淺談如何提高初中道德與法治課堂教學(xué)的有效性

樊社教

【內(nèi)容摘要】高中物理對于大多數(shù)學(xué)生來說都是比較困難的，所以學(xué)生對高中物理知識的掌握程度參差不齊。為了減少這種現(xiàn)象，教師可以在物理教學(xué)中以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為基礎(chǔ)貫穿理論知識，并對實(shí)驗(yàn)加以創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)到對學(xué)生思維的啟發(fā)和鍛煉。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué)法 ?高中物理 ?運(yùn)用

很多學(xué)生在高中的學(xué)習(xí)過程中，都因?yàn)槲锢淼碾y度而感到恐懼，而對于物理教師來說，不斷開創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動力的措施又是十分不現(xiàn)實(shí)的。所以如果能夠讓學(xué)生自己在探索物理的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)物理的一些規(guī)律，產(chǎn)生物理學(xué)習(xí)興趣，并且進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，那么教師的教學(xué)任務(wù)就會大大減輕。所以教師要想培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和學(xué)習(xí)能力，就要求教師可以將實(shí)驗(yàn)教學(xué)法完美的在高中物理中進(jìn)行運(yùn)用。

一、教師做好相關(guān)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

在每次物理實(shí)驗(yàn)開課之前，教師必須要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，比如實(shí)驗(yàn)備課、準(zhǔn)備相關(guān)器材、安排學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容、布置相關(guān)預(yù)習(xí)作業(yè)、搜集相關(guān)實(shí)驗(yàn)問題等。教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)備課時，要預(yù)先想好在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時的步驟;每一步會發(fā)生怎樣的現(xiàn)象;對學(xué)生產(chǎn)生一些怎樣的影響;相關(guān)實(shí)驗(yàn)后果。教師在準(zhǔn)備器材時，可以叫學(xué)生幫忙，這樣可以讓學(xué)生能夠?qū)ζ鞑挠幸欢ǖ氖煜ざ?，同時教師也可以多準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材，讓更多的學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作中來。安排學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容時，教師要將預(yù)習(xí)范圍精準(zhǔn)化，或者制作預(yù)習(xí)微視頻，盡量少占用學(xué)生的課余時間，讓學(xué)生能夠擁有自主學(xué)習(xí)的時間。但是，預(yù)習(xí)作業(yè)的布置是必不可少的，其作用是為了檢驗(yàn)學(xué)生預(yù)習(xí)成果，保證學(xué)生預(yù)習(xí)有效。

二、學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課前預(yù)習(xí)

在教師安排好實(shí)驗(yàn)課的時間和相關(guān)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)內(nèi)容后，學(xué)生就要進(jìn)行行之有效的實(shí)驗(yàn)課前預(yù)習(xí)了。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課前預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生清楚的知道實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)的步驟、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果等，讓學(xué)生對接下來要學(xué)習(xí)以及動手操作的內(nèi)容做到心中有數(shù)，同時也可以大大減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。實(shí)驗(yàn)課前預(yù)習(xí)要求學(xué)生做些什么內(nèi)容呢？首先，學(xué)生要根據(jù)教師安排的預(yù)習(xí)范圍進(jìn)行相關(guān)預(yù)習(xí)，理解概念和理論知識，記背即將用到的物理公式。如果有預(yù)習(xí)視頻，學(xué)生可以通過觀看預(yù)習(xí)視頻，了解實(shí)驗(yàn)原理等。其次，在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生會遇到很多不能夠理解的問題和相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟，這就要求學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況將不懂的問題和步驟進(jìn)行標(biāo)記，方便在教師開課之時進(jìn)行提問，以便快速有效的得到解決。最后，學(xué)生要完成教師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，進(jìn)行檢測，再次對自己不懂的問題進(jìn)行標(biāo)記，在實(shí)驗(yàn)的過程中，試著解決自己的問題，如果不能再去請教教師。在標(biāo)記過程中，學(xué)生會對自己存在的問題進(jìn)行思考，并且不斷的尋求解決方式，所以預(yù)習(xí)標(biāo)記是非常必要的事情。

