淺談白求恩精神對(duì)醫(yī)學(xué)思政育人的重要意義

蘇國(guó)范 劉 麗 霍 睿

（吉林大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院，吉林長(zhǎng)春 130012）

在大力學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想體系的過(guò)程中，醫(yī)學(xué)思政育人工作應(yīng)該以白求恩精神為有力抓手，不斷豐富專業(yè)教育實(shí)踐內(nèi)涵，提升專業(yè)思政教育質(zhì)量，提高醫(yī)學(xué)的思政教育實(shí)效性。

1 白求恩精神教育是提高醫(yī)學(xué)思政育人工作質(zhì)量的基礎(chǔ)工程

從健康中國(guó)戰(zhàn)略到人民大眾對(duì)病有所醫(yī)及高質(zhì)量醫(yī)療服務(wù)的向往，為新時(shí)代醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展指明了方向，培養(yǎng)符合國(guó)家要求和人民期望的醫(yī)學(xué)人才成為廣大教育工作者的奮斗目標(biāo)，為新時(shí)代醫(yī)學(xué)育人工作指明了前進(jìn)方向。醫(yī)學(xué)思政教育作為醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，其對(duì)學(xué)生的人生觀樹(shù)立、價(jià)值取向引導(dǎo)、思維邏輯形成等方面起到了至關(guān)重要的作用，成為培養(yǎng)高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)人才的重要一環(huán)。自從毛澤東同志1939年發(fā)表悼念文章《紀(jì)念白求恩》以來(lái)，白求恩的故事就家喻戶曉、婦孺皆知，白求恩的名字成為我國(guó)醫(yī)學(xué)教育的重要精神財(cái)富。白求恩毫不利己、專門(mén)利人的精神，對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任、對(duì)人民極端熱忱、對(duì)技術(shù)精益求精的行為和作風(fēng)，[1]以及這種毫無(wú)自私自利之心的精神，經(jīng)過(guò)近八十年的實(shí)踐和淬煉，依然充滿生機(jī)與活力。我們說(shuō)白求恩精神教育是提高醫(yī)學(xué)思政育人工作的基礎(chǔ)工程，主要體現(xiàn)在以下三方面：一是教育引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生對(duì)“健康所系、性命相托”神圣職業(yè)的認(rèn)同感和崇敬感；二是熏陶內(nèi)化醫(yī)學(xué)生對(duì)“恪守醫(yī)德、維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)”的堅(jiān)定信仰和價(jià)值取向；三是強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生對(duì)“滿腔熱忱、精益求精”優(yōu)良品德和醫(yī)術(shù)的執(zhí)著追求。

做好醫(yī)學(xué)思政育人工作，應(yīng)當(dāng)充分考慮醫(yī)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，遵循專業(yè)教育規(guī)律，高舉白求恩精神思想武器，不斷更新和改進(jìn)思政教育方法和內(nèi)容，引導(dǎo)廣大醫(yī)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高白求恩精神思政育人工作的專業(yè)性和實(shí)效性。我們要深入挖掘白求恩精神時(shí)代內(nèi)涵，與時(shí)俱進(jìn)的開(kāi)展白求恩思想研究，結(jié)合新時(shí)代學(xué)生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，針對(duì)性的開(kāi)展相關(guān)思政教育工作。一是要堅(jiān)持白求恩精神理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教育相統(tǒng)一，把白求恩精神活的靈魂融入醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐中，堅(jiān)持為人民服務(wù)、為大眾健康服務(wù)。二是要堅(jiān)持白求恩精神灌輸教育與啟發(fā)教育相統(tǒng)一，把白求恩精神與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值取向，提高品質(zhì)道德修養(yǎng)。三是要堅(jiān)持白求恩精神正面宣傳和隱形滲透相統(tǒng)一，深入挖掘白求恩精神教育過(guò)程中的思政資源，通過(guò)顯性教育正面引導(dǎo)和隱性教育無(wú)形滲透的方式，實(shí)現(xiàn)白求恩精神教育的全覆蓋。醫(yī)學(xué)思政育人工作要把白求恩精神教育作為重要的基礎(chǔ)工程來(lái)抓，把思政育人方式方法與白求恩精神教育內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮思政育人的積極作用，用白求恩精神引導(dǎo)教育廣大學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值取向，為醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)撒播種子、鋪就基石，為民族振興、時(shí)代發(fā)展和大眾健康貢獻(xiàn)力量。

