中職學(xué)校學(xué)生的寫作指導(dǎo)策略

張蕾

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的公共課一直是教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生平時(shí)只關(guān)心專業(yè)學(xué)習(xí)，很少去學(xué)習(xí)公共課，在他們看來，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生只是培養(yǎng)專業(yè)普通工人和職員，學(xué)不學(xué)公共課關(guān)系不大。語(yǔ)文學(xué)習(xí)一直是中等職業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，特別是作文教學(xué)，學(xué)生一直不被重視，也就成為學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。如何幫助學(xué)生寫好作文，也就成為中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的難點(diǎn)。我們的體會(huì)是，職業(yè)學(xué)校的作文教學(xué)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生積累寫作素材，幫助學(xué)生多寫多練，不斷提高學(xué)生的寫作水平。

一、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞為寫作積累素材

語(yǔ)文作文教學(xué)歷來是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)體系中的難點(diǎn)與重點(diǎn)，對(duì)于中職高年級(jí)階段的學(xué)生來說，要提高寫作能力和水平也是一件很困難的事。許多學(xué)生在作文課上總認(rèn)為作文不知道寫什么，看了老師布置的作文題目，又不知道怎么寫。根據(jù)調(diào)查來看，學(xué)生不會(huì)寫作文，主要是因?yàn)橹械嚷殬I(yè)學(xué)校的學(xué)生缺乏寫作素材的積累。想全面培育學(xué)生的寫作興趣、提高學(xué)生的寫作能力，首先要幫助學(xué)生積累寫作素材，讓學(xué)生有話可說，有材料可寫。

對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，看電影和看電視是他們最喜歡的，也是經(jīng)常接觸的文學(xué)作品，由于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力不大，他們接觸的文學(xué)作品比高中的學(xué)生多。教學(xué)中可以利用影視文學(xué)與寫作教學(xué)相結(jié)合，結(jié)合當(dāng)前語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為全面激活學(xué)生的寫作興趣，融入并結(jié)合科學(xué)合理的作文教學(xué)方法，才能全面拓寬學(xué)生的寫作思路和寫作能動(dòng)性。寫作教學(xué)是中職語(yǔ)文整個(gè)教學(xué)體系中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，傳統(tǒng)意義上的作文教學(xué)基本上是以引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化、拓展課外閱讀作為攻克寫作教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。其實(shí)除了閱讀，影視文學(xué)作品也是一個(gè)快捷、有效的拓展手段。

文學(xué)作品可以幫助學(xué)生充實(shí)精神生活，也可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。有著厚實(shí)而豐富的人生閱歷，才能在寫作中將自己的閱歷凝鑄成筆下雋美的文字。結(jié)合影視文學(xué)作品觀賞，豐富學(xué)生的精神世界。影視文學(xué)作品是我們生活的一個(gè)寫照，其中可以映射出很多我們的經(jīng)歷和他人的經(jīng)歷，將這些經(jīng)歷進(jìn)行升華，從而體現(xiàn)出作品的情感，這些情感能夠豐富我們的精神世界。這種精神層面的影響會(huì)使得我們的感情更加飽滿。在中職語(yǔ)文寫作中情感的傳達(dá)很重要，但是中職生對(duì)于情感的掌控可能不是特別準(zhǔn)確，通過影視作品來帶中職生體會(huì)不同作品中情感的抒發(fā)手法，通過影視文學(xué)他們可以體會(huì)到多樣化的感情世界。通過學(xué)生自身的理解和教師的適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生就能夠?qū)懗銮楦胸S富的作品。影視文學(xué)作品對(duì)于他們的寫作中情感的表達(dá)能夠起到一個(gè)促進(jìn)作用。比如結(jié)合《紅樓夢(mèng)》87版電視劇，我在課堂上播放了寶黛初見的視頻畫面，學(xué)生就能更好的理解文本上對(duì)于黛玉的描寫，“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似泣非泣含露目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。聰明清秀，絕麗無雙，氣質(zhì)脫俗，淡雅若仙，嫵媚風(fēng)流……”通過這類描寫，更好的理解文本，豐富學(xué)生的精神世界。

