新時代大學(xué)生文化自信教育途徑研究

孫向前

（廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西南寧 530007）

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次提及要堅定文化自信，認為堅定文化自信“是事關(guān)國運興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨立性的大問題” 。在黨的十九大報告中，習(xí)近平總書記又指出：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興?！边@不僅闡述了新時代背景下發(fā)展中國特色社會主義文化的基本方略，也為我們勾畫了建設(shè)社會主義文化強國的戰(zhàn)略藍圖。

大學(xué)生是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和“兩個一百年”的中堅力量，也是建設(shè)中國特色社會主義文化強國的主力軍。培育大學(xué)生文化自信不僅關(guān)系著大學(xué)生自身的全面發(fā)展，還關(guān)系著中華民族的偉大復(fù)興和“兩個一百年”奮斗目標的實現(xiàn)，高校作為立德樹人和人才培養(yǎng)的前沿陣地，應(yīng)主動擔(dān)負起培育大學(xué)生文化自信的責(zé)任。

1 培育大學(xué)生文化自信的重要意義

文化與我們的生活密切相關(guān)，它是人們在長期的生活中對客觀世界的一種情感認知，具有可傳遞性和繼承性。也是人類區(qū)別于其他動物的重要特征，對大學(xué)生而言，文化的主要作用體現(xiàn)在文化有助于他們調(diào)整交往方式，構(gòu)建和諧人際關(guān)系，有助于他們豐富精神世界，充實生活，從而促進他們自身的全面發(fā)展。

文化自信，就是指對所持有文化的一種自我肯定和信仰，并對其發(fā)展充滿信心。對大學(xué)生而言，文化自信就是指大學(xué)生在正確認識所持有文化的同時，堅定對所持有文化發(fā)展的信心。它是在理性認識的基礎(chǔ)上形成發(fā)展的，是精神成熟度上的一種反應(yīng)，有助于我們在文化的碰撞和交流中不用擔(dān)心自身文化被同化。

受西方普世文化植入的影響，思想易被西方文化所蠶食，不利于其全面發(fā)展。文化自信教育可提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)，端正其行為和態(tài)度，健全其人格。同時，文化自信教育還是解決我國新時代主要矛盾的有效途徑之一。我國現(xiàn)代化進程的加快，不僅帶來了新的機遇，也帶來新的問題，新時代文化建設(shè)滯后成為阻礙了社會發(fā)展的重要因素之一。大學(xué)生作為中國特色社會主義文化體系建設(shè)的主力軍，必須擁有文化自信，才能為我國文化體系建設(shè)作為貢獻，鑒于此，高校應(yīng)重視大學(xué)生文化自信教育，為增強國家文化實力做出貢獻。

2 高校文化自信教育存在的問題

文化自信教育就是將文化元素融入日常教育活動中，堅定受教者對所持有文化的信心。高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的前沿陣地，是文化自信教育的主體。但由于受多種因素的影響，高校文化自信教育還存在著問題。

2.1 對文化自信教育重要性認識不足

目前，評判一所高校的主要指標是學(xué)生的就業(yè)率、師資的配備、學(xué)校的科研實力和辦學(xué)條件等，導(dǎo)致高校往往將精力放在發(fā)展學(xué)校的硬件設(shè)施、 千方百計提高學(xué)生就業(yè)率和鼓勵教師參與科研，大力引進人才等，從而忽略對學(xué)生文化自信教育，這表明高校對文化自信教育重要性認識不足。

2.2 文化自信教育體系尚未構(gòu)建

目前，高校文化自信教育還處于初級階段，沒有形成獨立的學(xué)科，沒有專門的教材，也沒有系統(tǒng)的教學(xué)方式。首先文化自信教育內(nèi)容與大學(xué)生的學(xué)業(yè)、情感、生活和就業(yè)等實際問題契合度不高，沒有很好地迎合大學(xué)生的需求；其次文化自信教育教學(xué)方式陳舊，不能調(diào)動大學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣；最后高校在宣傳文化自信教育的力度不足，沒有營造出“人人參與，人人踐行”的局面。

2.3 駕馭自媒體能力不足

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，自媒體應(yīng)運而生，并以其“平民化”“個性化”“交互強”“傳播快”的特點被大學(xué)生群體所廣泛接受，這為高校文化宣傳和文化教育拓寬了渠道，也帶來了機遇和挑戰(zhàn)。自媒體提供的是一種大眾文化，在娛樂大學(xué)生的同時也分泌出原有的文化毒素，導(dǎo)致當(dāng)前部分大學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化注意力分散，興趣下降，甚至愈演愈烈，出現(xiàn)文化自信弱化的跡象，令人擔(dān)憂。這必須得引起高校的反思和憂慮。

