數(shù)字化影響下兒童教育產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級(jí)

文/羅亮，銀泰裕盛商業(yè)管理有限公司

關(guān)鍵字：數(shù)字化；兒童教育；轉(zhuǎn)型與升級(jí)

當(dāng)前，手機(jī)、電腦、IPAD等設(shè)備在人們的生活中占據(jù)著越來越重要的地位，數(shù)字化作為一項(xiàng)新興的手段和技術(shù)正在改變著人們的傳統(tǒng)生活方式，如何與教育產(chǎn)業(yè)有機(jī)的結(jié)合起來，不僅是信息技術(shù)的發(fā)展方向，也是教育產(chǎn)業(yè)的研究熱點(diǎn)。數(shù)字化技術(shù)對(duì)于兒童教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展來說有利有弊，但是總體來講，是利大于弊，讓兒童系統(tǒng)地學(xué)習(xí)數(shù)字化技術(shù)，培養(yǎng)其創(chuàng)造精神和探究意識(shí)，來適應(yīng)社會(huì)的變遷和新時(shí)代的發(fā)展也是十分有必要的。

1 數(shù)字化的特點(diǎn)

目前，對(duì)數(shù)字化的相關(guān)技術(shù)的研究比較多，數(shù)字化對(duì)教育產(chǎn)業(yè)的影響的研究還處在初級(jí)階段。現(xiàn)在的研究主要集中在數(shù)字化的硬件設(shè)備如何走進(jìn)課堂，實(shí)際上是使用機(jī)器完成一些需要人工智能完成的復(fù)雜的工作，數(shù)字化落實(shí)在具體的教育實(shí)踐中，就是由硬件教育設(shè)備和軟件教育資源兩部分構(gòu)成的。數(shù)字化硬件教育設(shè)備指的是是在教育中使用的各類技術(shù)在內(nèi)計(jì)算機(jī)、IPAD、攝像機(jī)等設(shè)備。軟件教育資源指的是智能APP、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課程視頻、音頻等。數(shù)字化教育有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.1 深度學(xué)習(xí)能力

數(shù)字化最首要的特點(diǎn)就是深度學(xué)習(xí)能力，可以模擬出人的思維方式，具有人類的智慧。比如可以和人一起下圍棋的機(jī)器人、蘋果手機(jī)中可以與人談話的Siri功能，可以根據(jù)人的指示進(jìn)行播放音樂、開關(guān)燈等動(dòng)作的智能音箱等。這些都是機(jī)器深度學(xué)習(xí)，高度模擬人腦思維方式的體現(xiàn)。用在教育實(shí)踐中，可以通過老師和學(xué)生的考勤、成績(jī)以及其他相關(guān)的數(shù)據(jù)，模擬人腦的思維，對(duì)相關(guān)決策提出一些指導(dǎo)性的建議。

1.2 多學(xué)科融合

數(shù)字化設(shè)備已經(jīng)逐漸走進(jìn)了人們的生活，與眾多學(xué)科都融合的很好。比如，在醫(yī)療領(lǐng)域，智能設(shè)備可以幫助醫(yī)生觀察到人肉眼無法看到的人體結(jié)構(gòu)，提高醫(yī)生判斷的準(zhǔn)確率；在汽車領(lǐng)域，無人駕駛的推廣可以使交通變得更加便捷；在餐飲領(lǐng)域，智能點(diǎn)餐機(jī)和ip ad可以使人力解放出來，提高服務(wù)效率。在教育領(lǐng)域，監(jiān)控設(shè)備可以使家長(zhǎng)和老師不在孩子身邊也能實(shí)時(shí)看到孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，更方便地了解孩子的實(shí)際情況，以便及時(shí)做出指導(dǎo)。

1.3 人機(jī)協(xié)作配合

數(shù)字化的機(jī)器的出現(xiàn)就是為了更好地服務(wù)人類，因此，機(jī)器人可以做一些程序化的、需要理性分析的工作，人們更適合做一些創(chuàng)新性的和富有人文關(guān)懷的工作。比如，在教育實(shí)踐中，智能設(shè)備可以根據(jù)學(xué)生的成績(jī)等相關(guān)數(shù)據(jù)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長(zhǎng)和老師需要在學(xué)習(xí)計(jì)劃的引導(dǎo)下，實(shí)時(shí)了解孩子的情況，給予孩子關(guān)心和愛護(hù)，適時(shí)作出引導(dǎo)和調(diào)整，人和機(jī)器各司其職，協(xié)作配合是今后發(fā)展的趨勢(shì)。

