小語種如何服務(wù)“一帶一路”？

周潔

夕陽下的尼羅河畔，古埃及人留下了金字塔、獅身人面像和大量的遠(yuǎn)古神廟;美索不達(dá)米亞平原上，新巴比倫人修建了空中花園，重建了馬爾杜克神廟，住在下游的蘇美人則開始把一年劃分為12個(gè)月，把一星期分成7天，一小時(shí)分成60分……這些瑰麗的文明曾隨著古絲綢之路來到遙遠(yuǎn)的東方，而東方的智慧同樣沿著這條線路穿梭于海洋和陸地。

如今，“一帶一路”倡議已經(jīng)成為古代絲綢之路新的符號(hào)，6年來，從理念到現(xiàn)實(shí)，從倡議到共識(shí)，得到國際社會(huì)廣泛關(guān)注，有關(guān)國家積極響應(yīng)，政策協(xié)調(diào)不斷加強(qiáng)，互聯(lián)互通水平大幅提升，共建“一帶一路”倡議及其核心理念數(shù)次寫入聯(lián)合國、G20、APEC等重要國際機(jī)制成果文件。

作為新中國成立后建立的第一所外國語大學(xué)，上外的發(fā)展就是伴隨著國家對外事業(yè)的發(fā)展而前進(jìn)的。對接中國特色大國外交戰(zhàn)略、“一帶一路”倡議和文化“走出去”戰(zhàn)略，上外確立了致力于“建成國別區(qū)域全球知識(shí)領(lǐng)域特色鮮明的世界一流外國語大學(xué)”的發(fā)展愿景，率先提出“多語種+”戰(zhàn)略，著力推進(jìn)“戰(zhàn)略語言”建設(shè)，加快培養(yǎng)非通用語種人才等五類人才，為國家和地方發(fā)展儲(chǔ)備關(guān)鍵人才作出貢獻(xiàn)。

推進(jìn)戰(zhàn)略語言建設(shè)

習(xí)近平主席提出，構(gòu)建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”要?jiǎng)?chuàng)新合作模式，加強(qiáng)“五通”，即政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通。想要民心相通，語言互通是基石。

“一帶一路”沿線65 個(gè)國家中，通行著53 種官方語言，然而6 年前，中國高校外語專業(yè)招生語種只覆蓋其中20 種語言。

“一帶一路”沿線65個(gè)國家中，通行著53種官方語言，然而6年前，中國高校外語專業(yè)招生語種只覆蓋其中20種語言。隨著“一帶一路”建設(shè)的快速推進(jìn)，小語種人才需求呈井噴態(tài)勢，但我國高?！靶≌Z種”人才供給能力卻難以與需求相匹配。

2017年，國家信息中心“一帶一路”大數(shù)據(jù)中心發(fā)布《“一帶一路”大數(shù)據(jù)報(bào)告（2017）》顯示，僅有2.60%的企業(yè)提供“中譯外”和“外譯中”服務(wù)，小語種服務(wù)能力嚴(yán)重匱乏，制約中國企業(yè)進(jìn)入“一帶一路”沿線國家當(dāng)?shù)剡M(jìn)行貿(mào)易合作。

推動(dòng)共建“一帶一路”向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變離不開堅(jiān)實(shí)過硬的語言服務(wù)能力，有專家曾指出，為服務(wù)國家“一帶一路”倡議，國家應(yīng)加快培養(yǎng)三類人才：非通用語種人才、面向“一帶一路”的國際組織人才、國別區(qū)域人才。

2016年，教育部與多個(gè)“一帶一路”沿線國家開展學(xué)術(shù)合作，中國各大語言類高校也紛紛增設(shè)小語種專業(yè)。其中，上外針對“一帶一路”倡議提出了“發(fā)展戰(zhàn)略語種，培育新興學(xué)科”的目標(biāo)，三年來已先后增設(shè)匈牙利語、波蘭語、哈薩克語、烏茲別克語、捷克語、塞爾維亞語、斯瓦希里語等專業(yè)。

