關(guān)于“文創(chuàng)理念”和產(chǎn)品專業(yè)課程深度融合的實踐與研究

洪雯

【摘 要】隨著社會的不斷進步和發(fā)展，“文創(chuàng)理念”已經(jīng)越來越受到人們的重視，并且和我們的生活有著十分密切的聯(lián)系。產(chǎn)品專業(yè)課程是近幾年來人們比較重視的課程，其可以為社會培養(yǎng)大量的優(yōu)秀人才，而“文創(chuàng)理念”與產(chǎn)品專業(yè)課程的深度融合可以更好地培養(yǎng)社會專業(yè)人才。本文在分析“文創(chuàng)理念”和產(chǎn)品專業(yè)課程的基礎上，對二者深度融合的相關(guān)問題展開探討，并對其實踐提出了相關(guān)的建議。

【關(guān)鍵詞】文創(chuàng)理念;產(chǎn)品專業(yè)課程;實踐研究

中圖分類號：G642.3?文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）34-0178-01

一、“文創(chuàng)理念”和產(chǎn)品專業(yè)課程簡要概述

文創(chuàng)理念是近些年來比較流行的一種理念，通俗的來講就是文化創(chuàng)意理念，這種理念比較強調(diào)文化創(chuàng)意在實踐中的作用。文化創(chuàng)意理念以文化作為基礎，并且重視創(chuàng)新型思維，在當今時代，“文創(chuàng)理念”得到了越來越廣泛的應用，尤其是在產(chǎn)品設計方面發(fā)揮著巨大的作用。近幾年來，產(chǎn)品專業(yè)課程越來越受到人們的重視，很多高校都開設了產(chǎn)品專業(yè)設計的相關(guān)課程，這門課程是一門綜合性十分強的課程，涵蓋的內(nèi)容十分豐富。隨著社會的不斷進步，產(chǎn)品專業(yè)課程與我們現(xiàn)實生活的聯(lián)系變得越來越密切，相關(guān)高校也越來越重視產(chǎn)品專業(yè)課程的建設，而基于“文創(chuàng)理念”下的產(chǎn)品專業(yè)課程更是重中之重，我們只有不斷創(chuàng)新，才能更好地促進“文創(chuàng)理念”與產(chǎn)品專業(yè)課程的深度融合。

二、“文創(chuàng)理念”和產(chǎn)品專業(yè)課程深度融合在實踐中存在的問題

（一）學生質(zhì)量參差不齊。在當今時代，“文創(chuàng)理念”與產(chǎn)品專業(yè)課程的深度融合具體表現(xiàn)在課程的學習方面。而因為教育不公平現(xiàn)象等原因，學生們的基礎在很大程度上存在著巨大的差異。另一方面，由于學生們個體的差異，不同的學生的個人能力也不一樣，對同一問題的學習能力、理解能力在很大程度上也存在著巨大的差異。這就使得在教學中如果采用統(tǒng)一的教學計劃和方法，那么就會使學生之間的差異逐漸擴大，進一步影響學生們的學習積極性和主動性，從而在一定程度上影響“文創(chuàng)理念”與產(chǎn)品專業(yè)課程的深度融合實踐。

（二）“文創(chuàng)理念”與產(chǎn)品專業(yè)課程之間聯(lián)系不夠密切。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)表明，在當下的產(chǎn)品專業(yè)課程中，存在著一個特別突出的問題，那就是“文創(chuàng)理念”不能適應產(chǎn)品專業(yè)課程的發(fā)展。高校的相關(guān)教育者們在教學的過程中，沒有對“文創(chuàng)理念”和產(chǎn)品專業(yè)課程之間的聯(lián)系給予足夠的重視。在課程設置方面，沒有很好地將相關(guān)的產(chǎn)品專業(yè)課程進行有機的聯(lián)系與結(jié)合，學生們往往在學習完一門課程之后，在進行下一門課程學習的時候就會將之前學到的知識遺忘，從而在某種程度上對學生們的學習效率造成影響。因為產(chǎn)品專業(yè)課程是一門綜合性十分強的課程，學生們只有對其他相關(guān)的知識進行熟練地掌握，才能夠更好的促進“文創(chuàng)理念”與產(chǎn)品專業(yè)課程的深度融合，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的專業(yè)人才。

三、“文創(chuàng)理念”和產(chǎn)品專業(yè)課程深度融合在實踐中的解決途徑

（一）加強“文創(chuàng)理念”和課程之間的深度融合

在“文創(chuàng)理念”的影響下，必須加強“文創(chuàng)理念”與專業(yè)課程之間的融合，相關(guān)的教育工作者們必須在深刻把握“文創(chuàng)理念”與產(chǎn)品專業(yè)課程兩者內(nèi)在聯(lián)系的基礎上，采取一定的措施來進行二者之間的融合。應該發(fā)揮實踐教學的作用，以此來普及專業(yè)知識。與此同時，還應該設置與產(chǎn)品專業(yè)課程有關(guān)的課程供學生們選擇，以此來不斷完善課程的內(nèi)容，使學生們對于“文創(chuàng)理念”有著更好的理解。另一方面，可以創(chuàng)建一些比較經(jīng)典的教學案例，通過這些教學案例使學生們對于“文創(chuàng)理念”和產(chǎn)品專業(yè)課程的深度融合有更準確地理解。

（二）重視社會實踐

產(chǎn)品專業(yè)課程的基本目標之一就是為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才，而“文創(chuàng)理念”和產(chǎn)品專業(yè)課程的深度融合更是對社會實踐有著更高的要求，所以我們應該加強社會實踐。產(chǎn)品專業(yè)課程是一門實踐性比較強的學科，我們只有通過相關(guān)的實踐操作才能更好的理解產(chǎn)品專業(yè)課程的專業(yè)知識，所以學校和社會要為學生提供更多的實踐平臺，讓學生們在學習中不斷加深“文創(chuàng)理念”和產(chǎn)品專業(yè)課程的深度融合。

（三）加強課程考核

要想使“文創(chuàng)理念”更好的與產(chǎn)品專業(yè)課程進行深度融合，那么對課程進行考核是必不可少的，有關(guān)部門應該加強對產(chǎn)品專業(yè)課程進行考核，使之能夠不斷適應時代發(fā)展的要求。與此同時，還應該建立相關(guān)的考核制度，對學生和相關(guān)的教育人員進行定期的考核，以此來督促教學計劃的具體落實，加強“文創(chuàng)理念”和產(chǎn)品專業(yè)課程的深度融合。

四、結(jié)束語

“文創(chuàng)理念”與產(chǎn)品專業(yè)課程的深度融合不是一蹴而就的，我們會在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題，只有不斷地創(chuàng)新，大膽地實踐，才能將“文創(chuàng)理念”與產(chǎn)品專業(yè)課程更好地結(jié)合在一起。

參考文獻：

[1]嚴波，嚴春妍，丁治中，馮亞娟.產(chǎn)品設計課程群實驗教學方法與手段的改革[J].實驗室研究與探索，2012，（5）.

[2]趙海平.產(chǎn)品設計教學中工程技術(shù)基礎類課程研究與整合[D].武漢：華中科技大學，2015.