意識了。他們會選擇與自己的興趣、愛好、價值觀相同的朋友走在一起，形成“朋友圈”。

所以，在10歲以前，父母要對孩子進(jìn)行人際交往指導(dǎo)，密切關(guān)注孩子的交友情況，進(jìn)行合理的引導(dǎo)。例如，常在孩子面前表揚他的朋友的優(yōu)點，既讓孩子覺得“有面子”，同時引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)朋友的長處。如果孩子已經(jīng)與“不良”孩子混在一起，則鼓勵孩子發(fā)揮自身的正能量，幫助朋友改正缺點，共同進(jìn)步，而不是向“差”看齊，隨波逐流。如果還是無法改善情況，父母要及時進(jìn)行干預(yù)，減少對孩子的負(fù)面影響?？梢赃m當(dāng)?shù)亟M織家庭聚會，鼓勵孩子多與優(yōu)秀的同齡人交往。學(xué)?？梢越M織豐富多彩的團(tuán)體活動，為孩子創(chuàng)造與同伴交往的平臺。

四、切忌貼標(biāo)簽

青春期是孩子腦部重組、再造的一個特殊時期，這個時期的他們具有探索世界的強烈欲望。青春期在人的一生中意義重大，影響著他們今后的發(fā)展。因此，在對孩子進(jìn)行教育時，切忌貼標(biāo)簽，給予終結(jié)性的評價。我處理過一個學(xué)生罵老師的事件，該老師當(dāng)時非常惱怒，認(rèn)為學(xué)生道德敗壞。我找到這個學(xué)生，他握緊拳頭，怒目圓睜，什么也聽不進(jìn)去，甚至認(rèn)為我與那個老師是一伙的，與我展開激烈的爭辯，盡管之前他還是一個非常黏著我的小男生。最后，我請家長把他接走，讓他冷靜了一晚以后，再請家長、他和我坐在一起心平氣和地還原事件的經(jīng)過。這時他竟變得非常謙遜，最后向我鞠躬道歉。所以，當(dāng)青春期的孩子控制不了情緒，做出了“出格”的行為時，不要輕易冠以“道德敗壞”的帽子。羅倫思·史坦伯博士說：“大腦不是一下子就被塑造好的。腦部的各個系統(tǒng)會在不同的階段成熟，其中掌管自我調(diào)節(jié)的系統(tǒng)的可塑期是最長的?！崩蠋煈?yīng)以發(fā)展的眼光評價學(xué)生，耐心教導(dǎo)，哪怕學(xué)生在短時間內(nèi)無法改正缺點，也不要放棄“他會變得越來越好”的信念。

（作者單位：廣東省廣州市南沙區(qū)實驗小學(xué)，廣州，511458）

編輯/于 洪 終校/紀(jì) 悅