高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)低效成因分析和高效復(fù)習(xí)策略

劉金梅

摘 要：在高考中數(shù)學(xué)占分值大，對高中生來說相對于其他學(xué)科難度也比較大，學(xué)習(xí)起來也比較困難，想要提高數(shù)學(xué)成績在復(fù)習(xí)的時候就必須注重復(fù)習(xí)的有效性，提高效率這是提高數(shù)學(xué)成績的根本途徑。據(jù)此，本文對復(fù)習(xí)中引起低效的原因進行了分析，從中探索原因并且依據(jù)這些原因提出了相關(guān)的解決方案，希望能夠促進高考數(shù)學(xué)取得好成績。

關(guān)鍵詞：高考數(shù)學(xué) 低效成因 復(fù)習(xí)對策

數(shù)學(xué)在高考中占據(jù)十分重要的位置，許多學(xué)生成績不理想，可能就是數(shù)學(xué)不太好，所以一定要把握好復(fù)習(xí)這一關(guān)，把復(fù)習(xí)做到位鞏固基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生能夠靈活運用提高做題能力。在高三一開始一定要重視對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)不好成績就不好，會使學(xué)生失去積極性而放棄對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。因而依據(jù)學(xué)生的具體情況，首先制訂出針對性的教學(xué)計劃，使學(xué)生能夠通過復(fù)習(xí)查漏然后再補缺，提高成績和興趣。

一、高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)低效原因

（一）試卷類型多

當(dāng)前高考數(shù)學(xué)卷有許多類型，各省份的試題不相同，有的省份不僅題量多而且難度偏大，考試的時候還要求要在既定的時間內(nèi)做完，學(xué)生時間緊壓力大往往很難正常發(fā)揮。考查對學(xué)過的數(shù)學(xué)知識的鞏固情況，然后通過做題考查對所學(xué)知識的理解和運用。在平時復(fù)習(xí)時一定要注意把握好試題的難易程度，如果一味地偏多偏難，學(xué)生很難在短時間內(nèi)完成，這勢必就影響了孩子們的積極性，長此以往，學(xué)生就會懼怕數(shù)學(xué)害怕考數(shù)學(xué)，再加上教師沒有及時的引導(dǎo)，就很可能導(dǎo)致徹底對數(shù)學(xué)失去信心。

（二）試卷題型多

試卷題型多是高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率低的一個原因，復(fù)習(xí)時學(xué)生都要做許多試卷，可是幾乎每套試卷的題型都不一樣，就很難總結(jié)出規(guī)律，找到針對的考點，復(fù)習(xí)起來也就沒有針對性，在實際的練習(xí)中很難將學(xué)的知識進行實際運用。還有一些學(xué)生沒有按照考試時間完成作業(yè)的習(xí)慣，題目又有些偏離實際，所以效果較差，同時也浪費了學(xué)生許多的復(fù)習(xí)

時間。

（三）考試題目偏難

教師在平時留一些練習(xí)時千萬不要過于簡單或者難，要合理地把難與易進行搭配，并且要把握好時間和量。學(xué)生本來壓力就大，每天做一些難題，很容易打擊他們的積極性，影響學(xué)習(xí)心情，讓他們變得不自信，可是過于簡單又不利于能力培養(yǎng)，一定要把握這個度，在講解時也要針對重難點進行講解，要幫學(xué)生理清解題思路。

（四）學(xué)生心理素質(zhì)差

在高考階段許多學(xué)生都過于重視分?jǐn)?shù)，更多時間放到試卷和書本上天天不是看書就是做題，卻沒有想過抽出時間來多花心思去把解題思路和過程進行研究明白，從而造成效率低下，題做了很多可是就是不得要領(lǐng)，從而心理上產(chǎn)生壓力，甚至一定程度上影響到了正常的學(xué)習(xí)。

二、高考數(shù)學(xué)高效復(fù)習(xí)策略

想要提高復(fù)習(xí)效率，在實際教學(xué)在就需要教師根據(jù)實際的情況，教學(xué)中使用合適的復(fù)習(xí)方式。那么在日常的學(xué)習(xí)和學(xué)生的相處之中，要加強對學(xué)生了解，編制試題時要適合學(xué)生，對基礎(chǔ)和能力進行雙重鍛煉，培養(yǎng)思維。平時還要盡可能多地進行考試，通過考試鍛煉學(xué)生，鍛煉心態(tài)和方法。

（一）加強對高考題的分析

在復(fù)習(xí)前制訂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃時，要先研究一下近幾年高考試題，找一些信息和規(guī)律，這樣能夠讓學(xué)生掌握更多的解題思路和方法。讓學(xué)生可以通過計劃進行復(fù)習(xí)，會有更強的目的性，可以更正學(xué)生思維，總結(jié)分析易錯點，引導(dǎo)出正確的解題思路。只要多分析歷年高考數(shù)學(xué)真題，就不難發(fā)現(xiàn)一些和命題相關(guān)的規(guī)律性的東西。然后依據(jù)自己的研究成果，嘗試進行自命題，把自己依據(jù)高考真題的自命題布置給學(xué)生，讓學(xué)生熟悉高考題目的套路。老師編制的題目一定要把常考的知識點融入其中，要合理要把握好難易，還可以對易錯點和難點進行鞏固。

（二）注重試題講評

在平時教師要注重積累，明確高考的考點，把平時遇到的一些有價值的題目收錄在自己的題庫中，在恰當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)。同時還要注意對學(xué)生要求進行錯題整理，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)遇到問題時，教師在給予他們幫助的同時，要提醒學(xué)生對這些有價值的題目進行整理分析。在考試卷中發(fā)現(xiàn)的問題以及出錯點，教師要進行總結(jié)，在下節(jié)上課時進行講解，加強學(xué)生理解以利于掌握和記憶。

（三）減輕學(xué)生心理壓力

只有學(xué)生具有了良好的心理，應(yīng)對數(shù)學(xué)問題才能更加順利，學(xué)習(xí)是一個過程，如果在他們學(xué)習(xí)壓力大的時候，可以通過娛樂一下來解決緩解，通過娛樂的方式宣泄一下自己內(nèi)心積累的壓力，重新調(diào)整自己狀態(tài)。教育工作者也要平時多留心觀察學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪里不對勁一定及時引導(dǎo)，做好思想工作，通過正常引導(dǎo)，幫學(xué)生減壓，同時也融洽了師生關(guān)系。

三、結(jié)語

綜上，對學(xué)生復(fù)習(xí)中低效和成績不理想的眾多原因分析，從而制訂出合理的復(fù)習(xí)方案，有針對性地解決復(fù)習(xí)過程中遇到的實際問題。學(xué)生在平時遇到問題向老師請教之后也要做好整理歸納，這樣才能提高解題能力，找到適合自己的方法，在高考中考出好成績。

參考文獻

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