以思政教學(xué)為抓手促高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)建設(shè)

何 犇

（武漢工程科技學(xué)院，湖北武漢 430200）

2015年1月19日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》指出，“高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)?！币龊酶咝Ｒ庾R(shí)形態(tài)工作，必須牢牢把握住意識(shí)形態(tài)話語權(quán)，完善意識(shí)形態(tài)話語體系建設(shè)。

1 意識(shí)形態(tài)話語權(quán)建設(shè)的重要性

按照馬克思?xì)v史唯物主義基本觀點(diǎn)，意識(shí)形態(tài)是建立在一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上，反映并服務(wù)于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的思想觀念。社會(huì)意識(shí)形態(tài)在階級社會(huì)中比較復(fù)雜，其形式為政治法律制度、組織和設(shè)施、政治法律思想，道德理論，藝術(shù)，哲學(xué)，宗教等。能反映并服務(wù)于統(tǒng)治階級的意識(shí)形態(tài)成為該社會(huì)的主流意識(shí)形態(tài)。主流意識(shí)形態(tài)通過整合不同思想觀念，形成價(jià)值觀念體系服務(wù)社會(huì)。每個(gè)社會(huì)都有其主流意識(shí)形態(tài)，主流意識(shí)形態(tài)對于社會(huì)鞏固和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。五四運(yùn)動(dòng)之后，馬克思主義逐漸成為中國主流意識(shí)形態(tài)，是中國革命和建設(shè)和改革的科學(xué)指南。加強(qiáng)馬克思主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)是關(guān)系到黨生死存亡的重大任務(wù)，是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的理論保障。

要加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)建設(shè)，必須牢牢把握馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)。馬克思主義理論在實(shí)踐中接受檢驗(yàn)，其科學(xué)性是毋庸置疑的。問題在于西方國家憑借其技術(shù)優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)媒新工具滲透其利己主義價(jià)值觀，把握了世界話語霸權(quán)，使馬克思主義意識(shí)形態(tài)的地位出現(xiàn)了邊緣化、弱化趨勢，在意識(shí)形態(tài)角逐的過程中，喪失發(fā)聲權(quán)。當(dāng)下，意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重點(diǎn)是要牢牢把握話語權(quán)，借助媒體工具，強(qiáng)化以馬克思主義理論為指導(dǎo)的，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心的主流意識(shí)形態(tài)，創(chuàng)新馬克思主義話語方式，贏得話語制高點(diǎn)。

2 高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)建設(shè)存在的困難

隨著信息化時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)憑借其交互性，虛擬性，開放性特點(diǎn)使之成為傳播意識(shí)形態(tài)的主渠道。微博、QQ、facebook、微信、各種網(wǎng)站、論壇、博客、游戲軟件以最快的方式接收來自全球的咨訊。高校校園是人才聚集地，也是信息傳播最快的領(lǐng)地。在高校中，意識(shí)形態(tài)安全受到空前挑戰(zhàn)，大學(xué)生如何與暴力、黃色文化作斗爭、如何警惕西方反社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)滲透；高校如何利用網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)聲、如何提高主流意識(shí)形態(tài)話語權(quán)搶占文化軟實(shí)力制高點(diǎn)等，是高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)話語權(quán)的重點(diǎn)任務(wù)。高校意識(shí)形態(tài)話語建設(shè)主渠道是教學(xué)、管理、科研等方面。但目前還存在一定困難：

其一、思政理論教學(xué)實(shí)效性不高。高校思政理論課是宣傳社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的主陣地，把馬克思主義科學(xué)理論及其最新成果作為核心理論融入到教學(xué)管理工作中去，用科學(xué)理論武裝大學(xué)生頭腦，是其神圣的使命。隨著教學(xué)環(huán)境的改善，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑不斷拓寬，尤其是網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)的使用，使大學(xué)生普遍成為低頭族，“人在其中，心在其手”，學(xué)生易沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界。同時(shí)，理論課幾乎是大班制，教師在課堂上往往演“獨(dú)角戲”，學(xué)生談到馬克思主義就反感，認(rèn)為是說教。常規(guī)的教學(xué)方式，難以在學(xué)生的頭腦中樹立主流的、科學(xué)的意識(shí)形態(tài)。