3 新時代高校文化自信教育的途徑

培養(yǎng)大學(xué)生文化自信是高校教育工作的重要組成部分，如何增強高校文化自信教育的有效性，幫助大學(xué)生樹立文化自信。該文認為可通過以下三個方面：重視文化自信教育；構(gòu)建文化自信教育體系，強化駕馭自媒體的能力。

3.1 高校應(yīng)重視文化自信教育

高校是文化教育的主體，也是培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的主陣地，因此高校要積極創(chuàng)造有利條件幫助大學(xué)生樹立文化自信。長期以來，高校都以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)和科學(xué)文化知識為己任，忽視了文化自信教育，這不利于大學(xué)生全面發(fā)展，更不利于建設(shè)社會主義文化強國。高校必須從思想上重視，認識到文化自信是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和“兩個一百年”的思想基礎(chǔ)，強化對大學(xué)生文化自信教育。

3.2 高校應(yīng)構(gòu)建文化自信教育體系

文化自信教育應(yīng)遵循時代的特點，構(gòu)建完整的文化自信教育體系。首先要將中國特色社會主義文化作為文化自信教育內(nèi)容的根本。中國特色社會主義文化源自于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、 革命文化和社會主義優(yōu)秀文化，是文化自信教育的核心，將其貫穿于始終，使之成為線索和靈魂，引導(dǎo)大學(xué)生正確地認識中國特色社會主義文化，從而產(chǎn)生文化自信。

其次要優(yōu)化教學(xué)方式。不要采取以理論為導(dǎo)向的單向灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，可以采用以行動為導(dǎo)向的情景教學(xué)法，這種教學(xué)方式注重學(xué)習(xí)的情境性和學(xué)生的參與性，強調(diào)反思性。高校教師可根據(jù)情景教學(xué)法設(shè)定特定的場景，學(xué)習(xí)中國特色社會主義文化，引導(dǎo)大學(xué)生樹立文化自信。

最后要營造教育氛圍。高校作為大學(xué)生教育的主要場所，其教育氛圍直接影響教育的效果。因此，高校不僅要利用展板、宣傳欄和板報等傳統(tǒng)的方式，還要利用高校既有的微信公眾號、 微博、 微信群等新媒體方式，積極營造文化自信教育的氛圍。

3.3 強化駕馭自媒體的能力

當(dāng)今社會，自媒體的發(fā)展趨勢不可逆轉(zhuǎn)，這既給高校的教育方式和手段帶了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。因此，高校要研究和了解自媒體對大學(xué)生文化自信培養(yǎng)的影響，充分利用自媒體平臺，進行文化自信教育。

首先要構(gòu)建自媒體教育平臺。高校要充分利用自身的優(yōu)勢和資源，建立文化自信教育專門的平臺如：微信公眾號、微信群和微博等并設(shè)置相應(yīng)版塊，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，以學(xué)生喜聞樂見的形式將文化自信教育內(nèi)容推送出去，不斷增強教育的效果。

其次要優(yōu)化文化自信教育內(nèi)容。自媒體能在短時間內(nèi)獲得成功的原因之一就是其準入門檻低，任何人只要填寫簡單的信息注冊后就可以通過自媒體發(fā)布、傳播信息。這也是自媒體產(chǎn)生文化毒素的主要原因。高校要鼓勵學(xué)生不僅要將優(yōu)秀文化搬到自媒體中進行討論，還要鼓勵學(xué)生將自媒體中的熱點問題搬進教室，由教師進行正確的引導(dǎo)。這更能激發(fā)大學(xué)生的興趣，提高大學(xué)生參與的積極性，擴大大學(xué)生的受益面。

最后要強化對自媒體信息的監(jiān)督和管理。任何事物的發(fā)展都離不開人的參與管理，自媒體也不例外，針對自媒體的特點，高校不僅應(yīng)出臺自媒體使用規(guī)范，健全自媒體的監(jiān)督機制，還要培養(yǎng)出一支政治意識強、文化自信度高的隊伍來管理自媒體，確保自媒體信息服務(wù)文化自信教育。

綜上所述，只有培育大學(xué)生文化自信，才能保證他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中不會迷失方向。才能實現(xiàn)建立文化強國的目標，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。高校應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展的要求，積極探索大學(xué)生文化自信教育的方式和路徑，提高教育效果，為社會培養(yǎng)合格的人才。