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      理解接納?順勢而導(dǎo)

      2019-12-30 01:41:52蘇泉月
      中小學(xué)心理健康教育 2019年33期
      關(guān)鍵詞:心理現(xiàn)象教育策略

      蘇泉月

      〔摘要〕青春期早期的學(xué)生會出現(xiàn)叛逆、攀比、敏感、獨立、依戀、性意識覺醒、渴望認(rèn)同等心理現(xiàn)象,成為老師和家長眼中“熟悉的陌生人”。我們要充分了解青春期早期學(xué)生的心理特點,理解和接納他們,有效發(fā)揮父母的性別角色影響和“朋友圈”對他們的正向影響,切忌貼“標(biāo)簽”,順勢而導(dǎo),幫助他們順利度過青春期。

      〔關(guān)鍵詞〕青春期早期;心理現(xiàn)象;教育策略

      〔中圖分類號〕 G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684(2019)33-0072-03

      美國天普大學(xué)的心理學(xué)教授羅倫思·史坦伯博士把青春期定在10-25歲之間,從容易興奮、激動、生氣、心煩、做冒險行為開始,到具有調(diào)節(jié)能力結(jié)束。這段時期,由于體內(nèi)的荷爾蒙發(fā)生變化,也是情緒障礙(抑郁癥和躁狂癥)、酒精成癮和藥物依賴的高發(fā)期。所以,當(dāng)孩子進(jìn)入青春期以后,他們的情緒似乎不可控制,他們的行為似乎變得不可理喻,有的老師和家長將青春期的孩子稱為“熟悉的陌生人”。他們這些復(fù)雜的變化,給教育教學(xué)帶來巨大的挑戰(zhàn)。只有了解了他們此階段的心理特點,才能更深入地做好青春期教育工作。

      一、常見的青春期早期心理現(xiàn)象

      (一)攀比與敏感相依存

      從10歲開始,一些孩子越來越關(guān)注自己的外貌,有的孩子偷偷地把外套里面的校服脫掉,換上自己喜歡的衣服。男孩子會關(guān)注某明星的發(fā)型,女孩子則喜歡戴發(fā)夾等小飾物。不但如此,他們還愛上了攀比,比成績,比誰獲得更多的愛,甚至比自己在小群體中的地位,悄悄地排擠對手。為此,他們不惜背地里把對手的書包弄得七零八落,在對方的椅子上涂鴉,向老師舉報對方的違規(guī)行為且又不愿意暴露自己的身份。因為愛攀比,他們變得敏感、多疑、自卑。他們開始跟父母和老師對著干,希望得到理解和尊重。

      我曾接觸過一個高級知識分子家庭,他們對女兒的教育相當(dāng)嚴(yán)格,女兒也很爭氣,一直品學(xué)兼優(yōu),懂事乖巧。然而這么懂事的孩子卻在六年級的時候突然頻繁地偷家里的錢。她的父母知道后異常驚訝,焦灼不安,他們請我?guī)兔Σ檎以?。我與女孩子交流后發(fā)現(xiàn),原來,女孩用“偷父母的錢”的行為作為父母對她過于嚴(yán)格的報復(fù)。她知道“偷”是不對的,當(dāng)我與她交流這件事時,她很愧疚,因為她把錢花在了請客上,目的是希望自己在同學(xué)中更有面子。

      (二)獨立與依戀并存

      青春期的孩子身體發(fā)育得特別快,會讓人產(chǎn)生“他已經(jīng)長大”的錯覺。他們一方面渴望獨立,另一方面則依然依戀父母和師長。我有一個學(xué)生在六年級這一年里,像吃了催化劑一樣長得又高又壯。我走到他身邊,抬起頭“戲弄”他:“長得比老師還高,不能再欺負(fù)老師了?!彼t腆地笑了。而事實上,他到現(xiàn)在還改不了吮手指的習(xí)慣,說明他的口欲期還沒過;有時他還會坐在地上玩。他外表像個少年,在心理上還是個兒童。