上海外國語大學(xué)黨委書記姜鋒表示，上外致力于建成"國別區(qū)域全球知識(shí)領(lǐng)域特色鮮明的世界一流外國語大學(xué)"，將打造富有上外特色的戰(zhàn)略語言人才特區(qū)，建設(shè)“一帶一路”沿線國家語種群，服務(wù)國家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

姜鋒說，我們的國家越來越多地承擔(dān)著全球的責(zé)任，世界希望聽到中國發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。但是，我們對世界知識(shí)的掌握仍然匱乏，我們對世界知識(shí)的貢獻(xiàn)仍然有限。破解這個(gè)局限，語言是關(guān)鍵的一環(huán)。

語言不僅是交流的工具，也是知識(shí)的工具，是價(jià)值觀的載體。上外人要借助語言這一認(rèn)識(shí)世界的工具，深入認(rèn)識(shí)不同文明間的差異，促進(jìn)不同文明之間的交流，觀察世界風(fēng)云，為構(gòu)建具有中國特色的、系統(tǒng)的“國別區(qū)域全球知識(shí)”體系做出上外人的貢獻(xiàn)。

如何培養(yǎng)小語種人才？

發(fā)展“一帶一路”沿線國家的小語種教學(xué)，上外是有歷史沿革的。俄羅斯東歐中亞學(xué)院院長兼俄語系主任許宏教授告訴《新民周刊》，在沿線國家中，俄語和阿拉伯語的使用人口是相當(dāng)多的，而俄語和阿拉伯語都是上外的優(yōu)勢科目，“以俄語為例，我們學(xué)校前身是上海俄文?？茖W(xué)校，1949年就有俄語系，也是較早開始做多語種人才培養(yǎng)嘗試的系?！?/p>

“‘一帶一路倡議提出后，我們開設(shè)了許多新的戰(zhàn)略語言專業(yè)，比如匈牙利語、波蘭語、捷克語、塞爾維亞語等，雖然這些語種并不都是一個(gè)語系里的，但考慮到文化的淵源，所以就放在了我們院。其中像烏克蘭語，我們2008年就有過招生了?！?p>

2018年9月，上海全球治理與區(qū)域國別研究院在上海外國語大學(xué)成立。

2017年12月，俄語系建院撤系，更名為俄羅斯東歐中亞學(xué)院，下設(shè)俄語系、中亞語系和中東歐語系。同年，上外招收了第一批戰(zhàn)略語言專業(yè)的本科學(xué)生，如今已初見成效?！拔覀兊谝粚霉_克語專業(yè)招收了10名學(xué)生，學(xué)生們都很努力，大二的時(shí)候參加全國哈薩克語比賽，我們的學(xué)生拿到了第二名的成績（第一名是哈薩克族的學(xué)生），并且，大二期間，我們就有兩名學(xué)生被外交部提前錄取，除了哈薩克語之外，俄語、波蘭語的學(xué)生也都有入選?！睋?jù)許宏教授透露，目前這一批學(xué)生絕大多數(shù)都有“一帶一路”國家交換學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，還有不少學(xué)生已被各家單位提前鎖定，第一屆學(xué)生就能斬獲這樣的成績，也讓授課的老師們感到分外驚喜。

“剛剛結(jié)束的第二屆進(jìn)博會(huì)上，我們的學(xué)生志愿者也貢獻(xiàn)了自己的力量。以往，這樣的場合，即使是上外，派出的志愿者大部分也只能用英語溝通，但是隨著近些年來我們戰(zhàn)略語言專業(yè)的增設(shè)，我們能夠?yàn)檫@樣的場合提供小語種志愿者，為來參加進(jìn)博會(huì)的國際友人提供更好的服務(wù)。”許宏教授表示。

