計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新策略研究

李龍飛

摘? ?要：隨著信息化的快速發(fā)展，社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)對人才的創(chuàng)新能力有著越來越高的要求，尤其是計(jì)算機(jī)人才。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力既滿足教學(xué)的需要，又適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求。文章首先介紹計(jì)算機(jī)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性，分析當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀，最后，就計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新提出相應(yīng)的策略，以提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)富有創(chuàng)新能力的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué);創(chuàng)新;策略研究

信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)被廣泛應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域，改變著人們的工作和生活方式。為培養(yǎng)滿足市場需求的計(jì)算機(jī)人才，計(jì)算機(jī)教學(xué)未來應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1? ? 計(jì)算機(jī)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性

1.1? 順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，滿足快速發(fā)展的社會市場需求

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，人類社會進(jìn)入信息化時(shí)代。人們的工作和生活與計(jì)算機(jī)有著緊密的聯(lián)系，計(jì)算機(jī)成為改變?nèi)藗兩詈凸ぷ鞯闹匾ぞ?。?dāng)前，日益激烈的市場環(huán)境下，市場需求對計(jì)算機(jī)人才提出更高的要求，計(jì)算機(jī)技術(shù)人才不僅應(yīng)具備扎實(shí)的基礎(chǔ)能力，還要具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。未來推動科技健康、穩(wěn)定發(fā)展的保障就是創(chuàng)新型人才。

1.2? 有助于提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合能力

計(jì)算機(jī)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力有助于促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)思維拓展，一方面幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的自主操作能力和獨(dú)立思考能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，更好地滿足社會經(jīng)濟(jì)市場發(fā)展對人才的需求。

1.3? 滿足科學(xué)化設(shè)置學(xué)科的要求

計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容涵蓋范圍廣泛，除了要針對計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)制造過程進(jìn)行教學(xué)外，還要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)全面收集、分析、整理和存儲信息數(shù)據(jù)的能力，教會學(xué)生以計(jì)算機(jī)理論知識為基礎(chǔ)，積極參與計(jì)算機(jī)實(shí)踐活動，全面提升專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，充分運(yùn)用所學(xué)計(jì)算機(jī)知識[1]。

2? ? 計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)教學(xué)存在學(xué)習(xí)枯燥、缺少實(shí)踐活動等諸多問題，很難培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量。

首先，計(jì)算機(jī)教學(xué)觀念落后。課堂中依然以教師為主導(dǎo)，采用“填鴨式”或者“滿堂灌”的教學(xué)方式，只重視理論知識，忽略培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，導(dǎo)致學(xué)生只掌握理論知識，缺乏在實(shí)際中應(yīng)用理論和操作計(jì)算機(jī)的能力。

其次，在課堂教學(xué)中，教師忽略學(xué)生的主體地位，加之計(jì)算機(jī)類課程內(nèi)容復(fù)雜與難度大，很難引起學(xué)生的興趣。

最后，學(xué)生個(gè)體差異性大，每個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不同。在教學(xué)中，教師如果采用一視同仁的教學(xué)方法和教學(xué)速度，就會導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生跟不上進(jìn)程，基礎(chǔ)好的學(xué)生難以提升自身能力[2]。

3? ? 計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新策略

3.1? 提倡精講多練，留給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)和探討的時(shí)間

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)突破傳統(tǒng)以教師為主導(dǎo)的形式，注重學(xué)生在課堂中的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者，為學(xué)生提供更多的機(jī)會去實(shí)踐。課堂中教師講授相關(guān)理論知識點(diǎn)時(shí)，應(yīng)注重運(yùn)用精準(zhǔn)的教學(xué)語言，利用最少的時(shí)間，將知識點(diǎn)準(zhǔn)確、有效地傳遞給學(xué)生，以便讓學(xué)生有更多的時(shí)間去實(shí)踐操作，鞏固理論知識。實(shí)踐操作是檢驗(yàn)學(xué)生對理論知識掌握程度最有效的方式，同時(shí)也能讓學(xué)生在具體操作過程中發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。

例如，在關(guān)于FrontPage課程的教學(xué)中，有一些知識點(diǎn)相對簡單，例如文字編輯和動畫字幕設(shè)計(jì)等內(nèi)容，以往在Word中就已經(jīng)學(xué)過。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以對其簡單概括，將教學(xué)重點(diǎn)放在超鏈接、報(bào)表等難度大的知識點(diǎn)上。

3.2? 創(chuàng)新教學(xué)模式，增加課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)效果一般，在很大程度上受到教學(xué)模式單一、教學(xué)觀念落后的影響。為提高教學(xué)效果，教師應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)模式，吸引學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來。