其二、高校黨委建設(shè)工作有待加強(qiáng)。高校黨委是高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的搖旗者和領(lǐng)導(dǎo)組織。高校黨委的主要任務(wù)之一是建設(shè)和培養(yǎng)黨員隊(duì)伍。發(fā)展學(xué)生黨員，是黨吸納高級知識(shí)分子的重要渠道。黨員是具備馬克思主義理論武裝的先鋒，是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義信仰的踐行者。但是在黨員培養(yǎng)和發(fā)展中，很多學(xué)生根本不懂馬克思主義理論，也未曾讀過相關(guān)著作，何來信仰之說？功利性驅(qū)使下入黨，能培養(yǎng)出具有社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的接班人？學(xué)生對于新自由主義、女權(quán)社會(huì)主義、存在主義、后現(xiàn)代主義、未來主義、生態(tài)社會(huì)主義、后殖民主義、法蘭克福學(xué)派、市場社會(huì)主義、弗洛伊德主義、分析的馬克思主義、“第三條道路”等西方主流社會(huì)思潮不能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，談何抵御？黨委在培養(yǎng)和發(fā)展黨員的過程中要加強(qiáng)辨別和指導(dǎo)。

其三、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)去政治化。伴隨著市場經(jīng)濟(jì)體制改革，新現(xiàn)象、新做法不斷涌現(xiàn)，人們的生活、思維方式受到極大沖擊，三觀出現(xiàn)混亂。社會(huì)上出現(xiàn)拜金主義、消費(fèi)主義、頹廢主義、后現(xiàn)代主義、享受主義、實(shí)用主義等思潮蔓延到高校校園。大學(xué)生熱衷于網(wǎng)絡(luò)語言、虛擬交往，對于馬克思主義理論內(nèi)容完全不懂，對于國家大事漠不關(guān)心，去政治化的趨勢正在吞噬主流意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)地位。

其四、意識(shí)形態(tài)話語方式亟待更新。意識(shí)形態(tài)作為一種觀念體系，去掉了生活化的直白的表達(dá)，用文字符號(hào)的方式建構(gòu)抽象化的思維。理論的艱深擋住了大學(xué)生學(xué)習(xí)研究之路。相反西方意識(shí)形態(tài)話語方式通過影音等方式進(jìn)入學(xué)生視野，顯得要貼近生活，更易接受。高校意識(shí)形態(tài)話語方式亟待更新，讓理論不再“高大上”、“假大空”。

3 以思政理論教學(xué)為抓手推進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)建設(shè)路徑

要堅(jiān)守高校意識(shí)形態(tài)陣地，就必須讓大學(xué)生理解馬克思主義內(nèi)容的科學(xué)性、理性評價(jià)馬克思主義理論在革命改革建設(shè)過程中的價(jià)值、懂得意識(shí)形態(tài)建設(shè)對于社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展的重要性等等。最主要的方式是通過思政教學(xué)發(fā)聲，實(shí)現(xiàn)發(fā)聲權(quán)，鞏固馬克思主義的意識(shí)形態(tài)地位。就目前的教學(xué)方式而言效果很難保證，必須在思政教學(xué)改革和創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)。

首先，通過教學(xué)改革創(chuàng)新提升意識(shí)形態(tài)內(nèi)容認(rèn)知度。思政理論課包括《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《中國近代史綱要》、《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》四門核心課程。這四門課程以中國近代以來中華民族的偉大復(fù)興的歷史過程為主軸展開的，將中華民族的傳統(tǒng)文化與馬克思主義科學(xué)理論進(jìn)行融合，重點(diǎn)介紹馬克思主義理論及其最新理論成果，構(gòu)成了社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的主體內(nèi)容。講好四門課程，才能讓大學(xué)生掌握社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)主體內(nèi)容。才能學(xué)會(huì)辨別，在比較中自覺產(chǎn)生信仰。意識(shí)形態(tài)理論性強(qiáng)是其最大的特點(diǎn)，學(xué)生聽著會(huì)覺得枯燥乏味。在教學(xué)中，大力展開教學(xué)改革，著力創(chuàng)新。圍繞著真正讓學(xué)生明白中國近代歷史發(fā)展規(guī)律及馬克思主義理論內(nèi)容和最新成果這一核心展開。在教學(xué)中，注重將馬克思主義理論與實(shí)踐結(jié)合，尤其是引入學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題，能激發(fā)學(xué)生思考，用理論解釋現(xiàn)象增強(qiáng)說服力。也可以適當(dāng)借助多媒體視頻、音頻以直觀的形式展示，引起學(xué)生的興趣。努力開發(fā)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，以此輔助理論教學(xué)，比較有效果的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目包括問卷調(diào)查、社會(huì)調(diào)查、新聞播報(bào)、社會(huì)實(shí)習(xí)、志愿者服務(wù)、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、辯論賽 、講哲理故事、讀書會(huì)、紅色資源參觀學(xué)習(xí)等形式，這些項(xiàng)目具有一定的開放性和難度，學(xué)生在手動(dòng)的過程自覺尋求馬克思主義理論指導(dǎo)。通過采用靈活的教學(xué)方式，達(dá)到提升馬克思主義理論的認(rèn)知度和認(rèn)可度，讓學(xué)生更容易掌握馬克思主義的科學(xué)內(nèi)容，塑造科學(xué)的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。