2017年起，上外連續(xù)開展" 一帶一路" 青年觀察團(tuán)項(xiàng)目。

建設(shè)一流學(xué)科，發(fā)展戰(zhàn)略語種——2018年上海首個(gè)波蘭語專業(yè)在上外開設(shè)。

“一帶一路”倡議對專業(yè)知識(shí)、外語技能和文化常識(shí)的巨大需求，使得中國各外語類高校增加新的非通用語種教學(xué)項(xiàng)目，還更專注于開展相關(guān)社會(huì)、文化和人文學(xué)科教學(xué)。上外也是較早提出要培養(yǎng)“多語種+”人才的學(xué)校，在熟悉語言的基礎(chǔ)上，學(xué)生還能通國家、精領(lǐng)域，因此上外格外重視國別區(qū)域的研究，僅在俄羅斯東歐中亞學(xué)院一個(gè)學(xué)院里，就有俄羅斯研究中心、中亞研究中心、哈薩克斯坦研究中心等教育部區(qū)域與國別研究的培育基地或備案中心，中心的學(xué)者不僅在自己的專業(yè)領(lǐng)域研究頗深，還會(huì)開設(shè)本科生的相關(guān)通識(shí)課程。

成績的背后，離不開上外人的付出，開設(shè)小語種專業(yè)并非一項(xiàng)一蹴而就的工作。外語人才培養(yǎng)周期長，還需要配套建設(shè)投入;此外，“一帶一路”涉及的國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不同，教育基礎(chǔ)差異大，教育體制各異，給教育共同體建設(shè)帶來了阻礙?！拔覀兊纳促|(zhì)量是非常好的，但在師資上確實(shí)遇到了一些挑戰(zhàn)，因?yàn)橐恍┬≌Z種此前也沒有學(xué)校培養(yǎng)，還需要符合我們的招聘需求，所以相關(guān)人才的選拔有一些難度?！?/p>

語言人才先行，也是東方語學(xué)院院長程彤教授對“一帶一路”建設(shè)的看法，“我們的任務(wù)是為國家培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的語言人才隊(duì)伍，但語言人才只懂語言也是不夠的，所以我們把人才培養(yǎng)分了多個(gè)層次，在上外，我們能夠把學(xué)生送到不同專業(yè)的多語種班，這樣他們除了外語，還能掌握一門專業(yè)，甚至成為專家。一些優(yōu)秀的學(xué)生，我們會(huì)邀請他們留校反哺我們的教學(xué)，也是我們師資隊(duì)伍的有效補(bǔ)充”。

“在課程改革上，我們也下了不少功夫，考察了國內(nèi)外相關(guān)院校對區(qū)域國別人才的培養(yǎng)模式后，形成了一套自己的體系。不僅讓我們的老師能夠參與國際化的過程，也讓我們的學(xué)生有機(jī)會(huì)走出去，參與一些重大的學(xué)術(shù)活動(dòng)?！?/p>

同時(shí)，在校級(jí)層面，學(xué)校搭建了多語種新聞、多語種金融、多語種法律等多個(gè)“多語種+”跨學(xué)科人才培養(yǎng)平臺(tái)，以實(shí)驗(yàn)班的形式面向全校從各語言專業(yè)尤其非通用語種專業(yè)中招收學(xué)生，實(shí)施專業(yè)新聞、法律、金融等知識(shí)與能力的培訓(xùn)?！叭绱艘粊?，我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的水平提高了，科學(xué)研究的水平提高了，我們的社會(huì)服務(wù)水平也就提高了?！背掏淌诒硎尽?/p>

另外，為了培養(yǎng)一批國際視野開闊、人文素養(yǎng)高、國際理解能力強(qiáng)的儲(chǔ)備人才，受上海市教委委托，上外還制定了《關(guān)于實(shí)施上海市中小學(xué)非通用語種學(xué)習(xí)計(jì)劃的報(bào)告》，截至2019年，上外已在本市浦東、徐匯、靜安等7個(gè)區(qū)16所中小學(xué)開設(shè)包括意大利語、葡萄牙語、土耳其語、阿拉伯語等9種非通用語種19個(gè)教學(xué)班。今年，上外附小還首次開設(shè)“一帶一路小語種班”，受到了學(xué)生和家長的一致歡迎。

據(jù)悉，目前由上外泰語教師參與編著的《中學(xué)基礎(chǔ)泰語教程》已經(jīng)出版，適合青少年學(xué)習(xí)葡萄牙語、意大利語、希臘語、土耳其語和瑞典語的教材也在編寫過程中，預(yù)計(jì)年底出版。

