凝心聚力謀發(fā)展 砥礪奮進(jìn)創(chuàng)一流

顧正明 賈麗琴

蘇州技師學(xué)院創(chuàng)建于1960年，學(xué)校占地255畝，設(shè)4個(gè)專業(yè)教學(xué)系、1個(gè)基礎(chǔ)教學(xué)部和13個(gè)行政處室，開設(shè)24個(gè)專業(yè)，在校生6000多人，教職工320人。學(xué)院以“建設(shè)省內(nèi)領(lǐng)先、全國(guó)一流技師學(xué)院”為目標(biāo)，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型技能人才為宗旨，堅(jiān)持“多元辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展、服務(wù)社會(huì)、塑造品牌”的辦學(xué)理念，攻堅(jiān)克難，快速發(fā)展，取得了顯著的辦學(xué)成效。學(xué)院先后獲得“國(guó)家首批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校”“首批國(guó)家職業(yè)訓(xùn)練院試點(diǎn)建設(shè)單位”“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”“國(guó)家高技能人才培養(yǎng)示范基地”“蘇州市文明單位”等榮譽(yù)。

黨建引領(lǐng)事業(yè)，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向

學(xué)院在辦學(xué)過(guò)程中，牢牢把握中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)方向，黨建引領(lǐng)事業(yè)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)教融合、校企合作的內(nèi)涵式發(fā)展道路，強(qiáng)化技能立業(yè)、文化育人、技術(shù)強(qiáng)校。近年來(lái)，學(xué)院累計(jì)培養(yǎng)全日制畢業(yè)生1萬(wàn)多人，其中高級(jí)工、技師占比95%以上，技師占比12.5%。社會(huì)化短期培訓(xùn)近4萬(wàn)人次，每年學(xué)生技能鑒定合格率中級(jí)工100%，高級(jí)工98%以上，技師70%以上。學(xué)校畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率多年保持在98%以上。

學(xué)院黨委以黨建引領(lǐng)事業(yè)，堅(jiān)持把黨對(duì)技工教育的領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)在辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面。學(xué)院以“黨建+”為抓手，把“黨建+”模式全方位、全過(guò)程地貫穿于學(xué)院各項(xiàng)工作中，形成了黨建+政治引領(lǐng)、黨建+隊(duì)伍提升、黨建+教學(xué)改革、黨建+競(jìng)賽突破、黨建+志愿服務(wù)、黨建+學(xué)生管理全面融合的新態(tài)勢(shì)，形成圍繞教育教學(xué)抓黨建、抓好黨建促教育教學(xué)的良好生態(tài)。在創(chuàng)建國(guó)家職業(yè)訓(xùn)練院、省重點(diǎn)技師學(xué)院、建設(shè)世賽基地等重大項(xiàng)目中，充分發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，開創(chuàng)了學(xué)院黨建與教育教學(xué)工作互促共贏的新局面。學(xué)院“黨建+競(jìng)賽突破”成效尤為明顯，學(xué)院兩個(gè)項(xiàng)目被列為第45屆世界技能大賽中國(guó)集訓(xùn)基地。在第45屆世界技能大賽全國(guó)選拔賽中學(xué)院共有三名學(xué)生入圍國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)。在江蘇省狀元大賽中，學(xué)院成績(jī)優(yōu)異，先后三次被江蘇省人民政府授予“高技能人才搖籃獎(jiǎng)”。

打造高端平臺(tái)，建設(shè)一流育人設(shè)施

學(xué)院建設(shè)了四大現(xiàn)代公共實(shí)訓(xùn)中心、147個(gè)實(shí)訓(xùn)室、123個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化多媒體教室。教學(xué)設(shè)施設(shè)備集高端性、先進(jìn)性、示范性于一體，滿足技工教育、技能培訓(xùn)、職業(yè)技能競(jìng)賽、技能鑒定、技師研修的需求。

以仿真企業(yè)的理念建設(shè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。學(xué)院的四大公共實(shí)訓(xùn)中心建有147個(gè)高仿真校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，仿真企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)和布局，使用企業(yè)常見生產(chǎn)設(shè)備，能讓學(xué)生接觸到真實(shí)的生產(chǎn)設(shè)備，體驗(yàn)真實(shí)的工作過(guò)程，如城市軌道交通綜合仿真實(shí)訓(xùn)中心，完全模擬蘇州市城市軌交二號(hào)線工作場(chǎng)景，配備了一系列仿真實(shí)訓(xùn)設(shè)施。通過(guò)可操作的虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，配以實(shí)物實(shí)訓(xùn)設(shè)施的演練，營(yíng)造可以直觀地接觸到的“真實(shí)的地鐵”環(huán)境。

