廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)傳播教學(xué)實(shí)踐研究

【內(nèi)容提要】筆者在廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)傳播教學(xué)中，以因材施教為教學(xué)理念，以培養(yǎng)新聞采訪與報(bào)道記者、記者型主持人和新聞評(píng)論員等為教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)廣播電視口語(yǔ)傳播人才。教學(xué)形式以理論與實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)成果以匯報(bào)演出為突破口，以演促學(xué)。本文將對(duì)四川文理學(xué)院2018級(jí)廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)傳播教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析研究，愿以此為契機(jī)，探索出一條培養(yǎng)廣播電視領(lǐng)域口語(yǔ)傳播人才的新路徑。

【關(guān)鍵詞】廣播電視學(xué) "口語(yǔ)傳播 "教學(xué)實(shí)踐研究

一、廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展口語(yǔ)傳播教學(xué)的目的和意義

廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)以培養(yǎng)廣播電視領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)人才為目標(biāo)，以理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生具備采編播一體化的綜合能力，生產(chǎn)出高質(zhì)量的廣播電視節(jié)目，通過(guò)廣播電視和新媒體將產(chǎn)品傳播給用戶。

不論是通過(guò)聲音進(jìn)行傳播的廣播節(jié)目或新媒體音頻節(jié)目，還是通過(guò)聲畫(huà)傳播的電視節(jié)目或新媒體視頻節(jié)目，口語(yǔ)傳播至關(guān)重要。比如，新聞主播的播報(bào)，新聞出鏡記者的現(xiàn)場(chǎng)直播報(bào)道，新聞節(jié)目主持人對(duì)嘉賓的訪談、對(duì)新聞事件的評(píng)述以及新聞評(píng)論員對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的評(píng)論等。

公眾表達(dá)是被全世界公認(rèn)的一大難題。在演講時(shí)當(dāng)眾表達(dá)自己的真知灼見(jiàn);在直播鏡頭前沉著冷靜地將突發(fā)事件準(zhǔn)確流利地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道;在訪談節(jié)目中能與嘉賓深入交流，與觀眾實(shí)時(shí)互動(dòng)，游刃有余的掌握話語(yǔ)權(quán)，把控節(jié)奏，調(diào)節(jié)氣氛，將話題層層推進(jìn);在新聞評(píng)述時(shí)有理有據(jù)，有力有節(jié)……做到這些實(shí)屬不易，不僅需要信心和勇氣，更加需要技巧和能力。

既具有豐富的新聞傳播學(xué)識(shí)，又具有過(guò)硬的廣播電視專(zhuān)業(yè)技能，并具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，是成為一名優(yōu)秀的新聞?dòng)浾?、記者型主持人、新聞評(píng)論員的必要前提。筆者以擁有廣播電視一線（播音主持、編輯記者）從業(yè)背景為基礎(chǔ)，以家喻戶曉的央視優(yōu)秀的記者型主持人為楷模，著力培養(yǎng)全媒體時(shí)代廣播電視口語(yǔ)傳播實(shí)用人才，為時(shí)代發(fā)聲。

二、廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)所需培養(yǎng)的口語(yǔ)傳播能力

（一）演講與辯論能力

公眾表達(dá)是知識(shí)輸出和信息傳播的重要載體，應(yīng)培養(yǎng)廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有一定的演講與辯論能力，能在公共平臺(tái)上發(fā)聲。

演講，又叫公眾演講，表達(dá)觀點(diǎn)，引發(fā)共鳴。首先，演講能夠鍛煉學(xué)生上臺(tái)說(shuō)話的膽量;其次，能夠培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)某一問(wèn)題或現(xiàn)象時(shí)的辨別是非能力、語(yǔ)言組織能力、遣詞造句能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力、臨場(chǎng)發(fā)揮能力、隨機(jī)應(yīng)變能力;接著，能夠全面提升學(xué)生的氣質(zhì)和素質(zhì)。在構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)美麗中國(guó)、謳歌時(shí)代先鋒、講好中國(guó)故事的新時(shí)代，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、筑夢(mèng)中華的有為青年能夠通過(guò)演講發(fā)出時(shí)代最強(qiáng)音，為祖國(guó)富強(qiáng)，民族復(fù)興鼓與呼。

