新創(chuàng)業(yè)教育的反思與模式構(gòu)建

張永生

（三亞學(xué)院，海南三亞 572022）

開展創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)人們自主創(chuàng)業(yè)不僅是實(shí)現(xiàn)我國人才強(qiáng)國目標(biāo)的重要措施，同時(shí)，也能使我國嚴(yán)峻的就業(yè)形勢得到緩解。當(dāng)前，我國的教育事業(yè)雖然有了很大的程度發(fā)展，可是我們也必須清晰地認(rèn)識(shí)到我國創(chuàng)業(yè)教育仍然處于起步階段的客觀事實(shí)，還有許多的問題有待解決，因此我們要在積極反思創(chuàng)業(yè)教育問題的基礎(chǔ)上，構(gòu)建新的創(chuàng)業(yè)教育模式[1]。

1 我國創(chuàng)業(yè)教育的核心內(nèi)涵

目前，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的速度越來越快，社會(huì)對人才的需求量也變得越來越多。因此，在這一新的時(shí)代背景下，不僅社會(huì)需要進(jìn)行創(chuàng)新，國家也需要進(jìn)行創(chuàng)新。所以，我們廣泛與深入的實(shí)施了創(chuàng)業(yè)教育?？墒牵瑢τ趧?chuàng)業(yè)教育來說，我們需要知道它并非學(xué)科教育，而是當(dāng)前一種新的教育理念與教育模式。其面向未來的新型創(chuàng)業(yè)人才是創(chuàng)業(yè)教育的主要教育對象。因此，它著力于使我國的教育進(jìn)行創(chuàng)新與改革，以此來達(dá)到培養(yǎng)我國學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)學(xué)生個(gè)性與潛能的目的。目前，我國所提倡的創(chuàng)業(yè)教育與傳統(tǒng)教育相比有著非常大的差距，不過，創(chuàng)業(yè)教育在教育事業(yè)上所發(fā)揮的作用卻是非常巨大的，它甚至能夠影響國家與社會(huì)的發(fā)展，因此，我們應(yīng)當(dāng)對其產(chǎn)生足夠的重視[2]。

2 創(chuàng)業(yè)教育所具有的特點(diǎn)

發(fā)展階段雖然是我國創(chuàng)業(yè)教育仍然處于的階段，可是創(chuàng)業(yè)教育作為一種新的教育模式，它不僅使我國教育變得更加靈活，同時(shí)還使傳統(tǒng)教育模式的機(jī)械化與形式化被打破，因此，對創(chuàng)業(yè)教育的特點(diǎn)進(jìn)行研究，對我們反思學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育工作以及構(gòu)建新的創(chuàng)業(yè)教育模式都有著非常重要的作用。

2.1 創(chuàng)業(yè)教育的先進(jìn)性

雖然，我國創(chuàng)業(yè)教育至今已經(jīng)走過了十幾年的發(fā)展歷史，不過，它仍然處于起步階段，因此，創(chuàng)業(yè)教育它是一個(gè)非常新穎的教學(xué)觀念，而且在全球范圍內(nèi)我們也沒有找到一個(gè)完善的教育理論體系。但是，由于創(chuàng)業(yè)教育具有先進(jìn)性的特點(diǎn)，所以，創(chuàng)業(yè)教育不僅對未來的發(fā)展非常重視，同時(shí)，還對未來社會(huì)有著非常嚴(yán)格的需求。目前，在我國建設(shè)創(chuàng)新型國家的發(fā)展方向下，創(chuàng)業(yè)教育的教育方式與理念體現(xiàn)出了其具有先進(jìn)性與前瞻性的特點(diǎn)[3]。