以前瞻性眼光配置高端實(shí)訓(xùn)設(shè)備。學(xué)院以前瞻性眼光，瞄準(zhǔn)時(shí)代技術(shù)前沿，投資1.32億元配置了與“四新技術(shù)”同步，與現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)同步，與職業(yè)培訓(xùn)同步的各類先進(jìn)設(shè)施設(shè)備，以滿足高技能人才培養(yǎng)、培訓(xùn)的實(shí)際需求。學(xué)院所用設(shè)備分別來(lái)自中國(guó)、美國(guó)、德國(guó)、日本、瑞士等6個(gè)國(guó)家和地區(qū)，先進(jìn)性突出。如學(xué)院同西門子公司共同建立的西門子自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，所用設(shè)備代表當(dāng)今西門子最新自動(dòng)化技術(shù)，自創(chuàng)建以來(lái)始終處于省內(nèi)、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位，成為全國(guó)西門子技術(shù)師資培訓(xùn)和高端自動(dòng)化技術(shù)培訓(xùn)基地。

以未來(lái)的視野開辟實(shí)訓(xùn)空間。為滿足學(xué)院未來(lái)發(fā)展需要，投資建設(shè)高端實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，學(xué)院新建綜合實(shí)訓(xùn)大樓投資3.54億，建筑面積6.5萬(wàn)平方米，樓內(nèi)高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃軌道交通工程實(shí)訓(xùn)中心、智能制造實(shí)訓(xùn)中心、傳統(tǒng)工藝實(shí)訓(xùn)中心、國(guó)際技術(shù)技能交流中心等。

強(qiáng)化培育機(jī)制，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)

學(xué)院現(xiàn)有教職工320人，碩士以上占比33%，高級(jí)技術(shù)職稱及高級(jí)職業(yè)技術(shù)等級(jí)教師占比44%，其中教授級(jí)講師4人，江蘇省技工院校教學(xué)名師10名，江蘇省技工院校專業(yè)帶頭人20名。

完善機(jī)制，打造區(qū)域名師團(tuán)隊(duì)。學(xué)院探索建立起了“新教師入門有人帶，骨干教師成長(zhǎng)有人推，品牌教師發(fā)展有人追”的師資隊(duì)伍梯隊(duì)發(fā)展機(jī)制?！靶陆處熑腴T有人帶”的實(shí)現(xiàn)路徑是實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程。近三年學(xué)院共引進(jìn)青年教師41名，他們?cè)诶辖處煹膸ьI(lǐng)下，各方面進(jìn)步迅速。“骨干教師成長(zhǎng)有人推”是學(xué)校建立了《專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象選拔和培養(yǎng)管理辦法》，通過(guò)安排教學(xué)骨干參賽帶賽，主持精品課程建設(shè)，主持課題研究，編寫教材，制定專業(yè)建設(shè)方案，進(jìn)企業(yè)參加脫產(chǎn)研修等，使他們的專業(yè)技術(shù)能力和教學(xué)能力得以快速提升?！捌放平處煱l(fā)展有人追”氛圍的形成在于學(xué)校的品牌教師和品牌班主任動(dòng)態(tài)評(píng)選表彰制度和名師工作室建設(shè)機(jī)制，激發(fā)了廣大教職工趕超先進(jìn)的熱情，形成了能力提升的氛圍。

注重實(shí)效，建構(gòu)立體培訓(xùn)機(jī)制。學(xué)院在教師培訓(xùn)規(guī)劃上，確立了“標(biāo)準(zhǔn)要高，水平要高，層次要高”的理念，邀請(qǐng)全國(guó)職業(yè)教育專家、全國(guó)知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及全國(guó)知名企業(yè)的高層技術(shù)專家開辦講座，傳遞新理念，推介新技術(shù)、新工藝。每年組織中層干部赴知名高校參加能力提升培訓(xùn)。每年組織教師赴國(guó)外培訓(xùn)，共有64人次前往日本、新加坡、美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)、瑞士等國(guó)家訪學(xué)研修，開闊視野，提升專業(yè)水平。每年組織班主任培訓(xùn)，提升班主任隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平和學(xué)生管理能力。每年組織教師進(jìn)企業(yè)研修，安排教師脫產(chǎn)進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)研修，做項(xiàng)目、學(xué)技術(shù)，了解掌握企業(yè)新技術(shù)新工藝。

