中小型教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與維護(hù)

◆李若森

中小型教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與維護(hù)

◆李若森

（沈陽(yáng)師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院 遼寧 110034）

隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)的普及與發(fā)展，我國(guó)各行業(yè)的發(fā)展都迎來(lái)了全新的機(jī)遇，在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展環(huán)境下教育產(chǎn)業(yè)也不斷革新，大大改革了傳統(tǒng)的教育方式，實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)教育的快速發(fā)展，中小型的教育網(wǎng)站層出不窮?，F(xiàn)如今，中小型教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與維護(hù)成為制約網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的重要因素，本文以此為研究背景，圍繞教育網(wǎng)站的發(fā)展特點(diǎn)以及中小型教育網(wǎng)站所應(yīng)用的功能模塊，進(jìn)行深入的分析和探究，筆者在此基礎(chǔ)上對(duì)中小型教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與維護(hù)給予科學(xué)的發(fā)展建議，以此更好的為中小型教育網(wǎng)站的發(fā)展和創(chuàng)新提供保障。

中小型；教育網(wǎng)站；設(shè)計(jì)與維護(hù)；發(fā)展對(duì)策

0 引言

自從上世紀(jì)90年代以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)在全球范圍內(nèi)的普及和運(yùn)用，極大的推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)也為新時(shí)代的教育改革和創(chuàng)新提供了全新的發(fā)展平臺(tái)，幫助傳統(tǒng)教育工作突破了在時(shí)間和空間上的制約，更好的提升了當(dāng)代教育工作的發(fā)展效率和教學(xué)水平?，F(xiàn)如今，中小型教育網(wǎng)站越來(lái)越多，社會(huì)的應(yīng)用主體也越來(lái)越廣泛。中小型教育網(wǎng)站的發(fā)展有效的滿(mǎn)足人們的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也極大的推動(dòng)了我國(guó)整體教育事業(yè)的發(fā)展。

1 中小型教育網(wǎng)站的應(yīng)用特點(diǎn)

（1） 利用多媒體的平臺(tái)創(chuàng)新教學(xué)

現(xiàn)如今中小型教育網(wǎng)站的快速發(fā)展，極大的創(chuàng)新了傳統(tǒng)教育事業(yè)的教學(xué)方式，在教育網(wǎng)站上，都是通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)等，來(lái)讓傳統(tǒng)的理論課程和知識(shí)學(xué)習(xí)，通過(guò)視頻、圖像以及動(dòng)畫(huà)的方式展現(xiàn)出來(lái)，將教學(xué)內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中上傳并轉(zhuǎn)載，實(shí)現(xiàn)了所教授的內(nèi)容高度共享，學(xué)生們也可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行下載資源，同時(shí)也能通過(guò)和教師進(jìn)行語(yǔ)音和視頻，實(shí)現(xiàn)對(duì)課程內(nèi)容的交流。多媒體的教學(xué)手段是中小型教育網(wǎng)站的一大特色，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育的重要手段。

（2） 具有一定的交互性

交互性是中小型教育網(wǎng)站提升教學(xué)水平的關(guān)鍵，傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，大多都是依托學(xué)生和教師面對(duì)面的教授與學(xué)習(xí)，課堂容量大，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)性化培養(yǎng)存在很大制約，但是在中小型教育網(wǎng)站中，教師和學(xué)生之間雖然不是在實(shí)體的空間中進(jìn)行交流，但是借助網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)手段也可以面對(duì)面的溝通和信息共享，在遠(yuǎn)程交流系統(tǒng)中教師可以針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及作業(yè)的完成情況要求一定的信息反饋，而學(xué)生主體也可以根據(jù)自身所學(xué)知識(shí)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)要求教師給予針對(duì)性的答疑，或是自主選擇相應(yīng)的模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，不僅如此，教師也可以運(yùn)用flash技術(shù)來(lái)提供交互能力的動(dòng)畫(huà)。這種教學(xué)的交互性，極大的提升了中小型教育網(wǎng)站的教學(xué)水平和實(shí)際教學(xué)效率。

