淺談圖片環(huán)游法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的巧妙運(yùn)用與有效滲透

張芳

【摘要】小學(xué)階段是學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙教育的階段，為今后更深入的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。在小學(xué)階段，學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，對(duì)于枯燥的文字內(nèi)容沒(méi)有很高的學(xué)習(xí)興趣，因此圖片環(huán)游法很適用于小學(xué)階段的教學(xué)。本文揭示了在英語(yǔ)教學(xué)中圖片環(huán)游法應(yīng)用的必要性，并就具體應(yīng)用情景進(jìn)行了簡(jiǎn)述。

【關(guān)鍵詞】圖片環(huán)游法? 小學(xué)英語(yǔ)? 運(yùn)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）48-0114-02

引言

圖片環(huán)游法是將圖片與文本結(jié)合的方法，吸引學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生通過(guò)圖片可以預(yù)見(jiàn)到事情發(fā)生的粗略情節(jié)。作為一種特殊的語(yǔ)言表現(xiàn)形式，它的滲透不僅提高了知識(shí)獲取方式的豐富性，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味，更提升了學(xué)生圖片的理解能力，看圖寫(xiě)作能力，提高了學(xué)習(xí)的效果和興趣。圖片環(huán)游法的應(yīng)用，契合了學(xué)生所處年齡的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因而成為了小學(xué)階段一種重要的教學(xué)方法。

一、圖片環(huán)游法的必要性

圖片環(huán)游法是將圖片作為教學(xué)的重點(diǎn)，以圖片展示的方式來(lái)啟迪、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。在小學(xué)階段，單純的文字內(nèi)容不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因此教師在教學(xué)方法中不斷嘗試，將圖片穿插進(jìn)文本中，與文字結(jié)合起來(lái)，收到了很好的教學(xué)效果。借用了多樣的表現(xiàn)形式提高了學(xué)生的閱讀能力，理解文章內(nèi)容的能力，還增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.提升學(xué)生的閱讀能力

創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事的情景，引導(dǎo)學(xué)生在相應(yīng)的情境下學(xué)習(xí)是小學(xué)英語(yǔ)中一種常見(jiàn)的教學(xué)方法，在日常的教學(xué)中，情景教學(xué)法可以引領(lǐng)進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍，獲得更深刻的感悟，受到教師的一直采用。將圖片引進(jìn)課堂，這樣在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生面對(duì)著豐富多彩的圖片，就會(huì)產(chǎn)生無(wú)限的遐想，學(xué)生想去探究圖片所要傳達(dá)的內(nèi)容，根據(jù)圖片講述故事的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這時(shí)教師應(yīng)該主動(dòng)地進(jìn)行引導(dǎo)，多采用提問(wèn)的方式讓學(xué)生進(jìn)行積極的思考，比如可以對(duì)學(xué)生提問(wèn)，你們覺(jué)得圖片中在講述什么事情呢？故事的結(jié)局又是怎樣的呢？也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生自行討論探究事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，這樣不僅提高了學(xué)生的閱讀興趣，還有效促進(jìn)了學(xué)生之間的溝通、交流，增強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼，也提升了對(duì)圖片的理解和分析能力。在圖片環(huán)游法應(yīng)用的教學(xué)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是高漲的，學(xué)生還可以鍛煉自主探究能力和圖片分析能力，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。

2.豐富了教學(xué)內(nèi)容

英語(yǔ)是小學(xué)課程的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，每周安排的課時(shí)量較少，如果在日常教學(xué)中只采用示范朗讀、文章背誦的方式，勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生積累下消極的學(xué)習(xí)情緒，不利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。而圖片環(huán)游法的應(yīng)用，學(xué)生就可以在圖片中獲得所學(xué)內(nèi)容的信息，也能更集中精力去學(xué)習(xí)，拓展了除文本之外的教學(xué)內(nèi)容，豐富了學(xué)生接觸到了英語(yǔ)知識(shí)的方式，提升了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，進(jìn)而提升教師完成指定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、圖片環(huán)游法在教學(xué)中的具體應(yīng)用

在日常的英語(yǔ)教學(xué)中，常用的方法有以下幾種。第一，把圖片與相應(yīng)的文字描述分開(kāi)，讓學(xué)生進(jìn)行兩者之間的匹配訓(xùn)練。第二，給出部分圖片，讓學(xué)生聯(lián)想接下來(lái)故事發(fā)生的內(nèi)容，自主編創(chuàng)故事情節(jié)。第三，在教學(xué)中將知識(shí)以圖片的方式展示給學(xué)生，可以讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言將圖片的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的概述。例如在《Robots will do everything》的教學(xué)中，簡(jiǎn)述一下圖片環(huán)游法的具體應(yīng)用方式，首先在課程開(kāi)始前的五分鐘，給學(xué)生播放機(jī)器人總動(dòng)員的視頻片段，借此將學(xué)生的思維引入今天的教學(xué)主題中，同時(shí)也引入今天的主題詞Robot，然后和學(xué)生探討一些機(jī)器人相關(guān)的問(wèn)題，比如What will robots do？What does robot look like？再通過(guò)展示教材內(nèi)的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想、探討，試著回答課堂中提出來(lái)的問(wèn)題。然后教師再對(duì)學(xué)生回答的內(nèi)容進(jìn)行指正，總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，提出教學(xué)的核心內(nèi)容。最后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)，讓學(xué)生講述一下在今天的課程中學(xué)到的內(nèi)容，暢想一下未來(lái)?yè)碛袡C(jī)器人的生活。最后再布置關(guān)于機(jī)器人應(yīng)用的作業(yè)，讓學(xué)生加深對(duì)于知識(shí)的印象，教師還要課后反思圖片環(huán)游法的教學(xué)情景，看看有什么需要改進(jìn)的地方，讓圖片環(huán)游法在英語(yǔ)課堂中發(fā)揮更大的效果。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)能力的重要階段，而教學(xué)方法的選擇直接影響了學(xué)生的掌握效果。圖片環(huán)游法作為其中一種重要的教法，不僅提高了學(xué)生的圖片分析能力，還豐富了教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生接觸到更廣泛的英語(yǔ)知識(shí)，在日常的教學(xué)中有著很好的教學(xué)效果。所以教師要積極探索高效的教學(xué)方法，提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊麗.“圖片環(huán)游”開(kāi)啟英語(yǔ)閱讀美妙的窗[J].名師在線(xiàn)，2018（31）：47-48.