“多語種＋”戰(zhàn)略新文科下的外語人才培養(yǎng)

應琛

同學們在松江校區(qū)圖文信息中心學習。

15點，上海外國語大學（以下簡稱“上外”）松江校區(qū)圖文信息中心六樓，網(wǎng)絡與新媒體實訓基地門外的“ON AIR”紅燈亮起。

在這個被設計成小型新聞直播間的教室內(nèi)，即將開始的是由鄧惟佳教授開設的“雙語主持與新聞現(xiàn)場報道”課。一番簡明扼要的講評之后，底下的學生被分成7個小組，每組選派代表走上主播臺，進行了一場口播新聞的演練。

或許，你會認為這只是一堂普通的廣播電視新聞學學生的專業(yè)課，但事實上，這不僅是一門上海市精品課程，在新聞傳播專業(yè)之外，該課程還拿出部分名額向全校其他專業(yè)的學生開放。

在上外，類似打破專業(yè)、學科壁壘的教學模式還有很多。在培養(yǎng)人才上，學校很早就開始“做加法”。

2010年，國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）提出，要培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才。而傳統(tǒng)的外語人才培養(yǎng)偏語言、重技能、弱內(nèi)涵，不能滿足國家戰(zhàn)略需求。在這一背景下，上外傳承創(chuàng)新學校的外語人才培養(yǎng)理念，逐步構建“多語種+”卓越外語人才培養(yǎng)體系。

2014年以來，隨著“多語種+”戰(zhàn)略實施不斷深入，學校開展了一系列教學改革舉措，取得了豐碩的教學成果。新增國家級教學成果獎5 項，省級教學成果獎23 項，省市級和國家級課程190門，省市級和國家級教育教學教改項目50項。

卓越學院通過整合全校的優(yōu)勢學科和資源，提高人才培養(yǎng)的規(guī)格和層次。

今年，有關“新文科”教改的浪潮接踵而至。文科專業(yè)建設面臨著新的時代使命和新的時代挑戰(zhàn)，急需培養(yǎng)出符合未來社會和經(jīng)濟發(fā)展需求的新型文科人才。

“外語學科專業(yè)人才培養(yǎng)需要重新進行戰(zhàn)略定位?！鄙虾Ｍ鈬Z大學教務處處長姜智彬在接受《新民周刊》采訪時表示，新文科一方面需要開設具有時代特征的新興專業(yè)，另一方面要用新的范式去豐富既有文科專業(yè)的內(nèi)涵，“新文科需要創(chuàng)新性地推進專業(yè)改革，從專業(yè)核心優(yōu)勢擴張到相鄰的交叉性的專業(yè)領域，并反哺強化原專業(yè)的核心優(yōu)勢”。

在姜智彬看來，新文科提出的人才培養(yǎng)目標與上外“多語種+”卓越外語人才培養(yǎng)體系的不謀而合，“由此可以看出，上外的人才培養(yǎng)理念是非常有遠見的”。

什么是新文科人才，上外的回答是——會語言、通國家、精領域。

會語言，不僅強調(diào)基礎的外語技能課程，更強調(diào)對人文素養(yǎng)、跨文化溝通能力和復語能力的培養(yǎng);通國家，需要在家國情懷的基礎上，打造國別區(qū)域知識的綜合性能力;精領域，需要學生精通某類專業(yè)領域的知識，從而能夠參與到全球治理中。

卓越學院，拔尖人才培養(yǎng)的新探索

結束了90分鐘的“雙語主持與新聞現(xiàn)場報道”課，鄧惟佳便匆匆趕往行政樓，開始準備18點30分面向卓越學院同學的平臺素養(yǎng)課程“全媒體訊息設計與傳播”。

2014年，教育部等5部門印發(fā)《2015—2017年留學工作行動計劃》，指出我國正在加大“拔尖創(chuàng)新人才”“非通用語人才”“國際組織人才”“優(yōu)秀來華留學生”“國別問題研究人才”等五類人才的培養(yǎng)，以應對我國在非通用語種、國際組織等方面所面臨的人才儲備不足問題。