2.2 創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐性

對于我國的傳統(tǒng)教育來說，其更加側(cè)重的是傳授而并非實(shí)踐，可是，在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越快的背景下，實(shí)踐能力已經(jīng)成了非常重要的一個(gè)人才考核指標(biāo)，因此，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)很難適應(yīng)我國現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。而對于創(chuàng)業(yè)教育來說，實(shí)踐是其最為重要的內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生可以在實(shí)踐活動(dòng)的過程中，體會(huì)到創(chuàng)業(yè)過程的艱難，從而為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于很多知識(shí)，是我們無法通過書本來理解清楚的，所以，我們只有通過實(shí)踐，才能在不斷積累經(jīng)驗(yàn)的過程中領(lǐng)會(huì)與掌握這些知識(shí)。因此，我們可以說創(chuàng)業(yè)教育中最為突出的特點(diǎn)就是它的實(shí)踐性，可也正是因?yàn)槠渚哂写颂攸c(diǎn)，才使得學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力與實(shí)踐能力的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

2.3 創(chuàng)業(yè)教育的靈活性

由于創(chuàng)業(yè)教育并沒有一個(gè)統(tǒng)一的教學(xué)模式，所以，它更多的還是根據(jù)實(shí)際情況，不同的教學(xué)對象與當(dāng)前的時(shí)間來進(jìn)行教育，因此，傳統(tǒng)教育模式的僵化現(xiàn)象也就被其打破。對于創(chuàng)業(yè)教育來說，我們應(yīng)當(dāng)以市場來引導(dǎo)其工作的開展，當(dāng)市場發(fā)生變化時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)隨之更改創(chuàng)業(yè)教育模式。因此，我們可以說創(chuàng)業(yè)教育在實(shí)際的教學(xué)過程中其實(shí)是非常靈活的，它不僅使傳統(tǒng)教學(xué)模式的僵化被打破，同時(shí)還采用具有靈活性特點(diǎn)的教學(xué)方法，使學(xué)生的綜合能力得到培養(yǎng)，教學(xué)效果得到有效的提高[4]。

3 目前我國創(chuàng)業(yè)教育所具有的問題

3.1 許多學(xué)校沒有對創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)生足夠的重視

當(dāng)前，我國許多學(xué)校雖然都在積極開展創(chuàng)業(yè)教育，可是從創(chuàng)業(yè)教育課程實(shí)際開展的效果來看，并不理想，許多學(xué)校對創(chuàng)業(yè)教育課程的重視程度并不高。這種情況出現(xiàn)的原因是一些學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育課程并不是因?yàn)樗鼈儗Υ苏n程的重要性有著深刻的認(rèn)識(shí)，而是為了響應(yīng)國家號(hào)召，進(jìn)行課程改革，因此，許多學(xué)校僅僅只是開展了理論基礎(chǔ)課程，并未對其創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐要求給予重視。還有一些學(xué)校因?yàn)椴⑽磳?chuàng)業(yè)教育進(jìn)行適當(dāng)?shù)男麄?，進(jìn)而導(dǎo)致許多學(xué)生并未修讀過此課程。

3.2 沒有完善的創(chuàng)業(yè)教育課程體系

由于發(fā)展階段是我國創(chuàng)業(yè)教育所處的實(shí)際階段，因此，我們并沒有一個(gè)完善的創(chuàng)業(yè)教育課程體系，同時(shí)具有完整鏈條的課程模式也并未建立起來。舉例來說，一些學(xué)校所開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程其實(shí)是非常多的，可是這些課程之間的關(guān)聯(lián)性并不強(qiáng)，并且其創(chuàng)業(yè)教育的課程內(nèi)容也沒有足夠的深度。還有一些學(xué)校僅僅只是開展理論課程教學(xué)，極度缺乏實(shí)踐。這些問題的存在都會(huì)對我國創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展造成非常嚴(yán)重的影響。

4 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施的策略

4.1 提升創(chuàng)業(yè)教育的重視程度

學(xué)校應(yīng)當(dāng)提高自身對創(chuàng)業(yè)教育的重視程度，使其在思想觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，同時(shí)，還要給予創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程一定的資金支持，使我國創(chuàng)業(yè)教育更好地開展下去。學(xué)校還要協(xié)調(diào)好素質(zhì)教育，專業(yè)教育同其的內(nèi)在關(guān)系，使我國教育改革工作得到切實(shí)有效的進(jìn)行。另外，學(xué)校還要加大對創(chuàng)業(yè)教育的宣傳力度，使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)得到不斷的增強(qiáng)。