大師引領(lǐng)，提升技能層次。學(xué)院把以技能大師為引領(lǐng)的企業(yè)教學(xué)咨詢官隊(duì)伍，作為師資隊(duì)伍的重要力量。聘請(qǐng)了一批企業(yè)的技術(shù)能手擔(dān)任教學(xué)咨詢官，他們承擔(dān)著來(lái)校授課，開設(shè)技術(shù)講座，參與課程開發(fā)、教學(xué)計(jì)劃制定、教材編寫、人才培養(yǎng)方案研討等工作。其中，有14人是來(lái)自蘇州各行各業(yè)的大師和名師，他們中有國(guó)家級(jí)工藝美術(shù)大師、國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)蘇州緙絲代表性傳承人王金山，國(guó)家級(jí)工藝美術(shù)大師蔣雪英，江蘇省機(jī)加工大師顧星等。他們以大師工作室為平臺(tái)，參與學(xué)校教學(xué)和技能實(shí)訓(xùn)，融大師工作室、技能實(shí)訓(xùn)室于一體，開啟了現(xiàn)代學(xué)院培養(yǎng)和傳統(tǒng)師徒培養(yǎng)相結(jié)合的技能人才培養(yǎng)新模式。

實(shí)訓(xùn)環(huán)境與企業(yè)環(huán)境對(duì)接。在校企合作中，除了技能培養(yǎng)合作，也重視企業(yè)文化的移植，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)就獲得身臨其境的生產(chǎn)環(huán)境體驗(yàn)，學(xué)生在學(xué)院技能訓(xùn)練猶如在企業(yè)上崗，操作前有班組會(huì)，進(jìn)車間有企業(yè)口號(hào)，墻上有安全生產(chǎn)、質(zhì)量管理圖標(biāo)，設(shè)備上有維護(hù)記錄、6S掛圖等，實(shí)訓(xùn)空間貼近企業(yè)環(huán)境，發(fā)揮了環(huán)境育人的作用。學(xué)生在獲得專業(yè)技能的同時(shí)，切身感受到企業(yè)快節(jié)奏、嚴(yán)管理、重實(shí)效的要求，在無(wú)形中得到職業(yè)素養(yǎng)熏陶。

探索國(guó)際合作，開創(chuàng)國(guó)際化技能人才培養(yǎng)

2016年，學(xué)院?jiǎn)?dòng)中德合作辦學(xué)，引入德國(guó)先進(jìn)的職業(yè)教育模式，與德國(guó)埃爾福特培訓(xùn)中心、萊比錫經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校合作辦學(xué)。目前中德班共開設(shè)3個(gè)專業(yè)、8個(gè)班級(jí)，在校學(xué)生218人。

引入德國(guó)技能人才培養(yǎng)模式。學(xué)院以引入、吸收、推廣德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)為宗旨，合作舉辦4+1+1中德班。學(xué)生在國(guó)內(nèi)按照德方教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行技能知識(shí)培養(yǎng)，按照德國(guó)一體化教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)和考核。德國(guó)專家每學(xué)期來(lái)校，對(duì)中德合作班的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果及學(xué)生操作素養(yǎng)等進(jìn)行全程指導(dǎo)和監(jiān)督。學(xué)生最后一年赴德國(guó)學(xué)習(xí)，由德方按照德國(guó)教學(xué)要求制定課程計(jì)劃，組織實(shí)施教學(xué)、集訓(xùn)和考證。

培養(yǎng)師資隊(duì)伍國(guó)際視野。中德國(guó)際班配備了優(yōu)良的師資團(tuán)隊(duì)。學(xué)院通過(guò)邀請(qǐng)德國(guó)專家來(lái)校進(jìn)行教學(xué)法培訓(xùn)及每年組織15名左右專業(yè)教師赴德國(guó)培訓(xùn)，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)德國(guó)職業(yè)教育教學(xué)方法及教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，吸收了德國(guó)職業(yè)教育理念和育人模式。

