跨媒介敘事語境下場景設(shè)置與人物再現(xiàn)

【內(nèi)容提要】人物報道承載著輿論宣傳和價值導(dǎo)向功能，一向為主流媒體所重視，如何挖掘人物故事與性格特點，體現(xiàn)時代內(nèi)涵，成為新時代典型人物報道探索的議題。本文以獲得2018年第二十八屆中國新聞獎一等獎的澎湃H5產(chǎn)品為例，借助動畫設(shè)計理論分析跨媒介敘事語境下場景在人物報道中的作用，以及探究如何進(jìn)行場景設(shè)置更好地體現(xiàn)人物形象的策略。

【關(guān)鍵詞】場景 "人物報道 "動畫設(shè)計

跨媒介敘事是媒介融合背景下催生的一種新的內(nèi)容生產(chǎn)方式，作為一種敘事方式和營銷策略，最先在西方影視、動漫和廣告產(chǎn)業(yè)中盛行。在新聞傳播領(lǐng)域，為了緊跟傳播平臺多元化以及受眾參與新聞傳播的發(fā)展趨勢，“融合新聞”“多媒體新聞”和“跨媒體新聞”等概念開始出現(xiàn)在新聞報道中。①以H5交互動畫為代表的跨媒介內(nèi)容生產(chǎn)形式具有滿足受眾閱讀碎片化、傳播社交化、表達(dá)個性化、沉浸式參與等特性，在典型人物融媒體報道中相繼流行。本文以典型H5新聞人物報道——獲得2018年第二十八屆中國新聞獎一等獎的澎湃H5新聞《天渠：遵義老村支書黃大發(fā)36年引水修渠記》（以下簡稱《天渠》）為例，探究如何通過讓H5動畫中場景的設(shè)置更好實現(xiàn)人物形象立體化、可視化，傳播典型。

一、場景再現(xiàn)：讓人物形象熠熠生輝

“場景”一詞最早來源于戲劇學(xué)中的舞臺表演，是指在故事情節(jié)發(fā)展的過程中，人物在特定的時間和空間所發(fā)生的行為，是人物言行的直接呈現(xiàn)，常被稱為戲劇化的內(nèi)心獨白。②后來，歐文·戈夫曼借用場景的概念在“擬劇理論”里研究承載物體和傳遞信息的特定場所與可感知、可觸碰的客觀環(huán)境。以H5交互動畫為例的動畫場景是展開劇情、刻畫人物的特定空間，它所帶來的場景化敘事不僅能還原人物真實的風(fēng)貌，帶給觀眾身臨其境的體驗，也能使故事更動人、人物形象更豐富、情感更真切。

傳統(tǒng)的人物報道旨在通過故事、場景、細(xì)節(jié)、語言等事實材料，再現(xiàn)人物行為，展現(xiàn)人物性格，構(gòu)建人物形象?？缑浇閿⑹抡Z境下，如何寫好人物，更是媒體競爭的重要議題之一。人物特稿寫作時，既要寫出人物共性的一面，也要突出不同人物在性格、情感、經(jīng)歷以及人生追求等方面的差異性，切忌不能臉譜化、標(biāo)簽化。若要將人物身上的“閃光點”原原本本地呈現(xiàn)給受眾，少不了特定環(huán)境的烘托——場景再現(xiàn)，搭配必要的細(xì)節(jié)描寫，能讓人物形象更加豐富、立體，熠熠生輝。

（一）采用不同色彩，暗示敘事基調(diào)

色彩不僅給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊力，也能從中反映出人們的內(nèi)心活動。動畫場景中的色彩也是如此，它不僅能呈現(xiàn)出一幅幅炫美的背景，也能暗示場景敘事基調(diào)。③

H5交互動畫由多幅靜止的畫面構(gòu)成，有些鏡頭一閃而過，短時間內(nèi)線條的變換難以快速吸引受眾眼球，而大面積的色彩運(yùn)用能實現(xiàn)這一效果。色彩以漸變制造空間感，色彩純度與明度變化形成視覺層次感，統(tǒng)一色調(diào)結(jié)合對比色給營造視覺趣味感，而局部豐富的色彩給視覺以細(xì)節(jié)感。④《天渠》中的場景主要運(yùn)用黑白灰色調(diào)，豐富的黑色讓受眾不僅看到了協(xié)調(diào)的美感，也讓受眾看到了很多細(xì)節(jié)，包括人物身后的樹木和山頂，樹上的鳥、山上零星的植物等，若隱若現(xiàn)，營造了一種視覺空間的層次感、朦朧感。運(yùn)用色彩的對比，讓受眾產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的刺激感。如對黃大發(fā)背影的黑白對比運(yùn)用，暗示了他堅強(qiáng)意志及修渠的阻礙。