4.2 建立完善的創(chuàng)業(yè)教育體系

為了使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力得到提升，使學(xué)生在未來能夠有更好的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在專業(yè)教育與素質(zhì)教育中納入創(chuàng)業(yè)教育，并使創(chuàng)業(yè)教育課程體系逐步地建立起來。因?yàn)檫@樣不僅能使專業(yè)教育發(fā)揮出實(shí)用性的作用，同時(shí)還能更加針對性地開展創(chuàng)業(yè)教育。除此之外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)在教育體系中融入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使教師與學(xué)生能夠清晰地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育所需要改進(jìn)的地方。

5 構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育模式

為了使學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育更好地開展下去，我們需要根據(jù)學(xué)校與學(xué)生的實(shí)際情況建立一個(gè)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育模式。

5.1 建立專業(yè)實(shí)踐教育模式

當(dāng)前，社會(huì)對專業(yè)技能人才的需求量有所增加，可是對于我國一些學(xué)生的專業(yè)水平來說，雖然他們掌握了許多的專業(yè)知識(shí)，但是卻并不能很好地應(yīng)用于實(shí)際的工作中。所以，為了使學(xué)生的實(shí)際操作能力得到有效的培養(yǎng)，我們應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)專業(yè)的實(shí)踐教育模式。由于不同學(xué)生所學(xué)專業(yè)并不相同，將來所工作的崗位也有很大差別，所以，只有學(xué)生自己能對所學(xué)專業(yè)進(jìn)行良好的運(yùn)用，才能真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。舉例來說，學(xué)?？梢酝嚓P(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)提供必要的支持。除此之外，學(xué)校還可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)專業(yè)模擬公司，使學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)感得到增強(qiáng)。

5.2 建立政產(chǎn)研金介用合作教育模式

這種模式是學(xué)校同政府，企業(yè)，科研機(jī)構(gòu)相互合作而建立起來的。因?yàn)閷τ趧?chuàng)業(yè)教育來說，它并不僅只是學(xué)科教育，所以僅僅依靠學(xué)校來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育工作是非常不夠的。因此，我們要在學(xué)校教育的基礎(chǔ)上，同企業(yè)、政府等展開合作，以此來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，使學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)與技能的目的。

5.3 建立綜合教育模式

對于綜合教育模式來說，它對創(chuàng)業(yè)教育的系統(tǒng)性非常重視，因?yàn)樗菫榱藵M足全校所有學(xué)生而構(gòu)建的一種模式，它主要涵蓋了以下幾方面的創(chuàng)業(yè)教育體系：第一，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育體系；第二，基地平臺(tái)教育體系；第三，課程培訓(xùn)教育體系。采用此模式的主要目的是使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到加強(qiáng)，使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力得到培養(yǎng)，同時(shí)以此來為學(xué)生將來的創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對于此模式下的課程培訓(xùn)來說，我們可以從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，將課程培訓(xùn)分成三個(gè)層次，首先我們要開展理論基礎(chǔ)課程培訓(xùn)，當(dāng)學(xué)生具備良好的理論基礎(chǔ)知識(shí)后，我們就可以開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程培訓(xùn)，而當(dāng)這兩門課程修完后，我們還可以針對那些對創(chuàng)業(yè)有興趣，并且具有這方面專長的學(xué)生開辦課程。對于此模式下的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育體系來說，我們可以采用定期舉辦講座，定期開展交流會(huì)，定期開展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的形式來鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。而對于此模式下的基地平臺(tái)教育體系來說，學(xué)校要加大對其的支持力度，舉例來說，我們可以為學(xué)生提供一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)與設(shè)備?？傊?，當(dāng)我們從不同方面來開展創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，不僅可以使學(xué)生得到更加全面的教育，同時(shí)還能對學(xué)生日后的發(fā)展起到非常重要的影響。

6 結(jié)語

綜上所述，創(chuàng)業(yè)教育是學(xué)校教育中非常重要的課程，它能夠?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展起到非常好的引導(dǎo)作用，并且還能使學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。因此，我們要努力改善創(chuàng)業(yè)教育模式，使學(xué)生在接受創(chuàng)業(yè)教學(xué)的過程中有更好的發(fā)展前景。