小語種+一帶一路=？

學(xué)習(xí)一個(gè)國家的語言，同時(shí)也意味著學(xué)習(xí)這個(gè)國家的方方面面，然而讀萬卷書有時(shí)不如行萬里路。為了讓學(xué)生們能夠切身感受“一帶一路”沿途國家的風(fēng)貌，2017年起，學(xué)校連續(xù)開展“一帶一路”青年觀察團(tuán)項(xiàng)目，上外學(xué)子一路向西且行且思，勇當(dāng)新時(shí)代青年的“絲路擔(dān)當(dāng)”。

2017年，帶著“中哈人文交流”的研究課題，首屆“一帶一路”青年觀察團(tuán)的10名學(xué)生在兩位老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了跨國田野調(diào)查，10名成員被劃分為三個(gè)小組，分別負(fù)責(zé)“外交”、“經(jīng)濟(jì)”、“文化”三大主題，且各自都有分工，青年學(xué)子們在不同的文化視角中重新體會(huì)自己所處的文化和肩負(fù)的使命。

考察團(tuán)行程結(jié)束時(shí)，課題組一共發(fā)布了10篇中哈俄三語推送報(bào)道。首屆觀察團(tuán)成員吳瑞星表示，接觸多國文化時(shí)，反而更加明確了自己對于祖國的責(zé)任和使命?！扒嗄昕疾熳尅粠б宦吩谖倚闹芯呦蠡耍腋惺艿搅诉@項(xiàng)倡議對中國以及沿線國家的重要性，這個(gè)全球化的世界正需要擁有全球視野的青年人接下中國發(fā)展的接力棒?！?/p>

令人欣喜的是，隨著青年觀察團(tuán)項(xiàng)目的開展，上外同名雜志《“一帶一路”青年觀察》創(chuàng)刊，為更多青年人了解與交流“一帶一路”提供了新的平臺(tái)。

除了帶著學(xué)生走出去，上外也千方百計(jì)將專家請進(jìn)來。

今年10月，第十屆亞非研究國際聯(lián)盟年會(huì)在上海外國語大學(xué)召開，作為進(jìn)入聯(lián)盟學(xué)校中唯一的中國高校，上外有機(jī)會(huì)利用聯(lián)盟成員學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢和豐富資源，促進(jìn)亞非研究的蓬勃發(fā)展;11月，中國和中東歐多邊關(guān)系背景下的“一帶一路”國際學(xué)術(shù)研討會(huì)在上外舉辦，來自中東歐40余位專家學(xué)者通過分享研究成果，交流學(xué)術(shù)信息，增進(jìn)“一帶一路”倡議和中國文化在國際學(xué)術(shù)界的影響力，也擴(kuò)大了上外的朋友圈。

“以前，我們接觸一帶一路對象國，比如伊朗，往往是通過一些英國人、美國人寫的英語材料，但近些年來我們努力搭建了國際化的交流平臺(tái)，完善了學(xué)科設(shè)置，力爭在上外建一個(gè)學(xué)術(shù)樞紐，對于未來我們的人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究都將起到重要的作用。”

不久前，國內(nèi)首家語料庫研究院在上外揭牌，語料庫研究院院長胡開寶教授介紹，上外語料庫研究院團(tuán)隊(duì)將建設(shè)“一帶一路”多語平行語料庫、國別與區(qū)域研究多語語料庫、語料庫建設(shè)平臺(tái)等基礎(chǔ)設(shè)施，大力推進(jìn)基于語料庫的跨學(xué)科研究，培養(yǎng)語言數(shù)據(jù)開發(fā)與應(yīng)用等領(lǐng)域的高端人才。

據(jù)悉，未來的小語種人才培養(yǎng)上，上外還將盡可能地增設(shè)新的語種，甚至從官方語言擴(kuò)展到一些重要的地方語言，“服務(wù)一帶一路，上外能做的還有很多”。

小語種+一帶一路，未來大有可為。