建設(shè)先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施。中德班實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地在德國(guó)專家的指導(dǎo)下，按照德國(guó)技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了改造和提升，建成德國(guó)模式的一體化綜合實(shí)訓(xùn)室。其中模具制造專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所1200平方米，設(shè)備包括車床、銑床、鉆床和鉗工工作臺(tái);機(jī)電一體化專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所約1000平方米，設(shè)備包括學(xué)習(xí)工作站、基礎(chǔ)電工實(shí)訓(xùn)室和電力拖動(dòng)安裝調(diào)試實(shí)訓(xùn)室，給學(xué)院帶來(lái)了實(shí)訓(xùn)理念和標(biāo)準(zhǔn)化提升。

引入高質(zhì)量的教學(xué)組織。通過(guò)中德合作，吸收德國(guó)高質(zhì)量的教學(xué)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。一是按照德國(guó)標(biāo)準(zhǔn)，組織授課、教案的編寫、學(xué)生工作頁(yè)的制定、實(shí)習(xí)耗材的招標(biāo)及采購(gòu)、教學(xué)場(chǎng)所布置、教學(xué)管理規(guī)范體系的建立及完善等工作。二是全程督導(dǎo)，中德雙方建立督導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)制，明確各自的職責(zé)，細(xì)化了任務(wù)分工。德國(guó)專家參與全過(guò)程督導(dǎo)，三是嚴(yán)格考核。中德班的期末考試實(shí)行考教分離，由德方委派專家到校出題、監(jiān)考、測(cè)評(píng)，學(xué)院予以配合。德方嚴(yán)格按照德國(guó)考試的流程和要求進(jìn)行考試，考核學(xué)生的德語(yǔ)及操作技能。

多措并舉，技能競(jìng)賽取得新突破

近幾年學(xué)院在市、省、國(guó)家級(jí)技能競(jìng)賽中共有56人次獲得第一名;在45屆世界技能大賽國(guó)家選拔賽中有3名選手入圍國(guó)家集訓(xùn)隊(duì);在第八屆全國(guó)數(shù)控大賽上有4名選手獲得一等獎(jiǎng);在第四屆江蘇省技能大賽上有1名選手獲得青苗組狀元。學(xué)院先后有3人獲得“全國(guó)技術(shù)能手”、21人次獲得“江蘇省技術(shù)能手”稱號(hào)。

完善技能競(jìng)賽制度。2018年修訂了《蘇州技師學(xué)院職業(yè)技能競(jìng)賽管理辦法》，強(qiáng)化了競(jìng)賽的組織管理，細(xì)化了技能競(jìng)賽工作組、項(xiàng)目組的職責(zé)，優(yōu)化了選手的選拔和培養(yǎng)機(jī)制，提高了對(duì)教練團(tuán)隊(duì)的要求，設(shè)立明確的競(jìng)賽成果目標(biāo)，加大了對(duì)優(yōu)秀競(jìng)賽成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)力度，組建青苗班。

創(chuàng)新技能競(jìng)賽機(jī)制。建立以賽促學(xué)的機(jī)制，通過(guò)廣泛宣傳和動(dòng)員，調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)子比學(xué)趕超的積極性，激發(fā)帶動(dòng)全體學(xué)生的技能學(xué)習(xí)熱情。建立以賽促教的機(jī)制，從政策上、時(shí)間上、待遇上大力支持帶賽教師。組織教師把帶賽作為課題項(xiàng)目，進(jìn)行深入研究并轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)成果。同時(shí)，組成帶賽教練組進(jìn)行教學(xué)研討和攻關(guān)。建立以賽促改的機(jī)制，反思、尋找學(xué)院在帶賽理念、培養(yǎng)模式和訓(xùn)練方法上的差距，以賽促改。

強(qiáng)化世賽基地建設(shè)。學(xué)院CAD機(jī)械設(shè)計(jì)項(xiàng)目、商務(wù)軟件解決方案項(xiàng)目被列為第45屆世界技能大賽中國(guó)集訓(xùn)基地。學(xué)院為基地配置了先進(jìn)的競(jìng)賽設(shè)備設(shè)施，出臺(tái)了基地管理辦法，組建了蘇州技師學(xué)院第45屆世界技能大賽中國(guó)集訓(xùn)基地管理機(jī)構(gòu);引進(jìn)世界技能大賽獲獎(jiǎng)選手進(jìn)入教練團(tuán)隊(duì)。

拓展世賽基地服務(wù)。世賽基地先后接待了俄羅斯專家及選手、伊犁技師培訓(xùn)學(xué)院師生、國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)選手、教練、專家等100多人次來(lái)校訓(xùn)練、交流、觀摩。