瞄準國家和區(qū)域戰(zhàn)略急需，2016年，上外成立了全新的卓越學院。鄧惟佳是該學院的副院長。她對《新民周刊》表示，上外打造卓越學院，既是對接教育部加強上述五類人才培養(yǎng)的具體舉措，同時又通過整合全校的優(yōu)勢學科和資源，提高人才培養(yǎng)的規(guī)格和層次。

據(jù)介紹，上外卓越學院設有4個核心人才培養(yǎng)平臺 （即實驗班）——多語種高級翻譯人才實驗班、多語種國別區(qū)域人才實驗班、多語種國際組織人才實驗班，以及多語種外交外事人才實驗班。

“我們不光要打口號，還要做品牌。既然要做有內(nèi)涵的課程，同時開設很多門課程也擔心做不好，因此選擇了上外最有優(yōu)勢的學科先開。”鄧惟佳解釋道，“我們堅持小班授課，每個班最多不超過25個人?！?/p>

由于實行“雙院制”，為了協(xié)調(diào)所有學生和老師都可以上課的時間，卓越學院的上課時間一般從16點30分開始。目前除了平臺素養(yǎng)課程，卓越學院還設置了博雅通識課程、英語強化課程、專業(yè)方向課程、國際拓展課程和創(chuàng)新實踐課程。

鄧惟佳表示，卓越學院的課程一半以上為全英文授課，“我們調(diào)整了學生的學分結構，同時也有一些學分轉換的機制，為的就是提高每一門課程的含金量和針對性”。

國際關系與公共事務學院副教授晉繼勇給多語種國別區(qū)域人才實驗班上國別區(qū)域研究導論課。攝影/ 沈琳

為確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，卓越學院還實行準入準出的“旋轉門”式動態(tài)管理機制。新生中除了保送生生源外，卓越學院會面向所有新生開放報名，進行選拔考試。但每學年，學院也會根據(jù)綜合測評，有10%左右的學生回歸相應的專業(yè)學院，同時各專業(yè)學院推薦學生參加榮譽學院選拔考試，優(yōu)秀者進入卓越學院學習。

可以說，卓越學院代表著上外在拔尖人才培養(yǎng)方面的全新探索，確實吸引了不少優(yōu)秀畢業(yè)生前來。高中畢業(yè)于南京外國語學校的李潤其便是慕名而來。除了是英語學院的大三學生外，他也是2017級卓越學院多語種國際組織人才實驗班的一員。

畢業(yè)于南京外國語學校的李潤其坦言，在眾多外語類院校保送推薦中，選擇上外，首先是自己還想在英語領域繼續(xù)學習，上外的英語專業(yè)在全國是非常有影響力。但最吸引他的正是卓越學院。

“相當于在語言專業(yè)之外，上外還提供一個領域‘專業(yè)。”李潤其對《新民周刊》表示，可能用打開了“新的世界”來形容更為合適，“比如像我在國際組織人才實驗班，就會有跟國際組織相關的一系列專業(yè)課程，從最基本的國際關系理論，到國際組織與國際法，全球治理，公共政策與公共管理”。

李潤其還在上海全球治理與區(qū)域國別研究院英國研究中心擔任研究助理。他說，通過兩個學院的學習對他的研究工作起到了很大的促進作用，“語言的優(yōu)勢讓我更輕松地掌握國外的一手資料;另一方面，我又學會了一些分析手段和政策報告寫作的技巧方法”。

更幸運的是，在卓越學院學習的過程中，李潤其還找到了未來人生的方向?！斑@有點誤打誤撞的意思，其實開始做研究之前沒有完全想好。但有了跨學科的視野，讓我找到了不同專業(yè)學科的融合點。之后可能會在經(jīng)濟金融領域繼續(xù)深造?！崩顫櫰涮寡裕瑥淖吭綄W院本身課程的設置，未來培養(yǎng)的目標，以及國際組織本身對人才學歷的要求來看，“基本上都是碩士起步，如果說一些經(jīng)濟金融類的，如世界銀行可能要求博士?？陀^來說，本科學歷也很難滿足于國際組織的用人需要”。

