數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)進(jìn)階的實(shí)踐探索

莊惠芬

·主持人語(yǔ)·

游戲化學(xué)習(xí)是2018年美國(guó)教育最關(guān)注的20個(gè)趨勢(shì)之一，也是我國(guó)許多學(xué)者和一線教師探索與實(shí)踐的目標(biāo)。不少教師在課堂中進(jìn)行的游戲主要用于創(chuàng)設(shè)情境、拋出問(wèn)題或變式練習(xí)、反饋評(píng)價(jià)，如各類桌游、闖關(guān)游戲、積分游戲等，我們姑且把這樣的游戲化學(xué)習(xí)稱為1.0版本。1.0版的數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)主要是教師采用游戲元素來(lái)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)情境、激發(fā)興趣，用游戲規(guī)則來(lái)導(dǎo)向獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)、增強(qiáng)外部刺激，但游戲內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容之間沒(méi)有太多關(guān)聯(lián)，游戲方式和兒童內(nèi)在的學(xué)習(xí)心理機(jī)制之間沒(méi)有產(chǎn)生真正的“化學(xué)反應(yīng)”。

1.0版的數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)讓相對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣。數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)進(jìn)階為2.0版本，主要探索如何更好地從心理和生理層面把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)與內(nèi)涵，從游戲化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、思維、心理機(jī)制等維度觸摸兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，把握數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵、內(nèi)在特質(zhì)、原理設(shè)計(jì)，從而真正促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)和認(rèn)知。

在本專題中，我們探討如何通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、價(jià)值進(jìn)行體認(rèn)，在教與學(xué)層面洞察與把握數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)心理、利用與開發(fā)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)資源，在情境認(rèn)知和具身認(rèn)知的觀照下建構(gòu)與創(chuàng)生數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)方式。