2 數(shù)字化對(duì)兒童教育的影響

2.1 數(shù)字化對(duì)兒童教育帶來的機(jī)遇

數(shù)字化技術(shù)的出現(xiàn)大大沖擊了傳統(tǒng)的課堂教育，為教育方式的改革帶來了新的創(chuàng)新點(diǎn)。比如，孩子不需要花費(fèi)很多經(jīng)費(fèi)購(gòu)買厚重的書本，只需要掃掃二維碼，就能獲取到豐富的資源，大大提高了學(xué)習(xí)的效率。課本上文字的表達(dá)總是有限且抽象的，通過視頻、圖片、動(dòng)畫等數(shù)字化技術(shù)的演示，孩子能獲取到更形象的知識(shí)，使生澀難懂的知識(shí)點(diǎn)變得觸手可及，也是今后教育發(fā)展的方向。測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方法。學(xué)生不僅可以通過數(shù)字化技術(shù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，還可以做網(wǎng)絡(luò)測(cè)試，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況，定制習(xí)題庫(kù)，以便能更好的鞏固學(xué)習(xí)成果。

2.2 數(shù)字化對(duì)兒童教育帶來的挑戰(zhàn)

數(shù)字化在兒童教育領(lǐng)域推行過程中對(duì)教育從業(yè)者提出了新的要求，也存在一些問題。目前，數(shù)字化教育還沒有形成完善的商業(yè)模式，教育資源的建設(shè)也缺乏體系的理論指導(dǎo)，管理體制不順暢，資源共享不夠。通常是學(xué)校或者相關(guān)機(jī)構(gòu)自己購(gòu)買數(shù)字化軟件，題庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)等，只適用于個(gè)別的學(xué)校，資源不能充分利用，共享和整合難度較大，推廣性不強(qiáng)。有些學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)對(duì)數(shù)字化教育的重視程度不夠。數(shù)字化教育設(shè)備對(duì)環(huán)境的要求比較大，要有合適的場(chǎng)地、專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)等，教育資源區(qū)域化差異比較大，專業(yè)的管理人才缺乏，各地區(qū)教育水平參差不齊。一些學(xué)校過分追求硬件設(shè)備的資金投入，不重視教育成果等。在家庭教育中，有些孩子由于沒有控制好上網(wǎng)的時(shí)間，沒有對(duì)接收的信息進(jìn)行篩選和選擇，導(dǎo)致小小年紀(jì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)無法自拔，令家長(zhǎng)和老師都痛心疾首，也有一些孩子長(zhǎng)時(shí)間使用數(shù)字化設(shè)備，受到電離輻射和光波的影響，視力受到了損害，對(duì)幼兒的身心健康產(chǎn)生了不利的影響。

3 兒童教育如何在數(shù)字化影響下轉(zhuǎn)型升級(jí)

3.1 倡導(dǎo)兒童的全面發(fā)展

教育的目的就是提高孩子的整體素質(zhì)，使其能更加適應(yīng)社會(huì)的需要，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。數(shù)字化不僅改變了我們的日常生活，也影響了教育的目標(biāo)，對(duì)當(dāng)今社會(huì)的孩子提出了新的要求。數(shù)字化具有深度學(xué)習(xí)、多學(xué)科融合、人機(jī)協(xié)作配合等特點(diǎn)，如果還按照之前的照本宣科、死記硬背等教育方式來培養(yǎng)孩子，是無法滿足當(dāng)今社會(huì)的需要的，教育目標(biāo)也應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我們需要具備與智能機(jī)器協(xié)作配合的能力，目前，智能設(shè)備可以幫助我們獲取大量的信息和內(nèi)容，獲取信息已經(jīng)不是什么難事，我們需要的是對(duì)信息進(jìn)行分析、選擇和研判的能力，不需要機(jī)械性的學(xué)習(xí)，在今后的教育中，我們應(yīng)該側(cè)重對(duì)孩子語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思考能力、溝通協(xié)作能力等的培養(yǎng)，倡導(dǎo)兒童的全面發(fā)展。

