以生涯規(guī)劃教育為切入點(diǎn)探索中小學(xué)德育的新途徑

張睿珍

摘 要：新教育改革方案出臺(tái)后，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主選擇能力是非常熱門(mén)的話題。由此可見(jiàn)，教師在教育教學(xué)中應(yīng)積極開(kāi)展生涯規(guī)劃活動(dòng)。以生涯規(guī)劃教育為切入點(diǎn)，探索中小學(xué)德育的新途徑，希望能提升德育實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：生涯規(guī)劃;教育;中小學(xué)德育

新教育改革方案出臺(tái)后，如何提升學(xué)生的德育是非常重要的話題。開(kāi)展生涯規(guī)劃教育非常關(guān)鍵。德育與中小學(xué)生的實(shí)際生活非常貼近，順應(yīng)了學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展需求。由此可見(jiàn)，德育應(yīng)跟隨時(shí)代的發(fā)展步伐，與時(shí)俱進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好的自我管理活動(dòng)。

一、充分挖掘?qū)W生生涯規(guī)劃教育中蘊(yùn)含的德育資源

生涯規(guī)劃教育能幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生觀念，對(duì)于中小學(xué)生而言，開(kāi)展生涯規(guī)劃教育，構(gòu)建清晰的人生目標(biāo)，讓學(xué)生早日形成正確的人生價(jià)值觀是非常關(guān)鍵的。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展生涯規(guī)劃教育課程，能引導(dǎo)學(xué)生定位客觀的形象，明確人生價(jià)值觀，設(shè)置協(xié)調(diào)的生涯發(fā)展目標(biāo)、科學(xué)合理的生涯規(guī)劃，在實(shí)踐中調(diào)整目標(biāo)與規(guī)劃，從而構(gòu)建積極向上的人生觀。生涯規(guī)劃教育能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，整個(gè)過(guò)程也是學(xué)生樹(shù)立自信與理想的階段，當(dāng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)后，應(yīng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)習(xí)態(tài)度由被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng);學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中能夠有效減輕心理負(fù)擔(dān)，也利于學(xué)生接受德育。就生涯規(guī)劃教育而言，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性與發(fā)展需求，使學(xué)生體會(huì)到課程知識(shí)的實(shí)用性。學(xué)校應(yīng)定期開(kāi)展特色的德育課程，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

生涯規(guī)劃教育能引導(dǎo)中小學(xué)生樹(shù)立人生目標(biāo)。古人指出，修身在一個(gè)人必須具備的品性中占據(jù)首要地位，良好的禮儀與個(gè)人修養(yǎng)也是促進(jìn)個(gè)人發(fā)展的重要基礎(chǔ)。學(xué)校教育中，禮儀屬于德育的關(guān)鍵內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生明確個(gè)人未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)后，可以理清發(fā)展方向，從而有計(jì)劃地參加素質(zhì)培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生形成積極的道德觀，具備較高的素質(zhì)。這些特征與當(dāng)前的時(shí)代特征相符合，也增強(qiáng)了德育的意義。

二、以生涯規(guī)劃教育為切入點(diǎn)，探索中小學(xué)德育的新途徑

1.建立系統(tǒng)、規(guī)范的生涯規(guī)劃教育體系

學(xué)校在德育中，應(yīng)將生涯規(guī)劃融入學(xué)校的日常教育計(jì)劃中，同時(shí)創(chuàng)設(shè)規(guī)范的生涯規(guī)劃教育體系，整個(gè)體系可以邀請(qǐng)行業(yè)成功人士、勞動(dòng)模范、專職教師、校長(zhǎng)、主管等人物積極參與，為生涯規(guī)劃教育的實(shí)施提供強(qiáng)有力的組織保障。在整個(gè)生涯規(guī)劃教育中，學(xué)生應(yīng)深刻意識(shí)到“德才兼?zhèn)洹钡闹匾?，充分發(fā)揮誠(chéng)信與良好的思想道德品質(zhì)?；谏囊?guī)劃角度的視角來(lái)看待這些問(wèn)題，不僅是滿足學(xué)生生涯輔導(dǎo)的需求，也是促進(jìn)學(xué)生生涯規(guī)劃發(fā)展的要求。學(xué)校應(yīng)設(shè)計(jì)以“生涯規(guī)劃教育”為主線的活動(dòng)，為學(xué)生精心創(chuàng)設(shè)生涯教育學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。以生涯規(guī)劃為載體來(lái)建設(shè)班集體，運(yùn)用螺旋遞進(jìn)的原則來(lái)設(shè)置每個(gè)學(xué)期的主題;德育班會(huì)應(yīng)以生涯規(guī)劃為主題，每個(gè)月設(shè)置豐富多彩的德育活動(dòng)，從而積極探索現(xiàn)實(shí)生活中的生涯規(guī)劃的教育模式，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

2.引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)主義核心價(jià)值取向

生涯規(guī)劃能為中小學(xué)生規(guī)劃當(dāng)前的發(fā)展方向，同時(shí)對(duì)學(xué)生三觀的構(gòu)建具有重要意義，中小學(xué)生正處于成長(zhǎng)的過(guò)程中，可塑性較強(qiáng)，學(xué)校在測(cè)評(píng)期間應(yīng)意識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值理念培養(yǎng)的重要性。運(yùn)用科學(xué)的測(cè)評(píng)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)個(gè)人的發(fā)展有客觀的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生處理好個(gè)人與集體、國(guó)家的關(guān)系，一方面能夠滿足學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，另一方面能使學(xué)生主動(dòng)將大局利益放在首要位置，使其形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.加強(qiáng)對(duì)生涯規(guī)劃教師的培養(yǎng)

從社會(huì)發(fā)展的角度來(lái)看，當(dāng)前社會(huì)非常關(guān)注生涯規(guī)劃教育，從事該領(lǐng)域的教師專業(yè)性更強(qiáng)，創(chuàng)設(shè)專業(yè)化、穩(wěn)定化、專兼職相融合的生涯規(guī)劃教師隊(duì)伍也是良好開(kāi)展生涯規(guī)劃教育工作的基礎(chǔ)。當(dāng)中小學(xué)生涯規(guī)劃教師具備較高的綜合素養(yǎng)后，需要關(guān)注下列幾點(diǎn)：具備專業(yè)的生涯規(guī)劃知識(shí);教師能夠具備較高的思想道德素養(yǎng)、科學(xué)的價(jià)值取向;通過(guò)增強(qiáng)對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)來(lái)遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范。具備上述條件后，教師才能運(yùn)用淵博知識(shí)教育人，通過(guò)科學(xué)的觀念來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)，在高尚的情感中感染人。

綜上所述，中小學(xué)生涯規(guī)劃教育的發(fā)展剛剛起步，教師應(yīng)在實(shí)踐中積極探索，挖掘生涯規(guī)劃教育中的良好途徑，從而增強(qiáng)德育的實(shí)效性。