中學(xué)生愛國主義教育問題研究
2019-12-26 14:41:56唐墚王洪杰
文化創(chuàng)新比較研究 2019年10期
唐墚，王洪杰
（長春師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，吉林長春 130000）
在新頒布的《愛國主義教育實(shí)施綱要》中，有明確規(guī)定，要把愛國主義和孩子的成長階段聯(lián)系起來，要讓學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯都接受愛國主義的教育，要重視學(xué)校的教育問題，發(fā)揮好學(xué)校愛國教育的作用，該文接下來講述的是中學(xué)生接受愛國教育的必要性和如何對(duì)中學(xué)生開展愛國主義教育。
1 新時(shí)期加強(qiáng)中學(xué)生愛國主義教育的重大現(xiàn)實(shí)意義
1.1 培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要
對(duì)于愛國教育方面，習(xí)近平總書記曾指出愛國主義對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有著重要的意義。要想實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，就要高舉愛國主義旗幟，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為主要內(nèi)容的社會(huì)主義精神。愛國主義是社會(huì)主義建設(shè)的基石。所以，加強(qiáng)中學(xué)生愛國主義的培養(yǎng)是促進(jìn)時(shí)代發(fā)展的必經(jīng)之路，不僅對(duì)于中學(xué)生的成長具有重要作用，還對(duì)于國家未來的發(fā)展有著重要的作用。在現(xiàn)時(shí)代下，中學(xué)生被很多方面所誘惑，如拜金主義、自由主義等，這些都是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的新思想，由于人們的生活變得越來越富裕，人們也就更加追求精神層面的享受，各種各樣主義的出現(xiàn)正是彰顯了人們的個(gè)性，中學(xué)生由于沒有過多的社會(huì)經(jīng)歷，容易被環(huán)境所影響，再加上價(jià)值觀、就業(yè)形勢(shì)的變化，中學(xué)生很難不被其影響。中學(xué)階段是一個(gè)人成長的重要階段，在這個(gè)時(shí)期，學(xué)習(xí)任務(wù)重大，人生觀、價(jià)值觀又沒有完全的建立，很容易染上不良風(fēng)氣，中學(xué)生作為社會(huì)主義接班人，要提高他們的思想深度，讓他們意識(shí)到愛國的重要性，主動(dòng)愛護(hù)我們的祖國，將個(gè)人利益跟社會(huì)利益和國家利益聯(lián)系在一起，讓個(gè)人主義服從集體主義，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。作為新時(shí)代的學(xué)生，中學(xué)生要符合新時(shí)代的發(fā)展要求，熟知中國的歷史和中國的發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)出他們的愛國感和責(zé)任感，大力弘揚(yáng)新時(shí)期的社會(huì)精神，培養(yǎng)中學(xué)生自強(qiáng)不息，艱苦奮斗的精神，牢記自己的使命，不遺余力地為祖國做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
1.2 實(shí)現(xiàn)偉大“中國夢(mèng)”的需要
“中國夢(mèng)”是中華民族復(fù)興的夢(mèng)想，是需要中國人民團(tuán)結(jié)奮斗的目標(biāo)。要想實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，就要認(rèn)清中國國情，傳承弘揚(yáng)中國民族精神，將人們的力量團(tuán)結(jié)起來，向著夢(mèng)想努力，一步一步、腳踏實(shí)地地完成我們的目標(biāo)。愛國主義是“中國夢(mèng)”的中心內(nèi)容，它不僅是一句簡單的口號(hào)，還是凝聚人們力量重要手段。中學(xué)生是祖國的未來，是祖國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心力量，是國家和民族的希望。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，讓中學(xué)生意識(shí)到國家發(fā)展面臨的問題，當(dāng)實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)受到諸多阻礙時(shí)，比如美國的戰(zhàn)略遏制、歷史遺留的問題或者是周圍地區(qū)的爭端等，中學(xué)生要學(xué)會(huì)支持自己的國家，利用愛國主義引導(dǎo)他們的思想方向，為中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造有利的條件。進(jìn)行愛國主義教育不是為了讓中學(xué)生不顧一切地?fù)碜o(hù)自己的國家，而是為了未來出現(xiàn)國際爭端時(shí)，人們可以支持我們的國家，不因一時(shí)生氣失去理智，做出違法的事情，愛國教育可以讓中學(xué)生客觀理智的處理問題，不意氣用事，致力于國家未來的發(fā)展。
1.3 是提升個(gè)人價(jià)值的需要
