互聯(lián)網(wǎng)對高校體育教育的影響及對策分析

崔洪宇

摘 要：當(dāng)代生活中互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，它悄無聲息地走進(jìn)大眾視野中，不僅給人們的通信、交通、支付等方面帶來了便利，還在不知不覺間走進(jìn)了高校體育教育中。不管是投影儀在課堂的應(yīng)用，還是多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，亦或是網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，都為高校體育教育提供了互聯(lián)網(wǎng)時代下的新思路。本文結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的特點，分析了互聯(lián)網(wǎng)對高校體育教育的影響，以及應(yīng)該如何實現(xiàn)高校體育教育與互聯(lián)網(wǎng)地更好融合，希望對相關(guān)研究有所幫助。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);高校體育;影響;對策

一、互聯(lián)網(wǎng)的特點

（一）以大數(shù)據(jù)為依托

互聯(lián)網(wǎng)以大數(shù)據(jù)為依托，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，使用者可以利用互聯(lián)網(wǎng)檢索出自己需要的大量信息。并且，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)能以很高的速度完成對搜索信息的檢索，節(jié)省了使用者的時間，為他們查找資源信息提供了極大的幫助。

（二）信息交流便利

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，逐漸達(dá)到了只要有網(wǎng)就能實現(xiàn)實時的信息交流?；ヂ?lián)網(wǎng)為網(wǎng)名交流信息提供了專門的網(wǎng)絡(luò)平臺，他們不僅可以通過互聯(lián)網(wǎng)與自己的親朋好友通信，還能在公眾平臺上自由地與大眾交流意見與信息。

（三）操作簡單，使用便捷

互聯(lián)網(wǎng)雖然是科技發(fā)展下的新興產(chǎn)物，包含了大數(shù)據(jù)與許多功能，但用戶使用起來卻格外地簡單便捷?；ヂ?lián)網(wǎng)的智能化滿足了使用者的不同需求，它既可以為程序員編程服務(wù)，又可以為網(wǎng)民查找信息提供幫助。簡而言之，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為網(wǎng)民的學(xué)習(xí)、工作與生活均提供了方便。

二、互聯(lián)網(wǎng)對高校體育課的影響

（一）實現(xiàn)了體育課堂的延伸

在互聯(lián)網(wǎng)沒有走進(jìn)課堂以前，體育教學(xué)一般都以室外為授課地點，教師會根據(jù)授課內(nèi)容與授課計劃，有步驟地進(jìn)行短跑教學(xué)、長跑教學(xué)、跳遠(yuǎn)教學(xué)，此外還會開設(shè)籃球、乒乓球等趣味課程。在開設(shè)這些課程的同時，體育教師還會把體能訓(xùn)練納入同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)中，以此來逐漸提升學(xué)生的身體素質(zhì)。傳統(tǒng)模式下的體育課卓有成效地鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，教授了他們很多體育知識，這些知識不僅能夠指導(dǎo)他們的體育學(xué)習(xí)，還能指導(dǎo)他們課下的體育活動。但是，普遍高校體育課都存在著缺少理論教學(xué)的問題。在互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)高校體育教學(xué)后，許多高校在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下慢慢實現(xiàn)了體育課的室內(nèi)延伸。許多體育教師在課堂內(nèi)巧妙地運用互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體技術(shù)進(jìn)行理論授課，更好地配合了高校體育教育。

（二）豐富了體育課的授課模式

傳統(tǒng)體育教學(xué)以室外教學(xué)為主，但是由于課堂時間是有限的，許多體育理論知識很難得以擴(kuò)展，所以在一定程度上造成了體育課教學(xué)發(fā)展停滯不前的局面。在互聯(lián)網(wǎng)時代下，不斷發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為高校體育課教學(xué)實現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展提供了便利條件。除了可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)增設(shè)體育理論課程之外，還可以通過微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)體育課的課后課堂。這樣一來，打破了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的舒適區(qū)，豐富了體育課的授課模式，在為學(xué)生帶來了全新體育課體驗的同時，實現(xiàn)了高校體育課的創(chuàng)新性發(fā)展。

三、高校體育課如何利用好互聯(lián)網(wǎng)

（一）開設(shè)體育理論教育課程

由于高校體育教學(xué)具有更側(cè)重于實踐教學(xué)的學(xué)科特點，所以從表面上看，傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下理論課程的缺少似乎無傷大雅。但其實不然，體育理論教學(xué)課程與實踐教學(xué)課程是相輔相成，密不可分的。這是因為許多學(xué)生因為沒有系統(tǒng)地接觸這些理論知識，所以他們的短跑、長跑、跳遠(yuǎn)等訓(xùn)練中往往不得要領(lǐng)，而體育理論課程的開設(shè)意義就在于解決這些問題?；ヂ?lián)網(wǎng)時代下，體育教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源實現(xiàn)先理論后實踐的教學(xué)安排，讓學(xué)生既懂得運動原理，又能夠在實踐中運用。

（二）打造體育課的互聯(lián)網(wǎng)平臺

如果體育教師的教學(xué)時間有限，教學(xué)任務(wù)重，那么他們不妨可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，實現(xiàn)課堂體育課的課后延伸。以微信公眾號為例，體育教師可以專門成立一個微信公眾號，在公眾號平臺上定期發(fā)布學(xué)生應(yīng)該自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并設(shè)置自學(xué)答題模式，以檢驗學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成果。并且為了保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，教師可以把網(wǎng)絡(luò)自學(xué)成績以一定的比例納入期末的體育考試的評分系統(tǒng)中。

（三）開展課內(nèi)實踐活動

常言道：“興趣是最好的老師?！币虼梭w育教師進(jìn)行體育教學(xué)時，不妨拿出一部分的時間用來開展課內(nèi)學(xué)生的體育知識交流活動。從教學(xué)經(jīng)驗來看，很多學(xué)生都對體育學(xué)習(xí)有很大的興趣，但是他們愛好的體育內(nèi)容不同。比如，有的同學(xué)喜歡在籃球場上揮灑汗水，有的同學(xué)喜歡到足球場上馳騁，還有的同學(xué)喜愛健美操。傳統(tǒng)模式下的體育教學(xué)的統(tǒng)一授課，很難涉及到方方面面的體育知識。因此在互聯(lián)網(wǎng)的支持下，教師可以鼓勵學(xué)生把自己喜愛的運動分享給大家。學(xué)生可以自制PPT，也可以直接從網(wǎng)絡(luò)上下載相關(guān)的視頻資料。這樣一來，在最大程度上豐富了體育課的教學(xué)內(nèi)容，與此同時也響應(yīng)了終身體育目標(biāo)的號召，從而提高了體育教學(xué)的質(zhì)量。

四、結(jié)語

高校體育課的設(shè)立，對提高學(xué)生身體素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展具有重要意義。在當(dāng)今時代下，不斷發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為高校體育課提供了新的發(fā)展契機(jī)。本文結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的特點，分析了互聯(lián)網(wǎng)對高校體育教育的影響，以及應(yīng)該如何實現(xiàn)高校體育教育與互聯(lián)網(wǎng)地更好融合，希望能夠?qū)M(jìn)一步提升高校體育課質(zhì)量有所幫助。

參考文獻(xiàn)

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