      (三)性意識覺醒

      從五、六年級開始,男孩和女孩開始水火不容。女生討厭男生的粗野,常常向老師舉報捉弄她們的男生,以獲得老師的幫助。其實突然討厭男生的這些女生,她們的身體正在悄悄地發(fā)生變化,一個小小的觸碰都能給膨脹的乳房帶來劇痛。月經(jīng)來臨的時候,她們處處小心翼翼,害怕男生發(fā)現(xiàn)這個秘密。這些不能言說的不適感,讓她們更加敏感和細(xì)膩。而男生則相反,他們以捉弄女生為樂,有的男生總愛捉弄某個女生,其實他不知道這是他對這個女生特別關(guān)注的表現(xiàn) 。漸漸地,男生和女生之間的關(guān)系從戒備對抗走向彼此關(guān)注,性意識覺醒了。

      (四)渴望認(rèn)同與害怕孤獨

      在青春期孩子的心里,朋友占的分量越來越重。為了融入群體,他們不得不遵從群體意志,做一些他們平常不會做或不敢做的事情,因為他們害怕被排擠、受冷落。他們不會再像低年級那樣積極舉手回答問題了,怕回答得不好被同學(xué)嘲笑。有的小“學(xué)霸”為了擺脫“書呆子”的形象,故意在體育活動課上顯得特別活躍。據(jù)我觀察,很多孩子學(xué)壞都不是主動的,而是被一個不良的群體牽著誤入歧途。有些孩子在學(xué)習(xí)上屢遭挫折后一蹶不振,轉(zhuǎn)而以欺凌弱小為樂,希望得到他人的認(rèn)同。

      二、對青春期早期孩子的教育策略

      (一)理解和接納,順勢而導(dǎo)

      日本在女孩第一次來月經(jīng)的時候一定要吃豆飯,作為女孩子成人的慶祝儀式,非洲許多部落也會舉行隆重的儀式祝賀青春期的來臨。青春期是孩子脫離對成人的依戀,走向獨立的開始。所以,我們應(yīng)該以正面的、陽光的心態(tài)去接納青春期的種種變化。

      我們要理解孩子的叛逆心理,放下身段,與孩子平等地對話,多與孩子交流他們感興趣的話題,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。同時又給孩子留有獨立的空間,讓他們在這個空間里感受到歡愉。當(dāng)與孩子發(fā)生矛盾沖突的時候,多換位思考,想想他為什么這樣做,就事論事,公正處理。我經(jīng)常很早進(jìn)課室,找個別出現(xiàn)狀況的孩子談心,很多問題總能在談心結(jié)束后解決。不需要批評,不需要懲罰,也不需要用老師的威嚴(yán)強壓。站在孩子的立場思考問題,先聽聽他們怎樣講,把委屈傾吐出來后,孩子的情緒就能漸漸平復(fù),這時才跟他講這種沖動的行為會導(dǎo)致什么不良的后果。一般情況下,孩子會感到愧疚,這時再啟發(fā)他思考如何彌補過錯,告訴他以后出現(xiàn)同樣的情況應(yīng)該如何處理。青春期的孩子很要面子,大聲訓(xùn)斥往往會激起他們的逆反心理,順勢而導(dǎo),多一分理解和包容,孩子就能打開心扉,與老師推心置腹地交流,共同解決問題。正如美國家庭治療大師薩提亞所說:“當(dāng)孩子確實有錯誤需要糾正時,充滿慈愛的父母通常會采取很坦誠的辦法,詢問原因,傾聽孩子的心聲,給予關(guān)愛和理解,同時體會孩子的感受。最后,才利用恰當(dāng)?shù)臅r機,給他們講道理。”

      (二)男孩歸爸爸管,女孩歸媽媽管

      武志紅在《為何家會傷人》一書中提到:“孩子先向異性父母靠攏,并從這一關(guān)系中吸納異性的力量,體會到自己對異性的吸引力,同時體驗到異性對他(她)的吸引力。然后,男孩跟著爸爸走向男人的世界,女孩跟著媽媽走向女人的世界?!彼裕啻浩诘哪泻⒁獨w父親管,青春期的女孩要歸母親管。對于這個觀點,我深有體會。兒子以前與我非常親近,生病的時候,受傷的時候,受到挫折的時候,他總會黏著我,向我求助。然而,進(jìn)入青春期后,他有意識地與我保持距離,變得越來越崇拜爸爸,并在無意識中效仿爸爸。最近的一次期中考,他的成績一落千丈。我們不明白到底發(fā)生了什么事,于是與他展開了對話。他說著說著,竟然哭起來,我這才知道因為爸爸最近出差三個星期,讓他有種“被拋棄”的感覺??梢?,爸爸在一個青春期男孩子的心中有多重要。父母在身邊的時候孩子似乎沒有感覺,還常常與父母斗氣,但只要不在身邊,這個心靈港灣就如同崩掉了一塊,海水不時從這個缺口涌入,孩子往往會失去安全感。