3.2 增加數(shù)字化相關(guān)科目

教育目標(biāo)的調(diào)整決定了相應(yīng)的改進(jìn)教育內(nèi)容。由于數(shù)字化走進(jìn)了我們的生活，我們必然也要調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，設(shè)置一些與數(shù)字化設(shè)備、人工智能、編程等相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使孩子們對(duì)數(shù)字化有更加系統(tǒng)和全面的認(rèn)識(shí)，與日常生活相聯(lián)系，有利于培養(yǎng)孩子的綜合能力。同時(shí)，為了適應(yīng)新增設(shè)的課程的需要，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，引進(jìn)一批專業(yè)的人才進(jìn)行教學(xué)工作，保證學(xué)生能受到專業(yè)的系統(tǒng)的教育，有問題時(shí)能及時(shí)得到解決。同時(shí)，人工智能技術(shù)不斷更新?lián)Q代，不斷發(fā)展，學(xué)校也要做好教師的培訓(xùn)工作，教學(xué)內(nèi)容也要根據(jù)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步作出調(diào)整和適應(yīng)，以便更好地應(yīng)對(duì)時(shí)代的發(fā)展。同時(shí)，還要引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)，使數(shù)字化技術(shù)在應(yīng)用過程中能夠最大限度發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，減少對(duì)孩子身心的不利影響。

3.3 拓展創(chuàng)新教育方法

傳統(tǒng)的教育方法主要有老師講授，同學(xué)之間研討、研讀課本資料等，通常是學(xué)生單方面的接收知識(shí)、死記硬背和練習(xí)習(xí)題。智能化設(shè)備的出現(xiàn)也給教育方法提出了新的要求，更加倡導(dǎo)自主探究和協(xié)作配合。比如，老師會(huì)將一些智能設(shè)備帶到課堂上來輔助教學(xué)，可以做理化實(shí)驗(yàn)的演示，使學(xué)生能有更清晰的感受，也不會(huì)因?yàn)椴僮魇д`而受傷，可以足不出戶就與外國(guó)人模擬對(duì)話，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力。智能設(shè)備可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異情況，作出定制化的教育方案，可以及時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容，真正地做到因材施教。網(wǎng)絡(luò)課程的出現(xiàn)大大縮小了教育區(qū)域差異水平，小城市的孩子也能通過名師的網(wǎng)絡(luò)課程，上課地點(diǎn)、時(shí)間都非常靈活，還可以與名師互動(dòng)。數(shù)字化智能設(shè)備的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的被動(dòng)教育、單方面接收知識(shí)等模式，更主動(dòng)孩子的思維能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、終身學(xué)習(xí)思維等的培養(yǎng)。

3.4 加強(qiáng)教育資源的整合

數(shù)字化技術(shù)能否在教育中有效推廣開來，教育資源的質(zhì)量至關(guān)重要。目前需要做的基礎(chǔ)工作是將學(xué)校、老師、專家、行業(yè)的資源（知識(shí)點(diǎn)、視頻、音頻、動(dòng)畫演示、教學(xué)軟件等）進(jìn)行梳理，分門別類歸入數(shù)據(jù)庫(kù)。同時(shí)將傳統(tǒng)的紙質(zhì)課本與數(shù)字化資源相結(jié)合，對(duì)傳統(tǒng)的課本進(jìn)行升級(jí)改造，促進(jìn)新型數(shù)字化教材的建設(shè)。

4 總結(jié)與展望

面對(duì)信息化的時(shí)代，數(shù)字化技術(shù)和教育產(chǎn)業(yè)的有機(jī)融合已經(jīng)是大勢(shì)所趨，數(shù)字化技術(shù)的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的教育方式和教育內(nèi)容，也將帶動(dòng)數(shù)字化教育產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展。新時(shí)代也對(duì)教育產(chǎn)業(yè)提出了新要求，倡導(dǎo)兒童的全面發(fā)展，增加數(shù)字化相關(guān)科目，拓展創(chuàng)新教育方法等是應(yīng)對(duì)數(shù)字化教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)的有效方法。希望隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，我們能讓一些科幻小說及電影的情節(jié)成為現(xiàn)實(shí)，希望社會(huì)上能出現(xiàn)更多的專業(yè)的科研人員及高級(jí)工程師，讓我們的生活變得更便捷，同時(shí)讓我們的教育事業(yè)更加與時(shí)俱進(jìn)。