另外，動畫場景中的色彩不僅能奠定故事主題的敘事基調(diào)，也是故事情節(jié)的一種暗示與過渡。

（二）塑造人物形象，渲染敘事氛圍

典型人物報道選取的對象是具有某種新聞價值的人，是生活在現(xiàn)實中的人，因此要體現(xiàn)“人”的特點。動畫的場景始終是為敘事服務(wù)的，能起到襯托與暗示作用，因此，可以借助場景來塑造人物形象。

根據(jù)新聞素材進(jìn)行場景設(shè)計，將人物置于一個個特定的環(huán)境中，通過周圍環(huán)境的烘托，以及人物言談舉止、外貌等方面的細(xì)節(jié)繪制，從而塑造生動、真實的、性格鮮明的典型人物形象。如《天渠》中黃大發(fā)的動畫形象，額頭上皺紋橫生，眉眼慈祥，正是一位淳樸農(nóng)民的體現(xiàn)。

動畫中場景不僅是故事情節(jié)發(fā)生的場所和環(huán)境，也參與敘事過程?！短烨穬?nèi)容采用分鏡頭漫畫式設(shè)計，通過長幅互動連環(huán)畫，中間穿插修渠實況照片，大發(fā)渠航拍全貌，加之與事跡主人公相關(guān)的敘述者講述的音頻穿插于下拉式連環(huán)畫之中，側(cè)面表現(xiàn)出黃大發(fā)修渠對當(dāng)?shù)貛淼挠绊?而故事主人公哼唱的當(dāng)?shù)孛裰{“草王壩是個名，包沙飯哽死人，土多田也多，過年難找米湯喝”的插入，引起了受眾對鄉(xiāng)土情緣的共鳴，更是直接反映了修渠前當(dāng)?shù)厝嗣裆畹钠D苦，側(cè)面烘托修渠意義。另外，受眾的感情也隨著渠水所到之處色彩所烘托的氛圍融入畫面。此時，場景中色彩的流變?nèi)缤秸諢舭?，指引著受眾緩緩地在故事中前進(jìn)，近一步烘托出修渠群體的偉大。

（三）再現(xiàn)故事背景，增強(qiáng)事跡說服力

動畫是一門基于繪畫藝術(shù)之上的影像藝術(shù)，場景是其重要的構(gòu)成部分，更是交待故事發(fā)生的場合、背景不可缺少的元素。⑤

動畫中場景空間是由物質(zhì)空間和社會空間構(gòu)成。物質(zhì)空間指人物生存和活動的空間，它們是由天然的、人造的景和物構(gòu)成具象的、可視的環(huán)境形象;是影視作品情節(jié)和事件發(fā)生、發(fā)展過程中賴以展開的空間環(huán)境。⑥它應(yīng)符合劇情內(nèi)容、交待故事發(fā)生的時間、地點和年代特征等;社會空間是由物質(zhì)空間中的很多局部因素如情感等組成，通過受眾的聯(lián)想，構(gòu)建出了另一個完整的空間環(huán)境形象，引出話題，將受眾興趣點、情緒帶向特定的歷史階段。

因此，場景能交代時空關(guān)系。H5交互動畫根據(jù)腳本需要，通過圖集、音頻、視頻、360航拍等元素的集合再現(xiàn)故事發(fā)生背景，增強(qiáng)事跡的真實性。H5天渠音效的設(shè)置，再現(xiàn)了當(dāng)時修渠場景，通過對鑿石聲、洪水聲的預(yù)混，展現(xiàn)了黃大發(fā)在山頂修渠遇到困難艱險的大場景音效。內(nèi)涵豐富的音響效果展現(xiàn)了黃大發(fā)修筑天渠遭遇的風(fēng)險，以及勇于奉獻(xiàn)的精神。

（四）調(diào)節(jié)敘事節(jié)奏，提升人物感染力

故事空間不僅是虛構(gòu)故事中人物和事件的發(fā)生地，同時也是展示人物心理活動、塑造人物形象、揭示作品題旨的重要方式。⑦

一篇成功的人物報道，在真實生動、說服力強(qiáng)的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該具有感染力，能引起讀者的共鳴。人物報道的感染力，主要體現(xiàn)在人物事跡的真實及對真實的表現(xiàn)形式。筆者認(rèn)為，“場景再現(xiàn)+細(xì)節(jié)描寫”式的協(xié)作方法，可以充分調(diào)動人的聽覺、視覺、觸覺，使受眾身臨其境，更能增加新聞作品的感染力。