2 白求恩精神教育是加強(qiáng)醫(yī)學(xué)思政育人工作的思想保障

白求恩精神是中國(guó)共產(chǎn)黨重要的精神財(cái)富，是我國(guó)醫(yī)學(xué)教育重要的精神旗幟，是加強(qiáng)醫(yī)學(xué)思政育人工作的重要指導(dǎo)思想，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是白求恩精神與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵是相通相融的，在某種意義上可以說(shuō)是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的思想文化傳承和理論創(chuàng)新的基礎(chǔ)。[2]二是白求恩精神教育符合新時(shí)代醫(yī)學(xué)教育對(duì)高水平醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的要求，是醫(yī)學(xué)生職業(yè)信仰和職業(yè)道德的思想明燈和動(dòng)力源泉。三是白求恩精神教育是醫(yī)學(xué)生思政育人工作的重要思想武器，是端正醫(yī)學(xué)生道德取向和價(jià)值追求的思想保障。

醫(yī)學(xué)思政育人工作有著鮮明的職業(yè)特色，在工作中應(yīng)該遵循思政教育規(guī)律并結(jié)合醫(yī)學(xué)職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)綜合考量，把醫(yī)學(xué)思政教育、人文精神培養(yǎng)和職業(yè)精神塑造三者交叉融合開(kāi)展，切實(shí)提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。在工作中我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)白求恩精神的學(xué)習(xí)和理解，把白求恩精神教育貫穿醫(yī)學(xué)生思政教育全過(guò)程，讓學(xué)生在思政育人活動(dòng)中真實(shí)領(lǐng)悟白求恩精神的高尚并內(nèi)化為信仰追求，努力成為白求恩精神的傳承者和踐行者。此外，還需注重白求恩精神內(nèi)涵與新時(shí)代教育思想的挖掘與融合，加強(qiáng)白求恩精神思政育人的頂層設(shè)計(jì)，不斷創(chuàng)新教育方式方法，真正提升醫(yī)學(xué)生的思政教育質(zhì)量。

3 白求恩精神教育是加強(qiáng)醫(yī)學(xué)思政育人工作的重要內(nèi)容

白求恩精神教育是醫(yī)學(xué)思政育人工作的重要內(nèi)容，白求恩精神在傳承和發(fā)展過(guò)程中不斷豐富精神內(nèi)涵，不斷創(chuàng)新前行，其主要其主要思想和精神內(nèi)涵在新時(shí)代的今天依然值得我們傳承和學(xué)習(xí)，主要有以下幾方面內(nèi)容：

3.1 無(wú)私利人的價(jià)值取向

價(jià)值觀引導(dǎo)和教育隸屬于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，在醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系中醫(yī)學(xué)生的價(jià)值觀引導(dǎo)和教育歷來(lái)是思政育人工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們要發(fā)揮白求恩精神鑄魂育人的引領(lǐng)作用，端正醫(yī)學(xué)生的價(jià)值取向，提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。在《紀(jì)念白求恩》一文中多次提到白求恩同志“毫無(wú)自私自利之心的精神”、“毫不利己專門(mén)利人的精神”，無(wú)私利人是白求恩精神的精髓、核心和實(shí)質(zhì)。在新時(shí)代弘揚(yáng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的專業(yè)思政教育，以白求恩精神鑄魂育人，筑牢當(dāng)代學(xué)生的信仰之魂和價(jià)值之魂，為我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，符合時(shí)代發(fā)展對(duì)醫(yī)學(xué)人才的期望和要求。

3.2 對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任的職業(yè)精神

在現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展過(guò)程中存在拈輕怕重、逃避責(zé)任的醫(yī)務(wù)工作者，各種負(fù)面新聞和消息頻現(xiàn)報(bào)端，加劇了人民群眾對(duì)美好醫(yī)療的迫切渴望和發(fā)展不平衡之間的矛盾，不利于健康中國(guó)戰(zhàn)略的順利開(kāi)展。醫(yī)學(xué)思政教育應(yīng)當(dāng)大力弘揚(yáng)社會(huì)主義職業(yè)精神，把白求恩同志對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任的精神與操守融入醫(yī)學(xué)生思政教育工作中，堅(jiān)持職業(yè)精神正面塑造與多渠道宣傳相結(jié)合，將白求恩同志對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任的職業(yè)精神融入專業(yè)思政教育中，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

3.3 對(duì)人民滿腔熱忱的工作態(tài)度

新時(shí)代醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)需要學(xué)習(xí)傳承白求恩精神，需要培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生對(duì)人民滿腔熱忱的工作態(tài)度，積極獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做貢獻(xiàn)。對(duì)人民滿腔熱忱的工作態(tài)度是毛澤東同志對(duì)白求恩熱愛(ài)人民、充滿激情、忘我工作的生動(dòng)描述，體現(xiàn)了其對(duì)神圣天職的熱愛(ài)和崇高追求。醫(yī)學(xué)思政教育要把白求恩同志對(duì)人民滿腔熱忱的工作態(tài)度作為重要內(nèi)容，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生熱愛(ài)人民、積極工作、樂(lè)于助人的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，牢記為人民服務(wù)的宗旨，提高人民對(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生工作的滿意度。