其次，利用好媒體網(wǎng)絡(luò)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主的意識(shí)形態(tài)。如果說三尺講臺(tái)是意識(shí)形態(tài)教育的主陣地，數(shù)媒網(wǎng)絡(luò)則是意識(shí)形態(tài)建設(shè)的新領(lǐng)地。思政教學(xué)部門要積極推動(dòng)校園網(wǎng)站建設(shè)，擴(kuò)大主流意識(shí)形態(tài)影響力。以正能量引導(dǎo)校園輿情，對于錯(cuò)誤的，混淆視聽的錯(cuò)誤思潮，借助校園媒體網(wǎng)絡(luò)及時(shí)進(jìn)行辟謠。建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制，對于惡意攻擊主流意識(shí)形態(tài)的網(wǎng)站、個(gè)人等借助法律手段進(jìn)行打擊。培養(yǎng)學(xué)生媒體力量，及時(shí)報(bào)道學(xué)生群體關(guān)心的熱點(diǎn)重點(diǎn)問題，推進(jìn)校風(fēng)轉(zhuǎn)變和提升。利用學(xué)生社團(tuán)、校園文化建設(shè)、校園廣播、食堂、宿舍公告等領(lǐng)域展開理論宣傳，爭取打造紅色文化地帶，以紅色文化引領(lǐng)校園意識(shí)形態(tài)文化建設(shè)。

再次，思政教師要聯(lián)合黨委積極探索黨委領(lǐng)導(dǎo)下校長負(fù)責(zé)制全校師生聯(lián)動(dòng)的話語體系。黨委要積極落實(shí)政治領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，保證校園意識(shí)形態(tài)向紅色文化地帶發(fā)展。校長落實(shí)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的主體責(zé)任，推動(dòng)意識(shí)形態(tài)重大分析研判、戰(zhàn)略統(tǒng)籌指導(dǎo)，重要任務(wù)落實(shí)。思政教師站在宣傳理論建設(shè)第一線，大力宣傳社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，關(guān)注校園媒體內(nèi)容，及時(shí)批判錯(cuò)誤思潮，為學(xué)生打造一方思想凈土。教學(xué)關(guān)系聯(lián)動(dòng)發(fā)力加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)建設(shè)，讓反社會(huì)主義的思潮無立錐之地。

最后，教師要自我提升。思政教師要立身于過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，大膽推進(jìn)理論創(chuàng)新、手段創(chuàng)新。能否建設(shè)好意識(shí)形態(tài)的話語體系，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵，教師要積極主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的理論，練就“心中有，手上寫，口中傳”的過硬本領(lǐng)，成為專家。能敏銳觀察時(shí)事變化，用新辦法解決新問題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。

推進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)建設(shè)，思政理論教學(xué)起著關(guān)鍵性作用。在教學(xué)中以宣傳馬克思主義的科學(xué)意識(shí)形態(tài)作為話語內(nèi)容、以網(wǎng)絡(luò)媒體為工具來更新話語形式、以馬克思主義理論指導(dǎo)來解決當(dāng)下中國社會(huì)改革過程中價(jià)值沖突和矛盾來衡量話語價(jià)值、以馬克思主義中國化最新理論成果來突顯話語效果。是鞏固社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)，黨和人民牢牢把握意識(shí)形態(tài)話語權(quán)的有效路徑。