對此，鄧惟佳透露，今年卓越學院正式啟動了國際組織人才的研究生項目?！坝媱澣戤厴I(yè)，這樣一來我們的人才培養(yǎng)就是朝著本碩貫通的方向走了。第一屆已經(jīng)完成了招生，15個同學來自不同的專業(yè)，有語言的，也有法律、金融方面的。”鄧惟佳說，“對于國際組織來說，語言是剛需，上外輸送的人才已經(jīng)很好了。但不要以為外國語大學只是語言好，我們也有專業(yè)，并且想把專業(yè)做得更扎實，把學生的素養(yǎng)培養(yǎng)得更好?！?h3>歐亞班，開辟國別區(qū)域研究新路

在松江校區(qū)東面連排小別墅區(qū)，歐亞文明研究特色研究生班（以下簡稱“歐亞班”）的同學今年有了全新的教學樓。剛入學的新生正在教室里進行自習，而他們的學姐馬真驊和郭雨桐即將啟程去往烏茲別克斯坦進行研二的學習。

鄧惟佳教授開設的“雙語主持與新聞現(xiàn)場報道”課。攝影/ 沈琳

新時代中國日益走近世界舞臺的中央，中國對于國別區(qū)域全球知識的需求正變得前所未有的迫切。而在這一知識體系中，歐亞地區(qū)被視為實施“一帶一路”倡議的核心地帶。更為關鍵的是，歐亞地區(qū)因其和歐美、東亞和伊斯蘭世界全部相互關聯(lián)，并且保持著各種交流、摩擦、相互滲透的關系，而在全球化和逆全球化兩股潮流角力中具有重要戰(zhàn)略意義。

基于此，上外于2018年啟動以國際關系與公共事務學院和俄羅斯東歐中亞學院協(xié)同創(chuàng)辦的區(qū)域國別研究特色研究生項目——歐亞班。據(jù)介紹，歐亞班采取“多點招生、共同培養(yǎng)”的模式，教學與研究并重，配備優(yōu)質(zhì)導師團隊，且導師團隊具備“跨學科、跨語種、跨專業(yè)、跨院系”的特點，指導方式為集體指導，采用“雙導師制”或“導師+指導委員會”方式。

馬真驊告訴《新民周刊》，歐亞班共開設了三門語言課——俄語、烏茲別克語和哈薩克語，“我們第一屆歐亞班的六位同學本科都是學習俄語出身，大家除了繼續(xù)學習俄語以外，有三名同學選擇學習烏茲別克語，三名同學學習哈薩克語”。而川外畢業(yè)的她說，歐亞班雖然是個新項目，但被項目的課程設置吸引了，“感覺在這里，我們不僅加強語言能力，更能通曉語言背后的文化與底蘊，俄語是一個輔助工具，可以學習到更多國際關系，國別區(qū)域領域的知識”。

事實也確實如此。歐亞班課程的一大特色便在于豐富全面的基礎課程，項目設置了一系列知識完備、跨學科、跨專業(yè)的理論課，涉及國際關系、區(qū)域國別研究、宗教研究、文明研究和政治哲學研究等多個方面。

“這些課程為我們提供了全面了解世界的視野，也為我們更加直觀理性地看待世界提供了途徑?！惫晖Α缎旅裰芸繁硎荆捎诜终n程都采取了小班教學制，歐亞班的同學可以與老師直接交流溝通，積極參與課堂討論。最難能可貴的是，幾乎每一科的老師都非常尊重學生的意見，盡管有時這些想法可能很幼稚。置身于這種輕松活躍的課堂氛圍中，學生的潛力和思考能力被進一步激發(fā)出來，思考問題的視角逐漸成熟，看待問題也逐漸客觀。

“15”：校內(nèi)高級翻譯學院的專業(yè)口譯項目2005 年被國際會議口譯員協(xié)會評定為全球15家提供會議口譯教學的單位之一。

楊成教授是歐亞班的發(fā)起人和負責人，也是首屆六名同學的導師，主要負責專項研究課程。在他看來，歐亞班培養(yǎng)的學生應該在“全球視野、本土關懷”的整體框架內(nèi)重新發(fā)現(xiàn)歐亞，瞄準國際前沿知識領域，在通用語言和特色語言、多學科和跨學科、歷史和現(xiàn)實、學術研究和政策研究、全球、地區(qū)和地方視角的多種平衡。

