蓋恩斯《刑前一課》中主人公的成長(zhǎng)歷程研究

洪麗麗　宓芬芳

摘? 要：美國(guó)黑人作家歐內(nèi)斯特·蓋恩斯創(chuàng)作了諸多反映美國(guó)黑人經(jīng)歷的小說。其代表作《刑前一課》講述了黑人青年杰弗遜因被冤枉為謀殺犯鋃鐺入獄，雖然杰弗遜最后被施以絞刑，但是他在死亡前重拾黑人尊嚴(yán)，得到了精神上的頓悟。本論文以成長(zhǎng)小說理論為指導(dǎo)，分析《刑前一課》中杰弗遜精神的三個(gè)階段的精神成長(zhǎng)歷程及三個(gè)引路人的精神指引。杰弗遜的成長(zhǎng)歷程在黑人社區(qū)中發(fā)揮了積極示范的作用，一定程度上推動(dòng)了整個(gè)黑人社區(qū)的精神成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：歐力斯·特蓋恩斯;《刑前一課》;成長(zhǎng)歷程

[中圖分類號(hào)]：I106? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2019）-33--01

引言：

蓋恩斯在四十余年的創(chuàng)作生涯里，先后有六部長(zhǎng)篇問世。蓋恩斯的小說《刑前一課》榮獲全國(guó)圖書評(píng)論界小說獎(jiǎng)。這本小說通過對(duì)主人公杰弗遜從入獄到行刑的心靈歷程的描寫和引路人對(duì)他的幫助，指明了黑人群體必須要成長(zhǎng)，改變其處境。

一、成長(zhǎng)小說理論

成長(zhǎng)小說通過對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷的敘事，表現(xiàn)這個(gè)人社會(huì)化過程中一次或幾次成長(zhǎng)的經(jīng)歷和感悟，反映出人物的思想和心理從幼稚走向成熟的變化過程。莫迪凱·馬科斯在《什么是成長(zhǎng)小說》里闡述了成長(zhǎng)小說是作者把青少年生活遇到的一些痛苦經(jīng)歷后，隨之顛覆原有的生活價(jià)值觀，并對(duì)人們活在這個(gè)世界有了新的思想。成長(zhǎng)小說中的引路人“從正、反兩方面豐富著主人公的生活經(jīng)歷和對(duì)社會(huì)的認(rèn)知”，而頓悟“在主人公精神上觸發(fā)的感悟”。（苪渝萍.2004.p.144）

《刑前一課》的主人公人物符合成長(zhǎng)小說理論下人物的成長(zhǎng)軌跡主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 主人公杰弗遜在入獄前在人格和心智上處于懵懂時(shí)期，經(jīng)歷了法庭，入獄等磨難，受到了創(chuàng)傷，但是在引路人的指引下，杰弗遜獲得了精神上的頓悟，在人格上真正到達(dá)了成熟期。

二、主人公杰弗遜的成長(zhǎng)歷程

小說《刑前一課》主人公杰弗遜經(jīng)歷了無端入獄和一度沉淪，但在引路人的指引下，最終得到了頓悟和男子氣概的成長(zhǎng)。杰弗遜因?yàn)闊o辜定罪為死刑，自此一蹶不振，為此，三個(gè)引路人承擔(dān)自己的職責(zé)，使杰弗遜頓悟，在精神上實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)，從而在行刑前在精神上站了起來。

（一）入獄前：無知無能的杰弗遜

入獄前的杰弗遜是一位麻木冷漠、沒有責(zé)任心的混混，對(duì)別人生命采取漠視和麻木的態(tài)度。杰弗遜不僅麻木不仁，他還是能力低下、不求上進(jìn)的茍且之徒，像一個(gè)小孩子一樣被帶走，體現(xiàn)了他處理突發(fā)事件的能力水平低下。杰弗遜還是一個(gè)自制力差，自欺欺人的底層人物。在杰弗遜在店里時(shí)偷錢的行為體現(xiàn)了他的自制力不足。杰弗遜的個(gè)人素質(zhì)是杰弗遜被冤枉并定罪為死刑的重要原因。

（二）入獄后：自暴自棄的杰弗遜

入獄后，杰弗遜對(duì)法律的制裁采取了逃避的態(tài)度。他選擇屈服，甚至選擇放棄人格?！八褚柏i一樣進(jìn)食野豬?！保ㄉw恩斯.1994.p.83），這體現(xiàn)了杰弗遜的自暴自棄。

（三）引路人的指引

沉淪的個(gè)人往往對(duì)自身沒有正確的認(rèn)識(shí)，三位引路人的出現(xiàn)和幫助使墮落、自我放棄的杰弗遜得到了精神的成長(zhǎng)。鄉(xiāng)村教師是杰弗遜成長(zhǎng)的第一引路人，通過教育啟蒙的形式，讓杰弗遜學(xué)會(huì)自尊自愛。教母給予杰弗遜愛的指引力量。“女性是一種維系和保護(hù)力量”（Frank.2002.p.24）。牧師給杰弗遜傳達(dá)宗教的精神力量，“他把對(duì)宗教的信仰與治療社區(qū)黑人的痛苦和創(chuàng)傷結(jié)合了起來?！保ㄋ寮t升.2011.p.138）杰弗遜在白人社會(huì)的歧視、法律的不公下選擇逃避、置生死與人格不顧。但是，在引路人的指引下，精神面貌煥然一新，精神上獲得了成長(zhǎng)。

（四）行刑前： 精神頓悟的杰弗遜

在引路人的幫助下，杰弗遜得到精神頓悟和成長(zhǎng)，具體體現(xiàn)在勇敢面對(duì)死亡，勇于承擔(dān)責(zé)任和認(rèn)同自我身份幾個(gè)方面。行刑前，杰弗遜選擇勇敢面對(duì)死亡。杰弗遜還學(xué)會(huì)了勇敢承擔(dān)責(zé)任，開始承擔(dān)起維護(hù)黑人人性和尊嚴(yán)的重?fù)?dān)?！俺袚?dān)其個(gè)人的責(zé)任之后才有可能承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，成為一個(gè)具有人性和尊嚴(yán)的人。”（王家湘.2006.p.516）“最重要的是，杰弗遜開始逐漸認(rèn)同黑人的自我身份，找回人格，成了一個(gè)男子漢。

在多位引路人的指點(diǎn)與幫助下，杰弗遜完成了精神頓悟，從而勇敢面對(duì)死亡，勇敢承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)同自我身份。

結(jié)語：

杰弗遜的成長(zhǎng)歷程艱難曲折，在諸多引路人的指引與幫助下，他從一個(gè)黑人青年混混，成長(zhǎng)為黑人英雄。杰弗遜的成長(zhǎng)推動(dòng)了整個(gè)黑人社區(qū)男子氣概的成長(zhǎng)，有利于打破白人是最優(yōu)秀的種族的神話。

參考文獻(xiàn)：

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