辯論，是大學(xué)里一種常見(jiàn)的語(yǔ)言競(jìng)技比賽，既可以培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，又可以激發(fā)他們的表達(dá)熱情。在快節(jié)奏、強(qiáng)壓力的態(tài)勢(shì)下，雙方辯手在唇槍舌戰(zhàn)中，能夠反映出他們獨(dú)特的思辨力、敏銳的洞察力和巧妙的說(shuō)服力。引經(jīng)據(jù)典也好，口吐蓮花也罷，無(wú)論是慷慨激昂、侃侃而談還是溫文爾雅、娓娓道來(lái)，不管是高雅大氣還是幽默風(fēng)趣，據(jù)理力爭(zhēng)要以理服人，言簡(jiǎn)意賅要切中要害，巧舌如簧要天衣無(wú)縫，久而久之就能練出一張中國(guó)好舌頭，說(shuō)出一口中國(guó)好聲音，吟出一段中華好詩(shī)詞，展現(xiàn)中華文化的博大精深，中國(guó)哲學(xué)的大美至簡(jiǎn)，中國(guó)語(yǔ)言的精彩絕倫。

2019年5月30日，CGTN主播劉欣與Fox主播翠西·里根就中美貿(mào)易摩擦等相關(guān)議題展開(kāi)了一場(chǎng)隔空電視辯論，劉欣用主播外交的方式獲得了褒獎(jiǎng)，圈粉無(wú)數(shù)，“劉欣效應(yīng)”迅速蔓延全國(guó)，國(guó)人紛紛為劉欣加油點(diǎn)贊，劉欣以她從容優(yōu)雅的態(tài)度通過(guò)辯論向世界證明了中國(guó)的實(shí)力。同時(shí)，我國(guó)外交部發(fā)言人陸慷也發(fā)聲力挺：“真理越辯越明?！边@樣的辯論生動(dòng)有力，震撼人心。

（二）采訪與報(bào)道能力

廣播電視臺(tái)以新聞立臺(tái)，為適應(yīng)新聞生產(chǎn)工作的需要，廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)需要培養(yǎng)學(xué)生新聞采訪與報(bào)道的能力，同時(shí)也是培養(yǎng)采編播一體化人才的重要抓手。

新聞?dòng)浾咴趯?duì)被采訪對(duì)象進(jìn)行采訪時(shí)，既要思路清晰、思維敏捷，又要提出好問(wèn)題，而提出好問(wèn)題難能可貴。首先，新聞?dòng)浾邞?yīng)具有扎實(shí)的新聞采訪與寫(xiě)作基礎(chǔ)，應(yīng)在采訪前明確采訪目的，搜集采訪素材，寫(xiě)好采訪提綱，做好案頭工作;其次，應(yīng)具有臨場(chǎng)應(yīng)變的能力，向被采訪對(duì)象提出問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)察言觀色，用心聆聽(tīng)，從而達(dá)到采訪目的，好的提問(wèn)往往會(huì)有意想不到的收獲。楊瀾之所以能夠多次出色完成對(duì)國(guó)際政要的采訪任務(wù)，在于她的充分準(zhǔn)備和靈活應(yīng)對(duì)。

從國(guó)際到國(guó)內(nèi)，從中央到地方，從廣播到電視，新聞?lì)l道全天候播出，新聞?dòng)浾叩默F(xiàn)場(chǎng)報(bào)道真實(shí)直觀，直擊人心。據(jù)中國(guó)地震臺(tái)網(wǎng)正式測(cè)定：2019年6月17日22時(shí)55分在四川省宜賓市長(zhǎng)寧縣（北緯28.34度，東經(jīng)104.90度）發(fā)生6.0級(jí)地震，震源深度16千米。筆者從次日的四川電視臺(tái)《早安四川》中看到，趕赴地震災(zāi)區(qū)的多路記者通過(guò)電視直播進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，通過(guò)他們對(duì)震區(qū)災(zāi)情與救援情況的介紹，對(duì)救災(zāi)人員和對(duì)災(zāi)民的采訪，深刻感受到這是一支新聞素質(zhì)過(guò)硬、報(bào)道語(yǔ)言精準(zhǔn)、經(jīng)得起考驗(yàn)、英勇善戰(zhàn)的新聞采訪報(bào)道隊(duì)伍。