3.4 對(duì)技術(shù)精益求精的工匠精神

白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神與新時(shí)代弘揚(yáng)的工匠精神異曲同工，都是愛(ài)崗敬業(yè)、追求卓越的生動(dòng)體現(xiàn)，是醫(yī)學(xué)思政教育的生動(dòng)素材。醫(yī)學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)決定其必須追求精益求精的工匠精神，在日常學(xué)習(xí)生活中應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，嚴(yán)格要求自己，腳踏實(shí)地的學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈_(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，追求理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐動(dòng)手雙重能力的齊頭并進(jìn)和精益求精。醫(yī)學(xué)生思政教育應(yīng)該立足醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，將精益求精的工匠精神融入日常思政教育活動(dòng)，加深醫(yī)學(xué)生對(duì)精益求精的工匠精神的理解和認(rèn)同，切實(shí)提升醫(yī)學(xué)生思政教育質(zhì)量。

4 白求恩精神教育是加強(qiáng)醫(yī)學(xué)思政育人工作的行動(dòng)指南

醫(yī)學(xué)思政育人工作應(yīng)當(dāng)立足新時(shí)代醫(yī)學(xué)教育發(fā)展實(shí)際，即要堅(jiān)持中國(guó)夢(mèng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，也要堅(jiān)持白求恩精神鑄魂育人的專業(yè)教育，二者相輔相成，共同促進(jìn)，不斷提高醫(yī)學(xué)思政育人的工作質(zhì)量。白求恩精神是我國(guó)醫(yī)學(xué)教育的寶貴財(cái)富，其內(nèi)涵豐富、外延廣博，符合新時(shí)代思想潮流和醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)要求，是醫(yī)學(xué)思政育人工作的重要行動(dòng)指南,主要應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面工作：一是加強(qiáng)白求恩精神認(rèn)知教育，通過(guò)課堂講解、史料查詢、專家講座、學(xué)者訪談等形式走進(jìn)并學(xué)習(xí)白求恩精神，加深對(duì)白求恩精神的認(rèn)知和理解，感受在特定歷史條件下白求恩精神的偉大與崇高，增強(qiáng)對(duì)白求恩精神的認(rèn)同感和使命感。二是加強(qiáng)白求恩精神的情感教育，通過(guò)參觀白求恩紀(jì)念館、白求恩戰(zhàn)斗地、犧牲地實(shí)地走訪等形式近距離走進(jìn)白求恩精神，讓學(xué)生身臨其境的了解白求恩高超的藝術(shù)和高尚的人格魅力，熏陶白求恩精神感同身受的使命情感。三是要挖掘和樹(shù)立白求恩精神先進(jìn)典型和先進(jìn)事例，講好身邊的白求恩故事，用先賢的感人事跡和朋輩的成功經(jīng)歷強(qiáng)化白求恩精神教育的使命意志。四是加強(qiáng)白求恩精神的實(shí)踐教育，通過(guò)組織白求恩精神主題社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、義診送藥等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐和服務(wù)中踐行白求恩精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩精神、做白求恩精神傳人的內(nèi)在動(dòng)力，逐步將白求恩精神內(nèi)化為個(gè)人的價(jià)值追求和人生信仰，讓更多的人加入到弘揚(yáng)學(xué)習(xí)白求恩精神的行動(dòng)中來(lái)。通過(guò)形式多樣、豐富多彩的思政育人活動(dòng)加強(qiáng)白求恩精神教育，讓學(xué)生在白求恩精神理論認(rèn)知、情感熏陶、意志磨練、內(nèi)化實(shí)踐等環(huán)節(jié)中傳承踐行，切實(shí)提高醫(yī)學(xué)思政育人的實(shí)際效果。

當(dāng)前，醫(yī)學(xué)教育進(jìn)入新時(shí)代，提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量任重道遠(yuǎn),培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)健康中國(guó)戰(zhàn)略的時(shí)代新人是醫(yī)學(xué)思政育人工作的重要指向。我們要堅(jiān)持弘揚(yáng)傳承白求恩精神，持續(xù)傳遞白求恩精神思想內(nèi)涵，注重白求恩精神思政育人的頂層設(shè)計(jì)，以白求恩精神為有力抓手筑牢醫(yī)學(xué)生的信仰之魂、價(jià)值之魂，培養(yǎng)不畏艱苦，甘于奉獻(xiàn)，救死扶傷，大愛(ài)無(wú)疆的新時(shí)代醫(yī)學(xué)人才，促進(jìn)大眾健康和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的快速發(fā)展。