三、教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，提高學(xué)生探究能力

進(jìn)行了前期準(zhǔn)備工作過后，重中之重的步驟實(shí)驗(yàn)演示來了。在開始實(shí)驗(yàn)課之前，教師需要再次將實(shí)驗(yàn)原理和理論等進(jìn)行相關(guān)講解，幫助學(xué)生回憶起預(yù)習(xí)時的內(nèi)容，方便接下來的實(shí)驗(yàn)演示。例如，在進(jìn)行“用打點(diǎn)計(jì)時器測速度”這個實(shí)驗(yàn)時，學(xué)生們從來沒有聽過也沒有見過打點(diǎn)計(jì)時器是什么，所以先利用多媒體設(shè)備給學(xué)生講解“用打點(diǎn)計(jì)時器測速度”這個實(shí)驗(yàn)需要一些什么設(shè)備和工具，讓學(xué)生能夠清楚的知道打點(diǎn)計(jì)時器的使用方法以及在計(jì)算結(jié)果時需要用到哪些數(shù)據(jù)。進(jìn)行了一系列準(zhǔn)備過后，就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，教師開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，同時再次給學(xué)生鞏固實(shí)驗(yàn)所需物品和所需數(shù)據(jù)以及使用方法等。

演示結(jié)束過后，就是學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時間，在這個過程中，教師要不斷走動，進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)的有效性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時犯錯誤。在學(xué)生動手實(shí)踐過后，教師要對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，指出在這個過程中哪些學(xué)生實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確并且有什么優(yōu)點(diǎn)，哪些學(xué)生犯了怎樣的錯誤，學(xué)生們應(yīng)該怎樣避免等。在實(shí)驗(yàn)過程中，都會產(chǎn)生一些實(shí)驗(yàn)誤差，所以也要給學(xué)生進(jìn)行誤差分析，在什么時候會產(chǎn)生怎樣的誤差，怎樣能夠減小誤差等。最后，教師需要再次對本次實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定，希望學(xué)生們能夠保持，同時也要指出學(xué)生們的缺點(diǎn)。

四、將物理實(shí)驗(yàn)與生活結(jié)合起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在生活中存在著許許多多的物理現(xiàn)象，但是因?yàn)槿藗儾欢锢碓恚膊欢^察生活，所以沒有被發(fā)現(xiàn)。如果教師能夠?qū)⑸钪械默F(xiàn)象通過微視頻的形式記錄下來，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，再引入需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，那么學(xué)生接受知識的興趣就會得到大大提高。有了學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時自己也會模仿教師尋找一些生活中的物理現(xiàn)象，然后自己再進(jìn)行相關(guān)探索，如此循環(huán)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就會得到大大提高。

五、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力

在高考試題中常常出現(xiàn)一些創(chuàng)新題，如果學(xué)生沒有隨機(jī)應(yīng)變的能力，那么就不能夠很好的解決這些物理問題。所以教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課時，可以在原有實(shí)驗(yàn)器材上，增加一些其他器材，提出一些與之相關(guān)的問題和任務(wù)，讓學(xué)生自己搜集資料，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，然后完成問題和任務(wù)。在這個過程中，學(xué)生可能一頭霧水找不到切入點(diǎn)，所以教師要給予學(xué)生一定的提示，幫助學(xué)生能夠完成實(shí)驗(yàn)。

在高中物理教學(xué)的過程中，科學(xué)合理的將實(shí)驗(yàn)教學(xué)和多種教學(xué)方式相結(jié)合，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生物理的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)課堂效率最大化。但是如果僅僅依靠一個教師的力量，那么教學(xué)效果將是杯水車薪，所以還需要廣大高中物理教師共同聯(lián)手為高中物理教育事業(yè)添磚加瓦，出謀劃策。

（作者單位：四川省成都市西北中學(xué)）