中學(xué)生是國家未來的希望，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中堅(jiān)力量，其思想高度決定著我們國家未來的發(fā)展?fàn)顩r。在這個(gè)信息技術(shù)發(fā)展如此快速的時(shí)代，人們?cè)絹碓蕉嘧非蟮氖俏镔|(zhì)生活，明顯存在著功利傾向、沒有抗壓能力個(gè)人主義鮮明等特征，但是新時(shí)代也促進(jìn)了我們思想的提升，如求知欲更加強(qiáng)烈、接受的事物更加多樣化等，但是中學(xué)生沒有成熟的心智，缺乏相應(yīng)的判斷力，容易被網(wǎng)上的言論或者是觀點(diǎn)誤導(dǎo)，形成不正確的觀念。加強(qiáng)中學(xué)生的愛國主義建設(shè)可以讓中學(xué)生形成正確的觀念，認(rèn)識(shí)到愛國的重要性，提高中學(xué)生的思想水平，即使面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的信息，也可以堅(jiān)持本心。愛國主義教育可以培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，更符合社會(huì)主義的發(fā)展，讓中學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
2 愛國主義教育的途徑
2.1 在學(xué)科教學(xué)中滲透
中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)艱巨，很難有多余的時(shí)間去學(xué)習(xí)愛國主義這一新的課程，在不增加學(xué)生任務(wù)的情況下，將愛國主義加入各個(gè)學(xué)科里面，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候?qū)W習(xí)愛國主義教育。舉例說明，在思想政治教育中，利用愛國主義提高學(xué)生的思想水平，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀；在歷史課上，讓學(xué)生知道我們現(xiàn)在的生活來之不易，要牢記國恥、緬懷先烈，在適當(dāng)時(shí)候要勇于奉獻(xiàn)自己；在地理課上，讓學(xué)生感受到祖國河山的壯麗，為祖國的自然風(fēng)光自豪；在物理課上，感受到我國科防事業(yè)的先進(jìn)，明白我國科防人員為了保護(hù)我國安全做了多少努力，讓中學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。除此之外，還可以讓中學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，有能力的可以參加奧運(yùn)會(huì)為國爭光，讓學(xué)生欣賞奧運(yùn)健兒拼搏的場景，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。對(duì)于中學(xué)生的愛國主義教育，要結(jié)合各個(gè)學(xué)科共同實(shí)現(xiàn)，各個(gè)學(xué)科相互配合，共同作用。
2.2 融于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活
（1）在學(xué)校內(nèi)經(jīng)常開展愛國教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。學(xué)校每個(gè)星期都會(huì)舉行升國旗儀式，讓優(yōu)秀的學(xué)生代表到國旗下發(fā)表演講，鼓勵(lì)其余的中學(xué)生向他學(xué)習(xí)。對(duì)于國旗下的演講，可以是學(xué)生自己平常學(xué)習(xí)的新的體會(huì)，也可以是國家內(nèi)外發(fā)生的熱點(diǎn)問題。除了學(xué)生代表之外，還可以邀請(qǐng)社會(huì)成功人士或者是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行演講，社會(huì)成功人士為了給中學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生體會(huì)到愛國主義的重要性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的演講重點(diǎn)是學(xué)校內(nèi)部的情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)。還可以組織學(xué)生進(jìn)行校園演講比賽，以愛國主義為中心的作文大賽，選取優(yōu)秀的作文進(jìn)行演講，增強(qiáng)學(xué)生積極向上、報(bào)效祖國的信心。
（2）組織學(xué)生去愛國教育基地進(jìn)行參觀。只有中學(xué)生親眼看到歷史留下的痕跡，才能切實(shí)感受到革命先烈的偉大，條件允許的學(xué)?？梢匀ジ浇募t色景點(diǎn)進(jìn)行參觀，比如：虎門銷煙的古戰(zhàn)場、遵義會(huì)議召開的地點(diǎn)、狼牙山五壯士犧牲的地點(diǎn)等，感受到我國古代人民在如此艱苦的環(huán)境下堅(jiān)守家園的不易，保護(hù)祖國大好河山完整的決心，體會(huì)到抗日戰(zhàn)爭勝利的不易。沒有條件的學(xué)校也可以通過多媒體觀看抗日戰(zhàn)爭的紀(jì)念片，通過一幕幕的場景和一張張泛黃的照片，讓中學(xué)生活感受到革命家的不屈不撓，舍身救國的高尚精神，讓中學(xué)生銘記歷史，不忘國恥，增強(qiáng)學(xué)生的愛國之情。
2.3 弘揚(yáng)愛國主旋律，明確社會(huì)主義制度的優(yōu)越性與發(fā)展的曲折性