（3） 具有開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境

中小型教育網(wǎng)站與傳統(tǒng)的課堂教育最顯著的特點(diǎn)是其具有開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境，其具體體現(xiàn)在以下幾方面：首先是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開(kāi)放性，中小型教育網(wǎng)站所依賴(lài)的瀏覽器在本質(zhì)上就是一個(gè)開(kāi)放性的網(wǎng)站平臺(tái)，學(xué)生主體可以借助瀏覽器在教育網(wǎng)站上學(xué)習(xí)，不需要再開(kāi)發(fā)單獨(dú)的網(wǎng)站。其次，瀏覽器上所提供的網(wǎng)址資源也是海量的，可以針對(duì)學(xué)生主體需求的不同，選擇合適的教學(xué)資源，在教學(xué)資源的獲取上可以極大的突破地域、文化的界限，這也極大地體現(xiàn)了教學(xué)環(huán)境的開(kāi)放性。

（4） 具有靈活的教學(xué)特點(diǎn)

在當(dāng)前中小型教育網(wǎng)站上，遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)現(xiàn)可以通過(guò)超鏈接以及文本的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)載和教學(xué)，這為教師們提供了很大的便捷，針對(duì)需要修改的教學(xué)內(nèi)容就可以簡(jiǎn)單的修改網(wǎng)頁(yè)之間的鏈接，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，不需要做任何網(wǎng)頁(yè)和瀏覽器的更新。這種靈活的教學(xué)方式也進(jìn)一步增強(qiáng)了中小型教育網(wǎng)站在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

2 中小型教育網(wǎng)站所需要的功能和模塊分析

（1） 智能答疑模塊

所謂的智能答疑模塊其主要針對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題疑惑在線上進(jìn)行解答和分析，智能答疑模塊其主要是在線上收集、匯總以及整理學(xué)生們所提出的各種問(wèn)題，教師通過(guò)分析共性問(wèn)題，根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將問(wèn)題進(jìn)行有效的梳理，并給予針對(duì)性的線上解答。在智能答疑模塊中主要依賴(lài)智能引擎搜索數(shù)據(jù)庫(kù)的支持，將學(xué)生所提出的問(wèn)題、教師的解答以及相應(yīng)的分析等都記錄在數(shù)據(jù)庫(kù)中，學(xué)生輸入相應(yīng)的關(guān)鍵字問(wèn)題，就可以直接搜索到答案，可以極大的方便學(xué)生學(xué)習(xí)。

（2） 遠(yuǎn)程教學(xué)模塊

遠(yuǎn)程教學(xué)模塊是中小型教育網(wǎng)站的重要組成部分，也是實(shí)施教學(xué)的關(guān)鍵，遠(yuǎn)程教學(xué)圍繞教學(xué)資源共享的原則，利用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)等打造一個(gè)虛擬的教學(xué)環(huán)境，教師通過(guò)制作媒體教學(xué)課件以及網(wǎng)頁(yè)等為學(xué)生提供針對(duì)性的教學(xué)，在教育網(wǎng)站上的教學(xué)工作可以有效的突破時(shí)間和地點(diǎn)的制約，可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程的授課以及解答問(wèn)題，同時(shí)在中小型教育網(wǎng)站也可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、聽(tīng)課以及作業(yè)的交流和共享。遠(yuǎn)程教學(xué)模塊無(wú)論是為學(xué)生學(xué)習(xí)還是教師教學(xué)工作的開(kāi)展都創(chuàng)造了有利的條件。

（3） 考試評(píng)價(jià)模塊

在中小型教育網(wǎng)站中，和傳統(tǒng)的教學(xué)工作一樣都需要對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，通過(guò)有效的課程考試和評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)課程的掌握情況?？荚囋u(píng)價(jià)系統(tǒng)也是中小型教育網(wǎng)站中不可或缺的重要組成部分，主要是由SQL數(shù)據(jù)庫(kù)和Internet的遠(yuǎn)程在線實(shí)時(shí)測(cè)試系統(tǒng)兩部分組成，來(lái)為教師的出題測(cè)試、題庫(kù)的管理、學(xué)生答題以及結(jié)果評(píng)價(jià)創(chuàng)造條件。在中小型教育網(wǎng)站上會(huì)有大量的考試資源，學(xué)生可以針對(duì)自身的階段性學(xué)習(xí)以及期末測(cè)評(píng)等選擇差異性的電子試卷，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常方便。另外，考試評(píng)價(jià)模塊也主要是依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，學(xué)生可以針對(duì)自身的實(shí)際情況，在何時(shí)何地進(jìn)行測(cè)評(píng)。教師也可以針對(duì)學(xué)生的實(shí)際考試情況，進(jìn)行針對(duì)性的分析，更深入的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)建議。