廣播電視媒體需要拉得出、打得贏的新聞采訪與現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道記者。筆者在2019年中國(guó)傳媒大學(xué)碩士研究生招生專(zhuān)業(yè)目錄中看到，播音主持藝術(shù)學(xué)院招收新聞與傳播領(lǐng)域口語(yǔ)傳播實(shí)務(wù)研究方向?qū)I(yè)型碩士研究生11名。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)高水平、專(zhuān)業(yè)型的新聞采訪與報(bào)道記者勢(shì)在必行。

（三）主持與評(píng)述能力

廣播電視新聞行業(yè)需要具有新聞傳播素養(yǎng)、廣播電視技能和良好語(yǔ)言表達(dá)能力的新聞?dòng)浾?、主持人、評(píng)論員，高等院校應(yīng)大力培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬的后備人才。

當(dāng)前活躍在央視新聞節(jié)目中的白巖松、董倩等被稱(chēng)為“記者型主持人”，他們具有記者和主持人的雙重身份，不是播音主持專(zhuān)業(yè)科班出身的他們以獨(dú)特的采訪與主持風(fēng)格贏得了受眾的認(rèn)可與好評(píng)。央視中文國(guó)際頻道的魯健和央視新聞?lì)l道的王寧等被稱(chēng)為“新聞節(jié)目主持人”，他們都具有中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷背景，既能播報(bào)新聞、主持節(jié)目，又能訪談嘉賓、評(píng)述新聞，知識(shí)結(jié)構(gòu)健全，播、說(shuō)、評(píng)、談能力俱佳。這是中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院注重培養(yǎng)學(xué)生評(píng)述能力的結(jié)果，值得廣大高等院校學(xué)習(xí)和借鑒。

三、廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)傳播人才的培養(yǎng)路徑

第一，人才培養(yǎng)要與廣播電視行業(yè)接軌。學(xué)界要與業(yè)界聯(lián)動(dòng)，培養(yǎng)人才不能閉門(mén)造車(chē)，關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)適用型人才，向業(yè)界輸出精兵強(qiáng)將。

第二，理論與實(shí)踐相結(jié)合。高等院校側(cè)重于理論教學(xué)，但也要深知“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的道理，適當(dāng)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，加大對(duì)學(xué)生的業(yè)務(wù)指導(dǎo)力度。

第三，實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”戰(zhàn)略。將廣播電視一線優(yōu)秀的的記者、主持人請(qǐng)到學(xué)校擔(dān)任業(yè)界導(dǎo)師，將校內(nèi)的一線教師送到廣播電視臺(tái)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將書(shū)本上的知識(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中，培養(yǎng)雙師型教師。試想：一個(gè)從未進(jìn)行過(guò)采訪報(bào)道的老師如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的新聞?dòng)浾?？一個(gè)從未主持過(guò)節(jié)目的老師如何能夠教好學(xué)生新聞評(píng)述？

第四，為學(xué)生提供“習(xí)武練兵”平臺(tái)。利用校園電視臺(tái)訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)操能力;建立校外實(shí)習(xí)基地，與廣播電視臺(tái)聯(lián)合培養(yǎng)人才;開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能比賽或匯報(bào)演出，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性。筆者于2019年6月18日晚組織學(xué)生舉行了一場(chǎng)主題為“青春·中國(guó)”的口語(yǔ)傳播匯報(bào)演出，節(jié)目形式多樣，精彩紛呈，既有中英文演講、辯論、脫口秀，又有現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道、新聞訪談、新聞評(píng)論等，將新聞與藝術(shù)相融合，嚴(yán)肅活潑，張弛有度，展示了卓越的口語(yǔ)傳播教學(xué)成果，展現(xiàn)了廣電學(xué)子激昂的青春風(fēng)采。

筆者由廣播電視生產(chǎn)一線到廣播電視教育一線，目睹了廣播電視行業(yè)的發(fā)展巨變。廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)傳播教學(xué)的嘗試既艱辛又欣喜，培養(yǎng)廣播電視口語(yǔ)傳播人才任重而道遠(yuǎn)。新聞是有溫度的，語(yǔ)言是有力度的，而教育更要有熱度。

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作者簡(jiǎn)介：尚亮，四川文理學(xué)院文學(xué)與傳播學(xué)院碩士研究生，助教

編輯：白 "潔