有人會(huì)認(rèn)為，愛國跟愛社會(huì)主義是不一樣的，他們具有愛國情懷，卻對(duì)社會(huì)主義制度有著抵制情緒。對(duì)于這一現(xiàn)象，我們提出中學(xué)生作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的公民，要擁護(hù)社會(huì)主義，教育他們愛國的前提就是讓他們看到社會(huì)主義的優(yōu)越性。我們可以通過歷史記錄讓中學(xué)生感受到祖國日新月異的變化，從新中國成立初期到現(xiàn)在，我們從吃不飽、穿不暖到了基本實(shí)現(xiàn)小康的生活，讓學(xué)生看到國家在軍事、政治、國防取得的巨大進(jìn)步。舉例說明，我國的經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)達(dá)到世界第二的水平，經(jīng)濟(jì)增長速度也名列前茅。在面對(duì)重大災(zāi)難時(shí)，更能體現(xiàn)民族的凝聚力，在 2008年的汶川大地震，政府在第一時(shí)間投入大量的人力、物力、財(cái)力，各地志愿者也爭相去汶川實(shí)施救援，整個(gè)國家的人民都在為災(zāi)難貢獻(xiàn)自己的力量，幫助受災(zāi)人民重建家園。這些都是基于社會(huì)主義制度，也讓人們體會(huì)到社會(huì)主義制度的好處，在災(zāi)難面前的團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，體會(huì)到社會(huì)主義制度的優(yōu)點(diǎn)。
2.4 注重落實(shí)，通過多種方式和渠道深化教育
除了大力號(hào)召愛國主義的口號(hào)外，還需要各級(jí)政府制定落實(shí)政策。青少年是愛國教育的重點(diǎn)對(duì)象，學(xué)校就變成了愛國教育的主要場所。為了真正落實(shí)愛國教育，就要把愛國教育融入中學(xué)生的各門課程中，豐富課程的教育內(nèi)容，增加教育中的愛國題材，在適當(dāng)情況下，可以增加歷史上著名人物的愛國事跡，增加政治書上有關(guān)愛國教育的內(nèi)容，教導(dǎo)學(xué)生正確看待社會(huì)主義建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題，增強(qiáng)對(duì)于社會(huì)的責(zé)任感。中國的教育情況重在落實(shí)，要讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做好詳細(xì)的規(guī)劃，將任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校，再由學(xué)校進(jìn)行政策實(shí)施，在不影響學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的前提下，充分利用空余時(shí)間實(shí)行愛國教育。除了在課堂上開展愛國主義教育外，還可以進(jìn)行實(shí)地考察，如讓學(xué)生去參觀紅色景區(qū)或者是革命先烈紀(jì)念館，讓學(xué)生更加近距離的接觸愛國主義，這樣會(huì)增加他們對(duì)愛國主義的認(rèn)同感。在學(xué)校的宣傳活動(dòng)中，可以采用黑板報(bào)、條幅或者是愛國知識(shí)競賽等活動(dòng)來進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生在愛國主義的環(huán)境下學(xué)習(xí)，會(huì)潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。學(xué)校也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)施教育，中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的次數(shù)比較多，網(wǎng)上愛國主義的宣傳也可以對(duì)中學(xué)生起到很好的教育作用。
2.5 家庭、社會(huì)和學(xué)校要加強(qiáng)互動(dòng)，保證愛國主義教育日?；?/h3>
教育是一個(gè)需要長時(shí)間積累的過程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同作用，愛國主義的教育也是如此。從家庭的角度出發(fā)，愛國主義教育可以培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的美好品德，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度；從學(xué)校的角度出發(fā)，愛國主義教育可以讓學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待國內(nèi)外紛爭，讓學(xué)生形成正確的三觀；從社會(huì)的角度出發(fā)，可以讓學(xué)生不受不良風(fēng)氣的影響，讓學(xué)生懂得辨別真善美，有利于社會(huì)良好風(fēng)氣的形成，讓學(xué)生充滿民族自豪感，對(duì)祖國未來的發(fā)展充滿信心。只有結(jié)合家庭、學(xué)校和社會(huì)這三者的力量，緊密聯(lián)系這三者的關(guān)系，才能真正推動(dòng)愛國主義教育的實(shí)施，讓中學(xué)生生活在一個(gè)良好的教育環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)愛國主義教育的目標(biāo)，讓中學(xué)生成長為社會(huì)需要的人才。
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