《天渠》中場景以自然景觀為主，不局限于人類現(xiàn)實社會的場景范圍。通過圖集、音頻、視頻、360航拍等元素的集合再現(xiàn)天渠周邊環(huán)境，讓觀眾仿佛置身于天渠渠道上，敘事充滿了“仿真性”或“擬真性”，由此讓看似無生命的靜態(tài)符號變成有生命的動態(tài)形象;其配樂以舒張緊散的節(jié)奏和紆徐激烈的旋律，調(diào)節(jié)敘事節(jié)奏。

二、場景搭構(gòu)：設(shè)計敘事主線，凸顯人物形象

動畫中場景設(shè)計是通過時間、空間、色彩格調(diào)、圖像等元素來發(fā)揮敘事、暗示和隱喻等功能。那么H5的動畫場景的設(shè)計要從人物角色出發(fā)，圍繞主人公主要事跡設(shè)計故事主線，搭建展現(xiàn)故事特征、情感氛圍的敘事空間;采用多元符號元素及象征比喻等文學(xué)與藝術(shù)手法突出影片主題，凸顯人物形象，最終借助移動端等新媒介技術(shù)，實現(xiàn)鏈?zhǔn)絺鞑ァ?/p>

（一）文本建構(gòu)：以故事為核心，設(shè)計敘事主線

傳統(tǒng)的人物報道是由人物、環(huán)境、故事情節(jié)構(gòu)成的封閉式系統(tǒng)，作品單向地由作者流向讀者。H5人物報道仍以反映人物事跡和精神風(fēng)貌為主要內(nèi)容，其敘事是由作品、作者、讀者、媒體構(gòu)成的開放式系統(tǒng)。正是由于它是開放性文本，在進(jìn)行作品設(shè)計時以故事為創(chuàng)作核心，圍繞人物角色，設(shè)計敘事主線。

H5人物報道故事情節(jié)都是根據(jù)現(xiàn)實素材提取而來?！短烨烽L幅互動連環(huán)畫，講述了一道萬米水渠，跨越36年時間建成，村支書黃大發(fā)用一輩子的時間帶領(lǐng)村民脫貧致富的故事。開渠炸石的爆炸聲、山洪聲、鳥鳴等，這些都是真實存在的現(xiàn)狀，在《天渠》中經(jīng)過藝術(shù)加工，將現(xiàn)實素材用連環(huán)畫的方式呈現(xiàn)出來。

《天渠》以“渠水”為故事的核心進(jìn)行文案設(shè)計，以分鏡頭漫畫的方式，將H5設(shè)置為7個主題章節(jié)分別來講述黃大發(fā)的故事，每個章節(jié)講述一個主題，占據(jù)2頁。并選擇將H5設(shè)計成豎向滑動的觀看方式，給讀者一種如“水”一般自上而下流淌式的閱讀體驗，從渠水流出的裂紋、樹枝，再到公路等，畫面都是一種向下銜接，暈染的，同時用多種元素呈現(xiàn)細(xì)節(jié)，營造了潤物細(xì)無聲般精神感受。⑧

（二）畫面空間：把握主題基調(diào)，營造敘事氛圍

氣氛是場景的精神所在，只有把握故事主題的基調(diào)，營造好氣氛，場景才會摒棄死板躍然紙上。因此，在創(chuàng)作故事之前，要先了解故事的基本構(gòu)思，根據(jù)敘事需要，營造敘事氛圍。

道具，主要是指場景中用來起裝飾作用并烘托氣氛等所用的器物，對于場景的歷史背景以及場景功能性的塑造起到了重要作用。如《天渠》中黃大發(fā)學(xué)習(xí)水利知識認(rèn)字用的新華字典這一道具使用，既再現(xiàn)了當(dāng)時的歷史年代，同時也表現(xiàn)了黃大發(fā)為修渠所付出的努力。

《天渠》開頭就推出一組航拍鏡頭，把一群行走的人物置于天渠渠道兩邊，似一幅剪影，又像一幅清淡的水墨畫，給人清新雅致的第一印象。一幅幅分鏡式漫畫的銜接，加之以背景音樂來體現(xiàn)主題基調(diào)，營造敘事氛圍。

