AI讓課堂“活”起來，孩子們學(xué)得更輕松

陳思焙

在課桌上點一點就能學(xué)到知識、手機掃一掃就讓書本“動”了起來、寫一寫編程就解決了停車與綠化難題……這些場景都在滬上小學(xué)課堂上真實地呈現(xiàn)，教育信息化打破了傳統(tǒng)課堂的固有模式，讓信息技術(shù)與教育教學(xué)更加深入融合。

市教委今年公布了54所上海市教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿培育校名單，一起來看看這些學(xué)校教育信息化應(yīng)用后的課堂是怎樣的。

手機掃一掃 探尋植物的“秘密”

在上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬閔行薔薇小學(xué)的校園里，隨處可以看到同學(xué)們拿著手機或者平板電腦對著路邊的花花草草，這不是什么攝影比賽，這是同學(xué)們正在探尋植物的“秘密”。

在課堂上，同學(xué)們只需要將攝像頭對準(zhǔn)《微微本草》的配套紙質(zhì)讀本上的中醫(yī)藥本草圖件，紙質(zhì)的書本就會“動”起來、“活”起來，同學(xué)們可以通過音視頻、3D、H5頁面等形式學(xué)習(xí)和了解中醫(yī)藥知識，探尋一株本草的“秘密”?！坝龅讲徽J(rèn)識的本草，只要拿起平板電腦掃一掃就全都學(xué)習(xí)到了廠豐富的數(shù)字化資源調(diào)動同學(xué)們的多維感官，增強閱讀趣味性與互動陸，提升課堂的有效交互。

在教育信息化建設(shè)上，薔薇小學(xué)依托上海中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化資源，以AR等新型信息技術(shù)為媒介，構(gòu)建了《微微本草》傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化啟蒙課程，引導(dǎo)學(xué)生探尋以“藥食同源”為主題的本草植物的“秘密”。

編程寫一寫 解決車位與綠化難題

在楊浦區(qū)六一小學(xué)的“科創(chuàng)萌芽”社團課上，同學(xué)們正嘰嘰喳喳地討論生活中的“護綠”行動，交流護綠心得。“小區(qū)里的綠化太多啦！每天爸爸接我回家都找不到停車位。”小劉同學(xué)的困擾引起了大家的討論：“減少小區(qū)綠化，空氣質(zhì)量就不好了。”“停車位太少！車子越來越多，怎么辦？”……

一石激起千層浪，該如何解決小區(qū)里綠化帶和停車位的矛盾呢？經(jīng)過幾次激烈的討論，同學(xué)們提出設(shè)計一款“搭撤便捷的護綠停車位”。在綠化帶不受損的前提下，設(shè)計一個可移動到綠化帶上方的停車位。當(dāng)車位充足的時候，護綠停車位可以撤到路面，讓綠化帶繼續(xù)吸收陽光。

當(dāng)新奇的想法加上信息技術(shù)，就有了解決生活難題的方法。六一小學(xué)的同學(xué)們想到在小車內(nèi)安裝一個能實時顯示當(dāng)前小區(qū)停車位情況和具體位置的車位定位系統(tǒng)，利用學(xué)校里學(xué)到的各種技能和知識，用玩的方式實現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計、模型制作、搭建場景，用組裝機器人和編程實現(xiàn)場景操控和還原。

課桌點一點 輕松學(xué)習(xí)更多知識

數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們在“云課桌”上答題;體育課上，同學(xué)們戴上了“云手表”;勞動技能課上，同學(xué)們用上了“云廚房”……黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)研發(fā)了以“云課堂”為主題的“云課桌”“云手表”“云廚房”“云隨行”“彩云圖書館”等“云”系列教育工具和學(xué)習(xí)資源。

同學(xué)們在體育課上戴著的“云手表”能夠?qū)崟r監(jiān)測心率、血壓、運動量等各項數(shù)據(jù)，有助于體育老師掌握每個同學(xué)的運動狀況。除了“云手表”，“云課堂”經(jīng)過8年的探索，還為每個學(xué)生都配了一個平板電腦，上課時生動有趣的課文補充、學(xué)生的練習(xí)題目等都在這里面，而這個平板電腦也是一個數(shù)據(jù)采集器，對孩子在課堂上的學(xué)習(xí)和生活作全過程和全方位的記錄。

“云課堂”通過對每個同學(xué)進行德、智、體、美、勞五個維度的分析，勾勒出詳盡、真實的個人“數(shù)字畫像”，清晰地了解每個人的學(xué)習(xí)特性、學(xué)習(xí)狀態(tài)與成長特點。