新時代民族舞蹈教學創(chuàng)新研究

◎胡小軍

（懷化學院 湖南 懷化 418000）

民族舞蹈藝術是民族文化的重要表現(xiàn)形式，新時期必須改革和創(chuàng)新民族舞蹈教學，有效保護與傳承民族傳統(tǒng)文化。民族舞蹈教學必須要與時俱進，豐富教學內容，改善教學制度，創(chuàng)新教學理念，不斷提高藝術人才質量和藝術表演水平。

一、民族舞蹈課程教學現(xiàn)狀

（一）舞蹈課程教學形式落后

當前我國大部分藝術院校開設了民族舞蹈課程，但是部分民族舞蹈課程重視基礎教學，卻忽略培養(yǎng)學生的學習主體意識。所以要提高學生的學習興趣，有效傳承民族舞蹈文化內涵，必須從改善課程形式入手，創(chuàng)新多元教學方法。

（二）舞蹈教師能力需要提升

由于目前舞蹈教學中過于重視形體教學，忽略了引導學生感悟舞蹈動作中蘊含的深層次意義，學生只是了解肢體動作，并未了解到民族舞蹈的歷史文化；部分藝術高校未能利用有效方式進行教學，動作過于死板，缺少靈活性，導致民族舞教學質量低。所以，教師必須提高自身舞蹈表演能力，有效提高課程教學效率與質量[1]。

（三）舞蹈教學缺乏創(chuàng)新

新時期高校民族舞蹈教學的重要目的，就是有效借助民族舞蹈實現(xiàn)民族文化傳承與弘揚。在目前教學中，教師忽略培養(yǎng)學生的學習興趣，只是日復一日地進行練習，導致學生學習積極性不高，在學習過程中過于被動[2]。為了進一步提高課程教學效率，教師必須采用多元化教學模式，深層次拓展舞蹈教學范圍，并將課堂內容延伸到課后練習之中。

二、民族舞蹈教學改革創(chuàng)新路徑

（一）創(chuàng)新教學思維

民族舞蹈教師要創(chuàng)新教學思維和教學課程內容，使教學能夠更加貼合學生的認知能力，并且在舞蹈教學中滲透中國傳統(tǒng)文化，使學生更好地掌握民族舞蹈學習技巧。同時，教師要改變教學方法，在引導學生學習肢體動作的同時，帶領學生深入思考并探究民族舞蹈蘊含的民族元素以及歷史文化，逐步增強學生的藝術感悟能力。民族舞蹈教學思維要始終以學生為中心，并且通過創(chuàng)新性的教學改革，逐步豐富教學內容。教師要深入了解當前教育中存在的不足之處，改善民族舞蹈教學方式，樹立創(chuàng)新型思維，豐富教學內容，拓展學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，從而有效發(fā)揮民族舞蹈教學優(yōu)勢[3]。

（二）創(chuàng)新教學內容

舞蹈教學必須要貼合學生實際不斷革新教學內容，例如可以豐富表現(xiàn)形式，滲透歷史文化，增強學生的學習興趣。在實踐教學過程中，教師應當選取現(xiàn)代化元素，融入民族舞蹈訓練之中，為民族舞蹈注入新的生機與活力，同時也能夠調動學生的積極性。例如在舞蹈教材中，不僅要包含傳統(tǒng)文化以及民族特色，同時也應當符合時代的發(fā)展特征，借助現(xiàn)代化元素豐富舞蹈教學內容，培養(yǎng)出滿足新時期社會需求的舞蹈人才，使民族舞蹈在發(fā)展中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷發(fā)展。

（三）創(chuàng)新教學方法

表演者自身的藝術修養(yǎng)不只局限在舞蹈造詣上，也體現(xiàn)在對樂曲的律動及感知能力上。教師要摒棄填鴨式的教學方式，在舞蹈教學中融入趣味性的教學引導策略，通過科學合理的引導，使學生感悟舞蹈藝術，了解民族舞蹈文化內涵，提高藝術素養(yǎng)以及審美能力。教師也要因材施教，充分發(fā)揮學生特長，根據(jù)學生的個性特點予以引導和幫助，逐步增強民族舞蹈學習能力，進一步提高課堂教學效率。例如《醉鼓》這一作品練習中，教師可以引導學生對新元素進行學習；在維吾爾民族舞蹈教學中，應當規(guī)范學生的呼吸動作，通過呼吸訓練使學生認識到民族舞蹈的呼吸規(guī)律，在此基礎上講解維吾爾族民族舞蹈的特點，并將上肢活動與步伐移動有效融合到呼吸活動中，使學生能夠在身體的起伏與關節(jié)平衡中較好地控制呼吸節(jié)奏和頻率，切實增強學習效果[4]。

（四）將音樂與舞蹈有效融合

音樂與舞蹈有著密切的關系，通過音樂輔助舞蹈教學，能夠取得良好的教育教學效果。民族舞蹈教學應以民族音樂為基礎，充分體現(xiàn)民族藝術的優(yōu)美與魅力，將民族音樂與民族舞蹈有效融合。教師要分析探究舞蹈與音樂關系，使學生正確認識兩者的主要特點及關聯(lián)性，確保民族舞蹈教學方式豐富多元。在音樂教學中也應當確保舞蹈動作與音樂節(jié)奏統(tǒng)一，將舞蹈動作的力度變化與速度有效貼合到音樂的起伏及節(jié)拍上。

通過發(fā)揮教師的主導作用，加強引導與幫助，能夠使學生了解舞蹈作品音樂內涵，提高學生的民族音樂素養(yǎng)，增強舞蹈教學效果。同時，教師應有針對性地融入舞蹈動作練習，提高學生的學習及理解能力[5]。要引導學生自主選擇音樂進行配舞，引導學生積極踴躍地提出問題，凸顯學生的課堂主體地位?？傊?，在教學過程中必須有效應用音樂元素，引導學生深入理解民族文化以及民族舞蹈的內涵與本質，進一步推動民族舞蹈教學效果的提高。

三、結語

民族舞蹈是我國舞蹈藝術中的重要形式，也是中華民族文化傳承的重要方式之一。新時期民族舞蹈教育，應當緊密貼合時代要求不斷創(chuàng)新發(fā)展，在發(fā)展過程中有效傳承并弘揚民族文化。在教學實踐中，教師應當從教學思維與教學內容、教學方式入手，通過文化知識熏陶，切實增強學生的民族舞蹈理解能力以及表演能力，為民族舞蹈培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，從而有效豐富民族舞蹈文化、有效提升民族舞蹈發(fā)展水平。