巧用標(biāo)題練習(xí)作文

在寫(xiě)作教學(xué)中，作文寫(xiě)作和模仿寫(xiě)作不同。作文寫(xiě)作要求過(guò)多，束縛了學(xué)生的手腳。而模仿寫(xiě)作，是教師給出的范文和學(xué)生的實(shí)際生活有共同之點(diǎn)，在教師的啟發(fā)下，進(jìn)行操作實(shí)踐，它實(shí)際是教師“導(dǎo)”與學(xué)生“學(xué)”的“連接器”、“最佳結(jié)合點(diǎn)”。

模仿寫(xiě)作就是模仿作者的文章思路、文章結(jié)構(gòu)，擬議自己新的思路來(lái)改寫(xiě)。例如，2013年的湖南省高考滿(mǎn)分作文《夢(mèng)想高飛》，一名學(xué)生模仿寫(xiě)了標(biāo)題《夢(mèng)想在遠(yuǎn)處高飛》，他把這篇作文從《高中作文好標(biāo)題400例》中選出有關(guān)“夢(mèng)”、“理想”等相關(guān)的標(biāo)題：“在夢(mèng)的遠(yuǎn)方”、“勇敢奔跑，勇敢超越”、“夢(mèng)想，從這里起航”、“讓夢(mèng)想飛翔”、“把握好你的方舟”、“總有驚喜在等候”、“只要你在不停地走”等的作文。隨后，老師又指導(dǎo)他，把相關(guān)的標(biāo)題拿來(lái)，在原素材不變的情況下，又改寫(xiě)出相應(yīng)標(biāo)題的作文，可說(shuō)是多舉并用。不但訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言和運(yùn)用能力，而且讓學(xué)生知道好的素材可多用，打破了學(xué)生素材只能獨(dú)用的局限。

要想寫(xiě)好文章，多看多練習(xí)是不可少的。這樣才有“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”“淌水穿石非一日之功，冰凍三尺非一日之寒”。提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，能力的形成，靠“練”即靠“實(shí)踐”。就像學(xué)游泳，不是教練講幾次課，下幾次水就學(xué)得會(huì)的。學(xué)泳者是在游泳實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)游泳的。寫(xiě)作也是如此，學(xué)生必須在寫(xiě)作的實(shí)踐中去學(xué)會(huì)寫(xiě)作。

在改寫(xiě)中，要注意幾個(gè)問(wèn)題：一是素材基本可以不動(dòng)，標(biāo)題不同，作文中有的語(yǔ)言要有所改動(dòng);二是作文中的主題思想要有所改動(dòng)，主題思想要突出文章的內(nèi)涵;三是要運(yùn)用好字詞句，特別是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用;四是模仿寫(xiě)作，要運(yùn)用好過(guò)渡句等句子;五是要多讀多看一些相關(guān)的書(shū)籍，豐富自己的知識(shí)內(nèi)涵，厚積薄發(fā)。

用標(biāo)題來(lái)練習(xí)作文，它的好處是很多，可以讓學(xué)生練習(xí)到幾篇作文寫(xiě)作，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)——輔導(dǎo)——寫(xiě)作——實(shí)踐中感悟，使他們邊學(xué)習(xí)、邊提高，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和寫(xiě)作能力。同時(shí)，還可鍛煉學(xué)生對(duì)標(biāo)題認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)題，多學(xué)多練，對(duì)寫(xiě)好作文大有幫助?！邦}好一半文”絕對(duì)是經(jīng)得住考驗(yàn)的一條真理，因?yàn)闃?biāo)題是文章的眼睛，是和讀者情感、心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，同時(shí)也是傳遞文章主題、展示作者才情的重要內(nèi)容。