此外，《天渠》還著意抓取了兩個感人的情景進(jìn)行描寫：兩次對黃大發(fā)的背影描寫，一次是求人不得落寞離去，一次是醉心修渠事情，太忙碌而無法顧及家庭，在家人面前總是背影呈現(xiàn)。這兩個精心選出來的鏡頭傳神而感人，準(zhǔn)確地傳達(dá)出當(dāng)時特殊的環(huán)境氣氛，對比手法運(yùn)用表達(dá)了黃大發(fā)修渠精神，深深打動了受眾。

（三）敘事主體：聚焦人物角色，多元視角呈現(xiàn)

敘事理論將敘述者分為故事內(nèi)的人和故事外的人。故事內(nèi)的敘述被稱作“同質(zhì)敘述（Homodiegetic），故事外的敘述稱為“異質(zhì)敘述”（Heterodiegetic），即“鏡頭敘述者”。⑨“同質(zhì)敘述”因其本身為事件參與者，講述故事時其客觀度和權(quán)威感比較缺乏;而異質(zhì)敘述者置身于故事之外，可以客觀全面的敘述事實，講述故事。

以漫畫人物出場的方式，通過場景對故事中人物事跡發(fā)生過的細(xì)節(jié)進(jìn)行生動的描述和再現(xiàn)，這種方法讓受眾很直觀了解到當(dāng)時的歷史情況，同時也讓作品更具吸引力和趣味性。在H5交互動畫中，這種用漫畫人物形象的故事講述手法，利用傳媒技術(shù)還原制作當(dāng)時的歷史場景，再加之人物內(nèi)心獨白的文字鋪墊和補(bǔ)敘使整個故事發(fā)展過程更加生動、鮮活。

《天渠》由于篇幅簡短，版面限制，對人物行為無法做到直接全面呈現(xiàn)，很多事跡若用文字一句話簡單概括，缺乏說服力。作者通過采訪當(dāng)時的見證人及老漢的回憶，復(fù)原了當(dāng)時的情景和過程，將人物的行為、動作一路描寫下來，讓人有身臨其境的感覺，很有可讀性。而最后4名“80后”和“90后”的口述，更是體現(xiàn)了“天渠精神”的傳承。

（四）視覺傳播：增加交互體驗，實現(xiàn)鏈?zhǔn)絺鞑?/p>

傳播移動社交語境下，相比傳統(tǒng)的紙質(zhì)線性閱讀，當(dāng)下受眾更追求輕快、有趣的社交式閱讀體驗。H5交互動畫呈現(xiàn)形式靈活、語言平民口語化，集可視化、交互性為一體，加入人物報道，可以使嚴(yán)肅、乏味的內(nèi)容變得好看、好玩、有趣。

在注重互動性和信任度的傳播環(huán)節(jié)中，若需將H5內(nèi)容分享出去，需要先借助受眾的關(guān)系。因此，在進(jìn)行H5場景設(shè)計時，需要考慮如何利用關(guān)系觸發(fā)受眾的分享動機(jī)。在趣味化、可視化、動態(tài)化的基礎(chǔ)上，還應(yīng)根據(jù)具體傳播平臺特性，以故事線索引入從而滿足受眾利益，激起情感共鳴，增強(qiáng)受眾的代入感。通過情感釋放和表達(dá)，讓H5內(nèi)容成為受眾關(guān)系圈中集體關(guān)注與討論的話題，促發(fā)受眾一鍵分享的欲望。

技術(shù)創(chuàng)新永無止境，未來的H5新聞場景設(shè)計時，要通過AR、VR等新媒介技術(shù)再現(xiàn)人物可感性與互動性，提升更多具有交互性的人機(jī)互動體驗。此外，突破H5技術(shù)瓶頸，搭建跨媒體、多平臺、多載體傳播的鏈接，提升傳播分享效果。

三、場景敘事：回歸新聞本質(zhì)

目前，H5新聞產(chǎn)品市場火爆，但也出現(xiàn)多個H5新聞產(chǎn)品存在簡單跟風(fēng)模仿之勢，這也側(cè)面反映了當(dāng)下新聞媒體競爭中如何進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的問題?？偟膩碚f，形式都是為內(nèi)容服務(wù)，應(yīng)該強(qiáng)化內(nèi)容，回歸新聞本質(zhì)。

（一）避免過度娛樂化，加強(qiáng)新聞性

H5新聞報道滿足了媒介融合下新聞生產(chǎn)的新需求，其融文字、音樂、圖片、視頻、動漫等元素于一體的動態(tài)表現(xiàn)形式，使新聞報道更加適合新媒體的閱讀模式，正因為如此也容易消解新聞報道的新聞性，而呈現(xiàn)過度娛樂化。如交互性設(shè)計，更多時候滿足了受眾的參與感，但也不利于新聞的深度報道，內(nèi)涵體現(xiàn)。當(dāng)下的H5新聞場景設(shè)計，僅將技術(shù)、內(nèi)容融為一體還不夠，要在新聞價值挖掘、主題提煉、內(nèi)容敘事的連貫性、體驗的友好性等方面多下功夫，保持新聞作品的統(tǒng)一性和整體性。