首先，依托現(xiàn)代多媒體技術(shù)，豐富課堂內(nèi)容，吸引學(xué)生的關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，更積極主動地參與到課堂活動中。在一些理論知識點(diǎn)的講解中，枯燥抽象的知識點(diǎn)難以吸引學(xué)生的興趣，教師可以將知識點(diǎn)制作成課件，通過視頻、圖片或者動畫等多媒體形式呈現(xiàn)，將抽象的知識點(diǎn)以具象的形象展現(xiàn)。課后，學(xué)生還可以通過課件復(fù)習(xí)和鞏固課堂知識，做到查漏補(bǔ)缺。

其次，鼓勵(lì)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式，在相互交流中學(xué)習(xí)，一起探索計(jì)算機(jī)知識。例如，在對計(jì)算機(jī)Word軟件圖文排版進(jìn)行講解時(shí)，教師可以不給學(xué)生安排具體的工作，讓學(xué)生自主完成排版設(shè)計(jì)，通過創(chuàng)作練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在這個(gè)過程中，教師可針對學(xué)生存在的問題及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)[3]。

再次，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維的創(chuàng)新，需要教師引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極探索，充分利用互動性課堂問答，讓每個(gè)學(xué)生都參與課堂學(xué)習(xí)活動。例如，在“計(jì)算機(jī)編程”教學(xué)中，由于“計(jì)算機(jī)編程”內(nèi)容枯燥抽象，教師可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)試編程作業(yè)，讓學(xué)生切實(shí)體會一個(gè)程序從開發(fā)到順利運(yùn)行所獲得的成就感，進(jìn)而激發(fā)對編程的創(chuàng)造熱情。此外，教師還要積極培養(yǎng)和拓展多向思維、發(fā)散型思維及求異思維，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力[4]。

最后，將創(chuàng)新意識融入教學(xué)理念。計(jì)算機(jī)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要在創(chuàng)新教學(xué)理念中，融入創(chuàng)新意識。一方面，當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，以學(xué)生為本，全面開展加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展;另一方面，大力提倡素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新意識的人才隊(duì)伍，推動我國創(chuàng)新教育的發(fā)展[5]。

3.3? 建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)校企合作

針對計(jì)算機(jī)教學(xué)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的需求，加強(qiáng)建設(shè)技師學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地。通常學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平涵蓋理論知識和實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅要提高學(xué)生的理論知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。所以，應(yīng)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)校企合作，完善學(xué)校硬件設(shè)備建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的實(shí)踐活動。

計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新除了建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，還要重視建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地人才隊(duì)伍，通過設(shè)置科學(xué)、合理的人才隊(duì)伍，為培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力提供支持。

當(dāng)前信息技術(shù)不斷普及應(yīng)用，校園網(wǎng)被廣泛應(yīng)用在教育教學(xué)中，基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，學(xué)?？梢越ㄔO(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生搭建平臺，提供豐富的資源內(nèi)容，組織和開展計(jì)算機(jī)創(chuàng)新活動，實(shí)現(xiàn)有限資源的最大化利用，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，營造良好的創(chuàng)新氛圍[6]。

3.4? 實(shí)施分層次教學(xué)，做到因材施教

當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)中，學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平層次不齊，在課堂教學(xué)中如若教師采用統(tǒng)一的教學(xué)方法和教學(xué)手段，就會導(dǎo)致基礎(chǔ)差的學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，而基礎(chǔ)好的學(xué)生又很難通過當(dāng)下的課堂學(xué)習(xí)提高自身能力。

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)采用分層次教學(xué)的方式，基于不同學(xué)生對計(jì)算機(jī)的了解程度和實(shí)際操作水平，采用不一樣的教學(xué)措施。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)好的學(xué)生，在實(shí)踐操作時(shí)，教師可以有意識地安排拓展任務(wù)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)操作的同時(shí)更好地練習(xí)技能。

例如，在Excel表格講解時(shí)，除了基礎(chǔ)的操作外，還可以讓學(xué)生練習(xí)數(shù)據(jù)排序和計(jì)算。對于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以引導(dǎo)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)好的學(xué)生為基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)[7]。

4? ? 結(jié)語

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)在人們的生活與工作中發(fā)揮巨大的作用。培養(yǎng)滿足社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展需求的計(jì)算機(jī)人才，需要各大高校將技術(shù)性人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)納入教育教學(xué)的目標(biāo)。本文介紹了計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性，分析其發(fā)展現(xiàn)狀，并就計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新提出相應(yīng)的策略，以改革教學(xué)模式、建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)建全新的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，培養(yǎng)、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促使計(jì)算機(jī)課程取得更好的教學(xué)效果。

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