在信息技術(shù)融合下讓學(xué)習(xí)更高效

石曉娟

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程應(yīng)“注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，讓學(xué)習(xí)更高效”。

優(yōu)學(xué)派智慧課堂、滬江cctalk網(wǎng)絡(luò)直播課，正是利用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合體現(xiàn)了新課標(biāo)的這一思想。它引導(dǎo)我們立足學(xué)科的基礎(chǔ)上，打破地域、時空、學(xué)科的界限，帶領(lǐng)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下愉快地學(xué)習(xí)，從而有效提高教學(xué)效益。

一、做電子教學(xué)的開拓者

優(yōu)學(xué)派智慧課堂屬于新生事物，新的教學(xué)模式，意味著我們將打破傳統(tǒng)，意味著我們需要重新出發(fā)。在優(yōu)學(xué)派智慧課堂這項工作中，潘校長給我壓擔(dān)子，提要求。他告誡我：“作為優(yōu)秀的老師，要有科研的大局意識，要有想干事兒、干成事兒的決心。”于是我就成了我校優(yōu)學(xué)派智慧課堂第一個吃螃蟹的人，在馬校長的引領(lǐng)下，我有幸到龍湖小學(xué)參加了電子書包研討交流，開始了智慧課堂的探索，從開關(guān)學(xué)習(xí)機、各個小標(biāo)志使用到互動教學(xué)題板等等逐一嘗試，無數(shù)次的試驗操作，無數(shù)次的加班加點，品盡了酸甜苦辣。平板電腦進課堂，聲音的吸引，動畫的誘惑，校領(lǐng)導(dǎo)的跟進，家長的周周聽課，一節(jié)節(jié)的反饋，一天天的改進，終于步入正軌了。孩子們玩中學(xué)、學(xué)中樂，愉快地享受著與眾不同的學(xué)習(xí)方法——1.以游戲為主，靜動相結(jié)合識記生字。如：小熊射擊、熱氣球、打地鼠、聽音起舞等。2.音頻、視頻、動畫形象直觀攻破學(xué)習(xí)的重點。3.互動題板鞏固學(xué)習(xí)，提高效率。4.作業(yè)反饋及時，查缺補漏。5.家校共育，孩子表現(xiàn)心中有數(shù)。

二、做網(wǎng)絡(luò)直播的排頭兵

“每一節(jié)直播課都是一場盛宴?！?。我成功播出2節(jié)直播課，參與教師23人，參與學(xué)生582人，在線互動、上麥交流100余人次，這節(jié)直播課點擊率達(dá)600余次。主播《驢小弟變石頭》我以愛和親情為主題的繪本課，告訴孩子們：幸福其實很簡單，只要珍惜自己擁有的！

特別的7：30深受各個家庭的歡迎，在親子共讀的過程中，紛紛表達(dá)著自己的感受、記錄著最美的時光。

電子課堂、網(wǎng)絡(luò)直播課“合二圍一”將語文、信息技術(shù)、美術(shù)、音樂等等學(xué)科融合在一起，成為教育教學(xué)中師生共同的“營養(yǎng)餐”，豐富學(xué)生的知識攝取，教給學(xué)生終身學(xué)習(xí)的方法.

電子課堂、網(wǎng)絡(luò)直播課都突出了信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的統(tǒng)整，讓孩子們學(xué)習(xí)更簡單、更快樂。在互聯(lián)網(wǎng)時代，在教育領(lǐng)域，我們共享教育資源，共享教育智慧。讓學(xué)習(xí)更高效，讓教育更公平，使我終生的追求。