（二）把握虛實結(jié)合度，提升真實性

H5交互動畫中場景設(shè)計通過航拍或其他技術(shù)繪制而成，帶有一定的虛幻效果，漫畫、卡通形式的人物報道形象設(shè)計，雖然有趣、輕松，但也容易模糊人物本來的面目，而不利于受眾對典型人物形象的真實把握。

內(nèi)容與場景的有機(jī)融合是場景視頻H5成為爆款的關(guān)鍵，所以，使用H5形式報道人物要注意虛實結(jié)合的度，保證新聞?wù)鎸嵭缘幕A(chǔ)上，利用AR、VR等技術(shù)讓新聞傳播效果更明顯。

（三）摒棄簡單效仿，個性化創(chuàng)作

當(dāng)一種手法、方式和形態(tài)成為爆款的時候，跟風(fēng)之作接踵而至。類似《央廣主播的朋友圈”系列H5報道》虛擬朋友圈信息傳遞的形式，許多作品跟風(fēng)效仿，但在專業(yè)性和技術(shù)性上差強(qiáng)人意。在技術(shù)不斷更迭背景下，媒體應(yīng)遵從創(chuàng)新本義，樹立獨立探索技術(shù)的意識。

正如麥克盧漢所說，媒介即訊息，每一種新媒介新技術(shù)的誕生，都會推動新的內(nèi)容生產(chǎn)形式，但技術(shù)應(yīng)該服務(wù)于內(nèi)容。在技術(shù)賦能的新媒體時代，不能陷入“技術(shù)決定論”的誤區(qū)，更不能使技術(shù)成為“一招鮮”的手段，而使內(nèi)容淪為炫技耍酷的軀殼。⑩由此，要在同質(zhì)化的報道中脫穎而出，就得加強(qiáng)新聞的主題凝練、挖掘人性價值，突出個性，多進(jìn)行原創(chuàng)作品創(chuàng)作。

四、結(jié)語

綜上所述，場景作為H5交互動畫中重要組成部分，具有再現(xiàn)人物形象的功能。通過色彩、背景音樂、道具等營造敘事氛圍，使受眾身臨其境般體驗事件中的人物言行及內(nèi)心變化，為敘事活動發(fā)揮積極的作用。因此，使用H5報道人物要在H5場景設(shè)計制作上多花功夫，在設(shè)計人物形象、道具時不限于單一平面，搭建立體化、多維度的交互場景，配合故事結(jié)構(gòu)，設(shè)置話題引爆點，引起受眾共鳴，激發(fā)分享的欲望。此外，H5交互動畫中場景設(shè)計也要回歸到新聞的本質(zhì)，讓場景為內(nèi)容服務(wù)，提升新聞內(nèi)涵，實現(xiàn)鏈?zhǔn)絺鞑バЧ?/p>

注釋：

①顧潔.新聞傳播的“跨媒體敘事”：一種前景的分析[J].編輯學(xué)刊，2013（06）.

②[英]華萊士·馬丁著.伍曉明譯.當(dāng)代敘事學(xué)[M].北京：北京大學(xué)出版社，2005.

③④賈亦男.色彩在動畫場景中的作用——探究動畫語言中的色彩敘事[J].藝術(shù)研究，2011（02）.

⑤⑦李莘、王曉寧.電視動畫中場景空間的敘事功能[J].中國電視，2012（11）.

⑥王彥蘋.淺談場景設(shè)計在動畫中的應(yīng)用[J].藝術(shù)科技，2015（02）.

⑧李媛.如何以H5形式報道典型人物——澎湃《長幅互動連環(huán)畫|天渠：遵義老村支書黃大發(fā)36年引水修渠記》策劃筆記[J].傳媒評論，2018（12）.

⑨申丹.西方敘事學(xué)[M].北京：北京大學(xué)出版社，2010.

⑩第二十八屆中國新聞獎媒體融合獎揭秘：融合、垂直、沉浸、社交、場景等新媒特征突顯[EB/OL].http：//www.sohu.com/a/290098223_738143

作者簡介：郭芳，暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院碩士研究生（指導(dǎo)教師：陳偉軍）

編輯：王洪越