      所以,老師要與家長做好溝通,利用家庭教育講座或微信群向家長傳達(dá)父母的性別角色對青春期孩子的深遠(yuǎn)影響,引導(dǎo)家長多陪伴、關(guān)心與鼓勵孩子。

      三、發(fā)揮“朋友圈”的正向影響力

      青春期的孩子在思想上有強烈的脫離父母的愿望。他們有了心事寧愿向同伴傾訴,也不愿意與父母分享。你若問他為什么不向爸爸媽媽敞開心扉,他們大多會聳聳肩說:“我們有代溝?!睘槭裁春⒆訒X得有代溝呢?因為很多父母與孩子溝通的話題僅限于學(xué)習(xí)。

      這一心理特點,決定了這個時期對孩子影響最大的不是父母,而是同伴。孩子在10歲以前,他們沒有選擇朋友的意識,跟誰都能玩到一塊,剛剛才轟轟烈烈地打了一架,現(xiàn)在已經(jīng)在游戲中玩得不亦樂乎。隨著年齡的增長,在12歲左右,孩子就有選擇意識了。他們會選擇與自己的興趣、愛好、價值觀相同的朋友走在一起,形成“朋友圈”。

      所以,在10歲以前,父母要對孩子進(jìn)行人際交往指導(dǎo),密切關(guān)注孩子的交友情況,進(jìn)行合理的引導(dǎo)。例如,常在孩子面前表揚他的朋友的優(yōu)點,既讓孩子覺得“有面子”,同時引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)朋友的長處。如果孩子已經(jīng)與“不良”孩子混在一起,則鼓勵孩子發(fā)揮自身的正能量,幫助朋友改正缺點,共同進(jìn)步,而不是向“差”看齊,隨波逐流。如果還是無法改善情況,父母要及時進(jìn)行干預(yù),減少對孩子的負(fù)面影響??梢赃m當(dāng)?shù)亟M織家庭聚會,鼓勵孩子多與優(yōu)秀的同齡人交往。學(xué)??梢越M織豐富多彩的團(tuán)體活動,為孩子創(chuàng)造與同伴交往的平臺。

      四、切忌貼標(biāo)簽

      青春期是孩子腦部重組、再造的一個特殊時期,這個時期的他們具有探索世界的強烈欲望。青春期在人的一生中意義重大,影響著他們今后的發(fā)展。因此,在對孩子進(jìn)行教育時,切忌貼標(biāo)簽,給予終結(jié)性的評價。我處理過一個學(xué)生罵老師的事件,該老師當(dāng)時非常惱怒,認(rèn)為學(xué)生道德敗壞。我找到這個學(xué)生,他握緊拳頭,怒目圓睜,什么也聽不進(jìn)去,甚至認(rèn)為我與那個老師是一伙的,與我展開激烈的爭辯,盡管之前他還是一個非常黏著我的小男生。最后,我請家長把他接走,讓他冷靜了一晚以后,再請家長、他和我坐在一起心平氣和地還原事件的經(jīng)過。這時他竟變得非常謙遜,最后向我鞠躬道歉。所以,當(dāng)青春期的孩子控制不了情緒,做出了“出格”的行為時,不要輕易冠以“道德敗壞”的帽子。羅倫思·史坦伯博士說:“大腦不是一下子就被塑造好的。腦部的各個系統(tǒng)會在不同的階段成熟,其中掌管自我調(diào)節(jié)的系統(tǒng)的可塑期是最長的?!崩蠋煈?yīng)以發(fā)展的眼光評價學(xué)生,耐心教導(dǎo),哪怕學(xué)生在短時間內(nèi)無法改正缺點,也不要放棄“他會變得越來越好”的信念。

      (作者單位:廣東省廣州市南沙區(qū)實驗小學(xué),廣州,511458)

      編輯/于 洪 終校/紀(jì) 悅

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