二、利用生活經(jīng)歷豐富寫作素材

作文應(yīng)該是學(xué)生自己的感想和體會(huì)的結(jié)果，要學(xué)生寫好作文就要豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷和情感經(jīng)歷。中職生由于年紀(jì)所限，還沒有太多的人生閱歷，但是寫作的時(shí)候又偏偏需要很多的經(jīng)歷才能夠?qū)懗錾鷦?dòng)的作品。影視文學(xué)能夠幫學(xué)生打開世界的大門，讓他們能夠通過影視文學(xué)來了解世界上發(fā)生的不同的事情，例如不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，不同動(dòng)物的生活習(xí)性，不同人們的不同生活等等，這些能夠給學(xué)生打開外面精彩世界的大門，新事物的刺激能夠激發(fā)他們的想象力，創(chuàng)造性思維會(huì)得到培養(yǎng)。那么在寫作中學(xué)生的思路會(huì)更加的廣闊，相同題目會(huì)有更多不同的理解。這樣會(huì)使得他們的作品有多種可能性。每周我都會(huì)播放一些不同題材的影視文學(xué)作品，比如有的是外國(guó)文學(xué)，有的是經(jīng)典國(guó)學(xué)，開闊學(xué)生視野，知道原來很多文學(xué)作品可以這樣來解讀，結(jié)合影視觀賞和文本解讀兩者比對(duì)，更好的引導(dǎo)學(xué)生理解文本，所謂讀萬卷書，其實(shí)看電影也很有必要的。

寫作教學(xué)關(guān)鍵在于全面提升培養(yǎng)學(xué)生濃郁的寫作興趣。他山之石可以攻玉，教師要積極利用各種有利的條件和因素，為語(yǔ)文寫作教學(xué)注入不竭動(dòng)力。與此同時(shí)，我深深體會(huì)到作為一名中職語(yǔ)文教師，要為學(xué)生拓寬寫作思路，全面提升學(xué)生的作文思維和能動(dòng)性。

三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫好觀后感

寫作最好的練習(xí)方式就是寫一些觀后感，在欣賞完影視作品之后讓學(xué)生來把自己對(duì)于影片的一些感想和見解寫下來。不需要太多的文字，只要學(xué)生覺得正確表達(dá)了自己的感受就可以了。這樣可以幫助他們更好地來理解這部影視作品，同時(shí)能夠有效的鍛煉他們通過寫作來正確地抒發(fā)自己的情感。這個(gè)對(duì)于寫作本身有著很大的幫助。在今后寫作中面對(duì)不同情感的抒發(fā)就會(huì)寫得更加得心應(yīng)手了。每周我都會(huì)讓學(xué)生當(dāng)堂觀看影片后撰寫心得體會(huì)，再引導(dǎo)學(xué)生一起交流，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的視角、創(chuàng)新的手法來撰寫心得體會(huì)。

寫作離不開積累，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)優(yōu)秀的作家，在其早期的沉淀積累時(shí)期，都是閱讀了大量的書籍，從這些書籍中汲取了養(yǎng)分，影視文學(xué)作品也都是來自于文學(xué)作品本身，經(jīng)過改編后才有了視頻和畫面，影視文學(xué)是文學(xué)作品的再現(xiàn)，結(jié)合影視文學(xué)作品賞析，為學(xué)生寫作拓展更廣闊的空間。觀后感也可以將一些影視劇本進(jìn)行改變，這也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的過程。在這個(gè)過程中可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，可以讓學(xué)生們體會(huì)到相同命題存在的多種可能性，能夠幫助學(xué)生在寫作中拓寬自己的寫作思路。另一方面在改編劇本的時(shí)候需要進(jìn)行帶入性的思考，這樣的過程能夠培養(yǎng)學(xué)生主導(dǎo)思維的能力，在以后的寫作中也能夠更加正確的表現(xiàn)想要表達(dá)的內(nèi)容。讓作品給人留下深刻印象。比如孩子們對(duì)《三國(guó)演義》很感興趣，我就專門找來某個(gè)經(jīng)典的文本，引導(dǎo)學(xué)生改編影視劇本進(jìn)行小組演練，孩子們?cè)诟木帯⒀菥氝^程中，對(duì)于文本中的人物形象有更為深切的理解。

作者通聯(lián)：江蘇贛榆中等專業(yè)學(xué)校。