3 新時(shí)期中小型教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與維護(hù)對(duì)策

（1） 強(qiáng)化教育網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)風(fēng)格的設(shè)計(jì)

新時(shí)期中小教育網(wǎng)站層出不窮，如何更好的提升在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，吸引更多學(xué)習(xí)主體參與，中小型網(wǎng)站在設(shè)計(jì)與維護(hù)中，還需要積極關(guān)注教育網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)風(fēng)格的設(shè)計(jì)，在顏色、標(biāo)識(shí)以及內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)于網(wǎng)站的文字、視頻、音頻等不同功能的內(nèi)容以及不同的模塊進(jìn)行合理的布局，以此更好的提升學(xué)生主體的關(guān)注。

（2） 定期對(duì)網(wǎng)站的進(jìn)行維護(hù)和檢查

由于在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展環(huán)境，存在諸多不確定因素的干擾，例如：黑客襲擊、網(wǎng)絡(luò)病毒的存在會(huì)極大的影響中小型教育網(wǎng)站的安全性和數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性，因此，在新時(shí)期中小型教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與維護(hù)中，還需要定期對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行技術(shù)的升級(jí)與維護(hù)，對(duì)網(wǎng)站的安全性和數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性做好檢查，切實(shí)做好數(shù)據(jù)防盜以及防病毒的工作。這對(duì)于教育網(wǎng)站的穩(wěn)定運(yùn)行具有很大幫助。

（3） 做好數(shù)據(jù)的升級(jí)和管理

中小型教育網(wǎng)上具有海量的數(shù)據(jù)信息，和豐富的教學(xué)資源，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的更新?lián)Q代比較快，因此，中小型教育網(wǎng)站要積極根據(jù)我國(guó)的教學(xué)大綱、社會(huì)教育領(lǐng)域的實(shí)際需求，定期做好數(shù)據(jù)的更新和管理，同時(shí)也要根據(jù)教學(xué)形勢(shì)的變化，積極搜集更多的教學(xué)資源，以此為學(xué)生主體提供有效的學(xué)習(xí)支持。除此之外，教育網(wǎng)站在維護(hù)過(guò)程中也要積極尋找與同行業(yè)的差距和不足，對(duì)自身后續(xù)的優(yōu)化和改良提供方向指導(dǎo)。只有不斷豐富和強(qiáng)化網(wǎng)站數(shù)據(jù)的管理。才能為教育工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)，才能更好的支持學(xué)生和教師主體的學(xué)習(xí)或教學(xué)工作。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜合上面的闡述和分析，教育網(wǎng)站的發(fā)展和創(chuàng)新已經(jīng)成為我國(guó)教育領(lǐng)域全新的發(fā)展趨勢(shì)，順應(yīng)了時(shí)代和教學(xué)工作改革的需求，在新的時(shí)代背景下，我國(guó)中小型教育網(wǎng)站的發(fā)展還需要積極順應(yīng)學(xué)生主體的實(shí)際需求和彌補(bǔ)現(xiàn)階段的教學(xué)不足，定期做好數(shù)據(jù)的更新和維護(hù)工作。同時(shí)也要緊隨行業(yè)的變化，做好技術(shù)和功能上的創(chuàng)新，為教學(xué)工作的開(kāi)展創(chuàng)造有利的技術(shù)條件?？偟膩?lái)說(shuō)，中小型教育網(wǎng)站的發(fā)展極大的推動(dòng)了我國(guó)的社會(huì)進(jìn)步和教育事業(yè)的發(fā)展。

[1]郭文博, 李媛媛.中小型教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與維護(hù)[J].新一代:理論版, 2012.

[2]霍帥男, 郝艷, 劉乃榮.分析小型教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與探討[J].科學(xué)導(dǎo)報(bào), 2016.