讀懂兒童 成為兒童

鐘玉文/四川省成都市芳草小學(xué)南區(qū)校長(zhǎng)

“我也 想 ràng( 讓 ) 你 做個(gè)德、zhì（智)、體、美、láo( 勞 ) 全 面 發(fā)展的好學(xué)生!” “我只求你有道德、品格好。” “我不會(huì)打罵你。”這是一年級(jí)小學(xué)生寫給未來(lái)兒女的信?！?X 時(shí)光寄語(yǔ)計(jì)劃”特別有創(chuàng)意、有趣味。它鏈接過(guò)去、現(xiàn)在與將來(lái)，點(diǎn)燃兒童，喚醒家長(zhǎng)和我們。角色換位體驗(yàn)的表白，令人忍俊不禁，更耐人尋味。一封封信蘊(yùn)含教育哲理，滿含愛(ài)與期許，折射出家庭、學(xué)校對(duì)孩子的影響，體現(xiàn)家長(zhǎng)的教育觀和價(jià)值觀。我們從這些小小的“爹媽”給未來(lái)兒女的信中，真切地聆聽(tīng)到童聲、觸摸到童心、感受到童趣、捕捉到豐富的教育訊息。

“我會(huì)盡可能少的給你報(bào)補(bǔ)習(xí)班。”“我不會(huì)逼你學(xué)這樣那樣。”一個(gè)孩子，一面鏡子。每一封信都是今天孩子們學(xué)習(xí)生活的真實(shí)寫照；每一封信都照見(jiàn)了我們自己；每一封信都是孩子們心中教育的模樣。我們讀到的是孩子們的不堪重負(fù)，是他們教會(huì)我們?nèi)绾螢槿烁改?、為人師！每一個(gè)孩子都是我們的良師??！

寄語(yǔ)未來(lái)，寫給現(xiàn)在。讓我們成為他們希望的父母的模樣，傾聽(tīng)他們的心聲，而不是拔苗助長(zhǎng)；讓我們成為他們希望的老師的模樣，順應(yīng)他們的成長(zhǎng)，而不是急功近利。家校合力，給予每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的家庭、校園環(huán)境，讓他們長(zhǎng)成自己喜歡的模樣。

“3X 時(shí)光寄語(yǔ)計(jì)劃”與其說(shuō)是我們點(diǎn)亮了每一個(gè)孩子，不如說(shuō)是孩子啟發(fā)了我們。角色互換，給予我的意外收獲——不能看輕每一個(gè)孩子！ 我校追求“崇尚個(gè)性，享受成長(zhǎng)”“讓一個(gè)生命都開(kāi)出自己的花”的辦學(xué)理念，我們踐行“樂(lè)學(xué)活學(xué)，享受快樂(lè)童年”的育人目標(biāo)?！?X時(shí)光寄語(yǔ)計(jì)劃”真正實(shí)現(xiàn)了我們對(duì)每一個(gè)兒童的關(guān)注，是我們打開(kāi)每一個(gè)孩子心門的鑰匙，是我們開(kāi)展有實(shí)效的、有針對(duì)性的家庭教育的依據(jù)和路徑。

讀懂兒童，讓我們蹲下身來(lái)，成為兒童……