此外，與語言學相比，區(qū)域國別研究要求他們不僅要有跨語言與跨文化的多重視角，同時還要掌握人文社科知識。其中，在研究對象國開展田野調(diào)查的能力顯得尤其重要。2018年12月，歐亞班在哈薩克斯坦開展了為期一周的田野調(diào)查活動。其間，楊成言傳身教，為歐亞班就政治學田野調(diào)查方法上了生動的一課。

如今，在學校的大力支持下，歐亞班已進行了一年多的嘗試探索。兩位同學都非常期待自己在國外的學習和生活，也非?？隙塬@得不同的收獲。

高翻學院，“多語種+”翻譯人才培養(yǎng)已啟動

近年來，隨著部分高校的英語專業(yè)主動或被動撤銷，外語教育界對高校外語專業(yè)轉型的呼聲越來越強烈。

但無論時代如何變化，語言始終是上外的底色。目前，上外不僅擁有3個國家級重點學科——英語語言文學、俄語語言文學、阿拉伯語語言文學（培育），還有1個國家非通用語人才培養(yǎng)基地——西歐語種群，10個國家級特色專業(yè)建設點，基本涵蓋了所有外語類專業(yè)。

而要說上外語言類學科有多強，兩個數(shù)字顯實力——“42”：現(xiàn)有授課語種數(shù)量已達42種，除了英語、俄語、法語、德語，梵語、古英語、世界語等古典語言同樣在列，更包括神秘的人造語言課程;“15”：校內(nèi)高級翻譯學院的專業(yè)口譯項目2005年被國際會議口譯員協(xié)會評定為全球15家提供會議口譯教學的單位之一。

作為上外的金字招牌，現(xiàn)實中的高翻學院每年招考的火爆程度比電視劇《親愛的翻譯官》演繹得更甚，但始終堅持一套獨特而嚴格的選拔標準——學員必須已經(jīng)完成了本科階段的學習、按照國際組織要求設定口筆譯人才培養(yǎng)標準……

據(jù)介紹，2016年該學院翻譯碩士專業(yè)（口筆譯）的全國統(tǒng)招考試吸引了1000多名考生報名申請，參加考試958人，而最終被錄取的僅61人;其中，報考口譯專業(yè)碩士的有近500人，錄取29人。而這29人是否能進入會議口譯方向，只有在經(jīng)過兩年的交替?zhèn)髯g學習和“升級考核”之后才能決定——只有語言基本功和知識積累都達到要求的學生才有可能接受進一步的同聲傳譯訓練。每年能通過考試認證并拿到會議口譯專業(yè)證書的學生均是個位數(shù)。

高翻學院院長張愛玲向《新民周刊》介紹，上外高翻學院目前已與聯(lián)合國總部、聯(lián)合國日內(nèi)瓦辦事處、聯(lián)合國維也納辦事處及聯(lián)合國內(nèi)羅畢辦事處簽署了合作備忘錄，并與歐盟委員會、歐洲議會、國際勞工組織簽署合作框架協(xié)議，“我們的學生，尤其是會議口譯方向的學生，在讀期間都能獲得在國際組織進行高端專業(yè)實訓的機會”。

為適應國際組織對翻譯工作的新要求，最近這兩年，上外高翻學院除了培養(yǎng)漢語和一門外語之間雙向互譯的譯員外，正積極推行“多語種+”戰(zhàn)略，探索培養(yǎng)出小語種加通用語言組合的譯員。

張愛玲表示，對接國家“一帶一路”倡議，未來將需要大量非通用語種翻譯人才。為此，上外正在對非通用語種人才培養(yǎng)提出更新的要求。以波斯語本科為例，要求專業(yè)學生除了能精通漢語、波斯語外，還需熟練掌握英語。

“外語的語言能力，在上外這樣的學校，那就是來培養(yǎng)卓越的翻譯人才。換句話說，未來的外語院校在高翻這個方面必須加強?！?/p>